Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта заключается в организации серии мастер-классов для детей с ОВЗ и их родителей, в ходе, которых специалисты (педагог-психолог, дефектолог, логопед) обучают родителей эффективным методам арт-терапии, позволяющими частично нивелировать негативные проявления отклонений в развитии ребенка (снять мышечное напряжение, эмоциональную замкнутость, агрессию и др.). В процессе мастер-класса, дети приобретают навыки социализации, общения с другими детьми и взрослыми, учатся принимать окружающих, несмотря на их «особенности» и не замыкаться на своих «особенностях».
Мероприятия проводятся в неформальной обстановке, что дает возможность развития субъектности ребенка, его индивидуальности, выбора способов и методов творчества, именно ребенок решает на каком формате он будет творить, какой цвет и фактуру материала он выберет, будет работать самостоятельно, с родителем или в группе.
По итогу каждого мастер-класса создается цифровая база продуктов творчества детей в виде фотографий, которые в дальнейшем обрабатываются дизайнером и создаются макеты, а затем изображения наносятся на поверхности различных изделий (игрушки, кружки, футболки, брелоки и др.).

Цель

1. Социальная адаптация и реабилитация детей с ОВЗ дошкольного и младшего школьного возраста через проведение серии мастер-классов по арт-терапии

Задачи

1. Определение персонала проекта
2. Разработка серии мастер-классов по арт-терапии для детей с ОВЗ и их родителей;
3. Проведение серии мастер-классов по арт-терапии для детей с ОВЗ и их родителей: 1. Мастер-класс "Волшебные ладошки";
4. Проведение серии мастер-классов по арт-терапии для детей с ОВЗ и их родителей: 4.Мастер-класс "Шуршащая картина"
5. Проведение серии мастер-классов по арт-терапии для детей с ОВЗ и их родителей: 3.Мастер-класс "Цветные облака"
6. Проведение серии мастер-классов по арт-терапии для детей с ОВЗ и их родителей: 2.Мастер-класс "Чудо на кончиках пальцев"
7. Проведение серии мастер-классов по арт-терапии для детей с ОВЗ и их родителей: 5.Мастер-класс "Юный кондитер"
8. Создание цифровой базы макетов на основе продуктов детского творчества
9. Нанесение изображений продуктов детского творчества на поверхности различных изделий (не менее 50 игрушек, 50 кружек, 50 подушек, 100 брелоков, 100 магнитов, 50 футболок, 50 пазлов)
10. Проведение мероприятия, посвященного Дню защиты детей «Цветы жизни»

Обоснование социальной значимости

О социальной адаптации и реабилитации детей с ОВЗ сказано не мало, но на практике остается ряд нерешенных вопросов: недостаточный уровень психологической поддержки семьи с «особым» ребенком, формальный подход при организации мероприятий для выше названной категории детей.
Возрастная категория родителей детей с ОВЗ не поддается градации, «особенный» ребенок может появиться и у совсем молодых родителей, и у родителей старшего возраста.
Зачастую родитель, столкнувшись с тем, что его ребенок отличается от других детей, начинает отрицать наличие проблемы, «закрывает глаза» на нее, или, еще хуже, если родитель проявляет непринятие и агрессию по отношению к своему ребенку (пусть даже скрытую), не видит перспектив личностного развития своего малыша, навешивает на него ярлык «серого существования», отсутствия перспектив. Даже если родитель делает все, чтобы оказать ребенку необходимое лечение и ряд стандартных процедур, при отсутствии позитивных эмоциональных связей «ребенок-родитель» эти действия не принесут должного результата, поскольку научно доказано, что здоровье человека как минимум на 50% зависит от образа жизни, в том числе эмоционального фона.
Как показывает практика, часто мероприятия для семей, имеющих детей с ОВЗ, носят официальный, протокольный характер, без учета индивидуальности каждой такой семьи, возможности услышать «голос ребенка», дать ему свободу выбора методов и способов действия.
Дети с ОВЗ бывают эмоционально замкнуты, иногда даже агрессивны, поскольку сталкиваются с непринятием себя окружающими (родителями, педагогами, сверстниками).
Наиболее сензитивным для невилирования отклонений в развитии является дошкольный и младший школьный возраст.
Создание конечного продукта по итогам проведения мастер-классов позволяет повысить ценность детского творчества, формировать у ребенка положительную самооценку, а у родителя чувство принятия ребенка и результатов его творчества. В идеале, процесс от создания рисунка до конечного продукта можно расценивать как метод ранних профессиональных проб, в ходе которого ребенок может определиться с выбором профессии или хобби, позволяющим в дальнейшем получить источник дохода.
Опыт работы команды проекта позволяет сделать вывод о высокой эффективности использования методов арт-терапии в работе с детьми с ОВЗ и их родителями.

География проекта

г.Красноярск

Целевые группы

1. 1) дети 2 - 10 лет, имеющие отклонения в физическом и психическом развитии (двигательные нарушения, задержка психического развития, нарушения речи, познавательные нарушения, расстройства эмоциональной сферы, в том числе аутистического спектра) - не менее 20 детей в возрасте 2 - 7 лет, не менее 20 детей в возрасте 7 -10 лет; 2) родители (законные представители) детей, указанных в п.1. - не менее 20 родителей детей в возрасте 2 -7 лет, не менее 20 родителей детей в возрасте 7 -10 лет.