Проекты

Краткое описание

Генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш объявил, что в рамках празднования 75-й годовщины ООН в 2020 году будет проводиться масштабная и открытая дискуссия по вопросу о роли международного сотрудничества в построении будущего. Цель дискуссии - извлечь уроки из уже существующего опыта, понять - на что люди надеются, чего опасаются, воспринимая как угрозу и информировать об этом мировую общественность.

В контексте этого проект «БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА. НОВЫЕ РЕАЛИИ И ВЫЗОВЫ ШКОЛЫ В 21 ВЕКЕ» нацелен на изучение и обобщение опыта разных поколений и стран, который позитивно влияет на психологический климат в школьных учреждениях, прогнозируя и предотвращая конфликты в подростковой и молодежной среде.

Ноу хау проекта в том, что в нем принимают участие медийные лица, принадлежащие к разным поколениям. Запланированная серия социальных роликов с их участием, должна стать неким смысловым компасом, позволяющим подросткам более успешно ориентироваться в трудных ситуациях. Для молодежной аудитории очень важно, чтобы свои истории о конфликтах откровенно рассказали известные люди, которые добились в жизни успеха и являются для них кумирами. В съемках социальных роликов станут: олимпийский чемпион Александр Карелин, дирижер Валерий Гергиев, видеоблогер Юрий Дудь, российский хип-хоп исполнитель Тимати, певица Земфира, пианист Денис Мацуев, актриса Анна Каменкова и др.

Проект «БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА. НОВЫЕ РЕАЛИИ И ВЫЗОВЫ ШКОЛЫ В 21 ВЕКЕ» предусматривает также:

Проведение масштабного анкетирования в контексте данной проблематики в школах и колледжах России через Google cервис.

Проведение выборочного анкетирования в ряде городов России, где были зафиксированы конфликтные ситуации.

Систематизацию полученной актуальной информации и уже существующих экспертных мнений, опубликованных российскими и зарубежными специалистами, с целью выявления скрытых закономерностей. Исследование проводится впервые специалистами из области искусственного интеллекта.

Сценарное экспертное прогнозирование ситуации в российских школах по указанной проблематике Российским отделением Международной Академии исследования будущего, которое даст возможность увидеть ситуацию в перспективе. Исследование проводится впервые одним из ведущих специалистов по прогнозированию в России. Аналитический отчет с описанием сценарного экспертного прогноза ситуации (возможных сценариев развития событий в этой сфере) будет передан в Министерство Просвещения России.

Результаты проекта способны оказать позитивное влияние на реализацию современной образовательной политики российского государства, базирующейся на использовании и творческом применении лучших достижений отечественной педагогики.

Привлечение общественных организаций и известных людей России к решению заявленной проблемы послужит снижению социальной напряженности среди молодежи и подростков, позитивно повлияет на демографические процессы, внесет вклад в реализацию Национального проекта «Демография».

Цель

1. Содействовать снижению социальной напряженности среди молодежи и подростков России - целевой группы проекта путем консолидация усилий профессионального сообщества и различных групп заинтересованных граждан.

Задачи

1. Подготовка масштабного и выборочного анкетирования в ряде школ и колледжей России через Google cервис.
2. Проведение масштабного (дистанционного) анкетирования в ряде школ и колледжей России - согласно Географии Проекта через Google cервис и выборочного (контактного) анкетирования в экспедициях съемочной группы.
3. Обработка полученных данных, построение гипотез специалистами по искусственному интеллекту.
4. Сценарное экспертное прогнозирование ситуации по указанной проблематике.
5. Подготовка к созданию серии социальных роликов (разработка концепции, сценария, режиссерской экспликации). Три экспедиции в города, где наблюдались конфликтные ситуации в образовательных учреждениях. Города: Керчь, Пермь, Владикавказ.
6. Создание серии социальных роликов просветительского характера, в которой примут участие «герои нашего времени» - известные актеры, журналисты, политики, ученые, олимпийские чемпионы и др.

Обоснование социальной значимости

Проект "БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА. НОВЫЕ РЕАЛИИ И ВЫЗОВЫ ШКОЛЫ В 21 ВЕКЕ" посвящен тем проблемным ситуациям, которые мы наблюдаем сегодня в молодежной и подростковой среде. Эта проблема совсем не нова. Над ее решением бьются многие. Очевидно, что в данном вопросе нужны серьезные усилия различных общественных организаций и педагогического сообщества.

Целевая группа проекта - учащиеся школ и колледжей от 9 до 19 лет с разными социальным положением и интересами. Это самый конфликтогенный сегмент подрастающего поколения, зачастую не владеющий элементарными формами решения конфликтных ситуаций. Те громкие истории, которые за последнее время попали в СМИ, говорят о том, что современное общество столкнулось с вызовами, которые ждут своего решения.


ИНФОРМАЦИЯ О КОНФЛИКТАХ в ШКОЛАХ РОССИИ

Массовое убийство в Керчи
https://www.fondsk.ru/news/2018/10/18/massovoe-ubijstvo-v-kerchi-pravda-i-lozh-46973.html
https://www.rosbalt.ru/like/2018/10/17/1739731.html

Два конфликта в Хабаровске и в Томске
https://www.1tv.ru/news/2018-11-15/355718-srazu_dve_konfliktnye_situatsii_mezhdu_uchitelem_i_uchenikom_pod_pristalnym_vnimaniem_v_habarovskom_krae_i_tomskoy_oblasti

Нападение на учеников в пермской школе № 127.
https://meduza.io/feature/2018/01/15/napadenie-na-uchenikov-v-permskoy-shkole-127-chto-proizoshlo

Конфликты в школах: кто кого провоцирует
https://www.newstube.ru/media/konflikty-v-shkolah-kto-kogo-provociruet

Многообразные конфликты в школе
ttps://www.1tv.ru/news/2007-10-24/203506-mnogoobraznye_konflikty_v_shkole_rebenok_podralsya_s_odnoklassnikami_stal_izgoem

Конфликт в школе между детьми. Самара. 2020 г.
https://www.9111.ru/questions/16777941/


ДОПОЛНИТЕЛЬНО
Москва.
14-летний учащийся одной из школ Войковского района выстрелил на уроке из пневматического оружия, которое накануне украл у своего отца. Мотив? – обида. По данным столичного главка МВД, инцидент произошел 29 октября 2019 года.

Владимир.
2 октября 2019 года в одной из школ города задержали восьмиклассника, который принес с собой топор для разделки мяса. По версии обеспокоенных родителей, причиной такого поведения мог стать долговременный конфликт - над мальчиком издевались одноклассники.

Шадринск (Курганская область).
В марте 2019 года ученица седьмого класса школы №15 пришла на занятия с пневматическим пистолетом и открыла стрельбу по одноклассникам. В результате пострадали семь школьников. Как выяснилось позже, нападение было заранее спланировано тремя ученицами, которые, возможно, намеревались повторить историю с убийствами в американской школе «Колумбайн» в 1999 году.
Высоковск (Подмосковье)
29 ноября 2017 года в школе этот подмосковного города произошла ссора между учениками 8-го класса, в результате которой один из них достал принесенный с собой нож и несколько раз ударил им в шею одноклассника. Причиной происшедшего стали постоянные издевки и насмешки со стороны пострадавшего в адрес нападавшего.

Ивантеевка.
5 сентября 2017 года ученик школы №1 открыл стрельбу в классе.15-летний школьник пришёл в учебное заведение, вооружившись пневматическим оружием и топором. Сначала он напал на учительницу информатики, а затем прямо в классе взорвал самодельные петарды и начал стрелять по одноклассникам.
В результате нападения учитель получила черепно-мозговую травму, пострадали четыре школьника. Позже выяснилось, что школьник интересовался темой массового убийства в американской школе "Колумбайн" и даже обсуждал с друзьями свою подготовку к атаке на учебное заведение, однако никто не воспринял его слова всерьёз.


Надо сказать, что информация о ситуации в школах, которая пробивается в СМИ – это вершина айсберга. Большое количество конфликтов мало освещено или вообще скрывается от общественности. И это естественно: огласка чревата для руководства школ неприятностями вплоть до увольнения...


Существует немало трудов посвященных практике предупреждению конфликтов в подростковой среде. Но они обращено к педагогическому сообществу. Молодежь эти труды не читает и потому часто оказывается не готова к решению проблемы. Те ролики о конфликтах, которые можно увидеть в сетях, за редким исключением, лишены драматургии и потому не эффективны.

Навыки и знания, приобретенные в школе или в колледже - немного стоят, если будущий гражданин не научится предупреждать в своей жизни конфликты и выстраивать гармоничные отношения с миром. Это тонкий и сложный процесс, но чрезвычайно важный.

География проекта

Республика Башкортостан, Республика Кабардино-Балкария, Республика Дагестан, Чеченская Республика, РСО-Алания, Пермский край, Ставропольский край, Москва, Подмосковье (проводится масштабное анкетирование). Керчь, Пермь, Владикавказ (проводится выборочное анкетирование и часть съемкок для социальных роликов).

Целевые группы

1. Учащиеся школ и колледжей России в возрасте от 9 до 19 лет с разными социальным положением и интересами.