Проекты

Краткое описание

Как стать успешным и конкурентноспособным на рынке труда? Не всегда это гарантируется пятерками в аттестате. А что делать троешнику с пониженной самооценкой, которого не хвалят, не замечают в классе? Как помочь такому ученику занять достойное место в обществе ? Основная идея проекта - повышение конкурентноспособности учеников 8-9 классов с низким уровнем школьной успеваемости посредством обучения рабочей профессии. Очень часто такие школьники не могут стать студентами СПО после окончания 9-х классов. В этой ситуации наша задача - помочь школьнику понять значимость рабочих профессий, их востребованность в обществе и реализовать свои способности в интересующей его области еще в период обучения в школе.
На первом этапе с участием специалистов СПО определяются рабочие специальности и программы обучения школьников, готовятся профессиограммы рабочих профессий, разрабатывается пакет документов для зачисления школьников.
Параллельно с этим осуществляется сбор информации в школах о потенциальном количестве слабо успевающих учеников 8- 9 классов и презентация проекта школьникам и их родителям в каждой из 4-х выбранных территорий. Планируется, что первоначально суммарное количество школьников составит не менее 200 человек. Затем проводится ряд мероприятий: " Я все смогу!"- встреча с родителями и школьниками; "Посмотри, как ты нужен!"- встречи со специалистами СПО, профессионалами в данной области, направленных на популяризацию рабочих профессий.
Далее школьники участвуют в мероприятии "Ты нужен именно здесь!" -в психологическом тестировании, определяющем склонность к той или иной профессии. С учетом профессиограмм и склонностей школьников проводится отбор участников в проект. Общее количество участников проекта на 4-х площадках составит не менее 40 человек. Затем школьники зачисляются на обучение выбранным профессиям. В течении всего обучения осуществляется психологическая поддержка школьников и родителей. Каждый обучающийся получит не менее 3-х онлайн-консультаций психолога.
В течении обучения ( май и сентябрь) проводятся "Родительские собрания" на базе СПО с участием школьников и родителей, где будет проведен контроль и корректировка обучения. Все результаты консультаций, встреч с профессионалами, процесса обучения в колледже или техникуме школьники заносят в "Дневник профессионального обучения", который проверяется мастером -наставником.
По завершении обучения проводится квест "Город мастеров"- на каждой из 4-х площадок проекта. Это мероприятие посвящено демонстрации навыков и умений, приобретенных в процессе обучения. На квест планируется пригласить администрацию района или города, родителей и учителей школ. Торжественное вручение документов об окончании обучения проводится на базе колледжей и техникумов., с выдачей свидетельств или сертификатов. Завершающим мероприятием проекта будет Итоговая конференция всех участников проекта, где будут подведены итоги проекта, намечены пути дальнейшего развития профориентации.

Цель

1. Повышение конкурентноспособности учеников 8-9 классов с низким уровнем школьной успеваемости, посредством проведения профориентационной работы и усиления мотивации к получению рабочей профессии

Задачи

1. 1. Сформировать понимание общественной значимости рабочих профессий и усилить мотивацию учеников 8-9 классов с низким уровнем школьной успеваемости к их получению
2. 2. Сформировать систему взаимодействия школы с учреждениями среднего профессионального образования (СПО) для получения базовой рабочей профессии школьниками
3. 3. Отработать алгоритм выбора и получения рабочей профессии в школе учениками 8-9 классов с низкой школьной успеваемостью на базе СПО

Обоснование социальной значимости

По оценке Экспертного института при РСПП, в ближайшем будущем основным сдерживающим моментом промышленного и экономического роста России станет дефицит квалифицированных рабочих кадров (https://applied-research.ru/ru/article/view?id=5284). Согласно недавнему опросу Института Гайдара, 23% промышленных предприятий упомянули нехватку квалифицированных кадров как одно из основных препятствий для своего развития (https://www.bbc.com/russian/features-40637621).
Наш проект способствует решению общегосударственной задачи восполнения нехватки рабочих кадров в экономике страны. В этом мы видим большую социальную значимость нашей работы.
Ранее реализованный нами проект "Ресурсный центр Профориентир Кубань" (при поддержке Фонда) показал, что только 3.5% учащихся 8 классов готовы связать свою жизнь с рабочей профессией. Текущий опрос более 2500 родителей Краснодара и Краснодарского края показал аналогичную тенденцию: будущее своих детей в рабочей профессии видят только 4% родителей (https://docs.google.com/forms/d/1H6c5PkUN9ylqg7hN2ijtPwEkknNhlZIYI6JRJzxTb9M/edit#responses) Основными аргументами такой позиции являются некомфортные условия труда (60%), устоявшиеся традиции получения высшего образования (32%), непристижность рабочей профессии (8%). Вместе с тем, существует противоречие между желанием родителей получения ребенком высшего и среднего профессионального образования (96%) и уровнем успеваемости в школе (только 40% школьников учатся на 4 и 5).
В связи с этим крайне важно проведение разъяснительной работы среди родителей и школьников в отношении социальной значимости рабочих профессий, престижа человека труда в обществе, поднятия уровня самооценки учащихся и их роли в обществе, развития креативного мышления, понимания того, что первая рабочая профессия может стать стартовой площадкой дальнейшего профессионального развития личности.
С другой стороны, по официальной статистике Краснодарского края до 60% учащихся после 9-го класса пытаются поступить в средние профессиональные учреждения (СПО)
https://newizv.ru/news/society/07-12-2018/bolshinstvo-devyatiklassnikov-v-2018-godu-pereshli-v-kolledzhi. Однако рост уровня проходных баллов в СПО за последние 2 года не позволяет учащимся со средним баллом аттестата 3,0- 3,5, этого сделать. Поступление этих школьников в 10-й класс не означает их дальнейшего успешного развития. В результате, эта категория школьников остается не у дел. Официальной статистики по этой ситуации нет, ее предпочитают замалчивать. Но опрос учителей, особенно сельских небольших школ, свидетельствует, что таких слабоуспевающих учеников может быть до 60-70%. Важным резервом в росте конкурентноспособности этой категории школьников является использование потенциала СПО, обладающих мощной методической и материально-технической базой. В связи с этим, выстраивание системы взаимодействия с СПО для разработки программ обучения рабочим профессиям еще в школе - важный резерв решения проблемы профориентации и дальнейшего трудоустройства подростков с низкой школьной успеваемостью. По результатам нашего опроса, 90% родителей хотели бы, чтобы ребенок освоил рабочую профессию , еще обучаясь в школе.
Еще один немало важный социальный аспект проекта - это возможность занять свободное время школьника целесообразным трудом, что будет способствовать профилактике асоциального поведения подростков, снижению конфликтности в семейной и школьной среде. Это особо актуально для сельской местности, где материальное положение семей низкое (особенно сейчас в период потери работы родителями в период пандемии) и занять досуг подростка, дать ему дополнительные возможности обучения, значительно сложнее.
Нельзя упускать из вида и тот факт, что выстраивание алгоритма взаимодействия СПО и школ по решению проблемы профориентации школьников, участию их в мастер-классах, профессиональному обучению в школе, даст мощный толчок к самостоятельному самоопределению школьников и к приходу в техникумы и колледжи мотивированных абитуриентов, которые не будут попусту занимать бюджетные места

География проекта

г. Краснодар, г. Анапа, Динской и Лабинский районы Краснодарского края

Целевые группы

1. Ученики 8-9 классов с низким уровнем школьной успеваемости г. Краснодара (СОШ № 102 и 66), г. Анапа (СОШ № 11), Динского (СОШ № 28, 29, 14) и Лабинского района (СОШ № 2 и 4) Краснодарского края