Проекты

Краткое описание

Проект посвящен поддержке семей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями в развитии - неполных, или находящихся в кризисной ситуации.
Основной целевой группой проекта будут - дети от 6 до 9 лет ( расстройство аутистического спектра, синдром Дауна, задержка психо-речевого развития, глубокая умственная отсталость), для которых не развиты системы социального обслуживания и образования в республике, семьи таких детей.
В рамках проекта будут реализованы мероприятия:
- организована реабилитация 30 детей с тяжелыми множественными нарушениями в развитии, для этого подготовлены специалисты (педагоги-дефектологи, психолог, логопед и др.), работающие с учетом специфики развития таких детей в условиях дневного центра и проведут с ними серию занятий по трем направлениям (по развитию навыков у детей с тяжелыми нарушениями в развитии с применением прикладного поведенческого анализа, коммуникативных навыков с применением PECS системы и коммуникаторов, навыков обучения с применением педагогической интервенции в виде игры Floortime)
- обеспечена психологическая поддержка родителей , не менее 45 человек, в т.ч. одиноким или находящимся в кризисной ситуации, для них будут проведено не менее 18 групповых занятий по 6 направлениям
-обучены родители, воспитывающие детей с тяжелыми нарушениями в развитии навыкам, которые они смогут применять для более эффективного ухода за своими детьми, не менее 15 занятий по 5 направлениям
- пройдут стажировку специалисты, работающие с детьми целевой группы на базе Центра лечебной педагогики города Псков, которые внедрят современные образовательные технологии в работу дневного центра.
Результатами проекта станут:
-30 детей с тяжелыми нарушениями обучены навыкам поведения, альтернативному методу общения с
окружающими, научены удовольствию от общения друг с другом и взрослыми, у них улучшены саморегуляция, сенсорная сфера стала гармоничной;
- 45 родителей стали открытыми, освоились в новой ситуации, сплотились, появилась заинтересованность друг другом, у них снижена напряженность посредством
релаксационных упражнений,преодолено чувство вины из-за того, что их ребенок родился
с недостатками в развитии, сформирована позитивная психологическая установка,скорректировано поведение родителей, супружеские и детско-родительские отношения, осознано различие между внутренним миром ребенка и взрослого, приобретены навыки анализа причин поведения ребенка, исходя из позиций самого ребенка ,сформированы доверительные отношения родителя и ребенка, осознана родительская позиция и цели воспитания, сформированы умения регулировать контролирующие функции в соответствии с зонами контроля над ребенком;
- 6 специалистов прошли стажировку на базе Федерального ресурсного центра в Псковском Центре
лечебной педагогики, в результате специалисты развили и внедрили в работу нашего центра современные образовательные технологии.

Цель

1. Поддержка неполных семей и семей, находящихся в кризисной ситуации, воспитывающих детей с особенностями в развитии

Задачи

1. Организация реабилитации детей с тяжелыми нарушениями в развитии в условиях дневного центра
2. Обеспечение психологической поддержки родителям, в т.ч. одиноким или находящимся в кризисной ситуации, воспитывающим детей с тяжелыми нарушениями в развитии
3. Обучение родителей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями в развитии навыкам, которые они смогут применять для более эффективного ухода за своими детьми
4. Повышение навыков специалистов, работающих в условиях дневного центра с детьми с тяжелыми нарушениями в развитии

Обоснование социальной значимости

В республике Дагестан 35 тысяч детей-инвалидов (11.6 % от населения), 80 %, или 28тысяч - это дети с ментальными и психофизическими нарушениями. К сожалению, системы социального обслуживания и образования в республике не предлагают ничего для детей с ментальными и психо- физическими нарушениями( в отличии от детей с ДЦП, глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих, с умственной отсталостью, для которых есть и специальные школы и реабилитационные центры). Еще одна проблема – это нехватка специалистов, имеющих опыт и навыки работы с детьми с ментальными и психофизичскими нарушениями.
Дети с ментальными и психофизическими нарушениями остаются в семье, в четырех стенах дома. За ними нужен круглосуточный уход . Этим, как правило, занимаются мамы. Они не имеют навыков ухода за ребенком и не развивают своих детей, это приводит к тому, что может возникнуть недопонимание у детей обращенной речи (сложности в коммуникации), агрессия и самоагрессия, неразвитые повседневные жизненные навыки.
Среди семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями, есть группа, которая нуждается в особей поддержке. Это семьи, в которых один родитель (мама). Отцы из семей с детьми с тяжелыми нарушениями обычно уходят, из 120 семей, которые опекает ДРООПИ "Жизнь без слез", неполных- каждая шестая, а 7 семей воспитывает по два инвалида. Матери одиночки часто живут на съемной квартире и большая часть пенсии ребенка (основной и часто единственный источник дохода) тратится на жилье. Для одиноких матерей жизненно важна возможность работать, поэтому очень востребованы дневные группы для таких детей. Мамы, воспитывающие детей с тяжелыми нарушениями не имеют и психологической поддержки, в основном родители стесняются говорить о своей проблеме. Они не могут куда-то сходить без своего ребенка, не имеют ни отдыха, ни передышки. Освободившись от постоянной опеки, они получат возможность обустроить более качественную личную жизнь. Таким образом, социальная значимость проекта обусловлена следующим. С одной стороны, это пробелы в системе социальной поддержки семей с детьми с тяжелыми множественными нарушениями в развитии ( и проект заполняет их, как организуя дневное пребывание для таких детей, так и развивая навыки специалистов, которые с ними работают). С другой стороны, это актуальные потребности семей, в которых воспитываются дети с особенностями в развитии, прежде всего неполных семей. С третьей стороны,это интересы самих детей, которые они получают через профессиональную реабилитацию.

География проекта

республика Дагестан

Целевые группы

1. дети от 6 до 9 лет с тяжелыми нарушениями в развитии - расстройство аутистического спектра, задержка психо-речевого развития, синдром Дауна, глубокое умственное отставание.
2. Семьи детей с тяжелыми нарушениями в развитии – неполные или находящиеся в кризисной ситуации.