Проекты

Краткое описание

Работая каждый день с детьми-инвалидами мы обратили внимание, что во время прохождения очередной реабилитации дети оказываются вырванными из обучающего процесса. Идея родилась уже давно и суть ее проста. Создание на базе реабилитационных центров обучающих классов по специальной программе, дополняющей школюную.

В таких классах дети с ОВЗ будут осваивать простые знания - об окружающем мире, ОБЖ, логоритмика, музыкальные занятия, физкультура, рисование, театральные кружки.

Разнообразные совместные виды деятельности (мастер-класс, уроки безопасности, постановка и участие в спектакле, музицирование, освоение бытовых навыков) помогут создать условия для самореализации детей-инвалидов.
Проект реализуется в рамках уроков, которые нацелены на социализацию как для условно здоровых детей (сохранный интеллект), так и с отклонениями. В проект уже сейчас хотят записаться дети с такими особенностями как: хромосомная патология (болезнь Дауна), органическое поражение нервной системы, церебральный паралич, расстройство аутистического спектра, аллолия.
Все занятия планируется проводит в адаптированной безопасной среде, в которой ребята научатся устанавливать связь друг с другом и другими людьми. Внедрение новой формы дошкольного образования -Лекотека- поможет «особым» детям развиваться и наслаждаться коммуникацией с миром.
Занятия с детьми будут проходить в группах из 5-10 человек , а продолжительность проекта рассчитана на 13 месяцев. В ходе проекта примут участие более 40 детей. Для детей старшего школьного возраста будут организованы специальные классы по освоению простых профессий — гончар и т.п.

Из детей с ОВЗ младшего и старшего возраста будет сформирован детский ансамбль, который будет выступать на фан-променадах ФК "Зенит" и городских активностях.


Семья – это ближайшее и первое социальное окружение, с которым сталкивается ребенок. Рождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья влияет на родителей удручающе. Для того чтобы облегчить ситуацию и принять ее будут организованы консультации (как групповые так и личные) педагогов-психологов, педагогов по работе с детьми ОВЗ.

Проблемы социализации и реабилитации детей, имеющие особенности ментального развития , диктует необходимость широко привлечения внимания общества. На научных конференциях, а так же для широкой аудитории специалистов , будут представлены доклады об опыте реализации проекта основанные на данных мониторинга социальных эффектов.

Общее количество инвалидов в Санкт-Петербурге 622832 человека на 01.01.2018, из них 2.5% это 15570 дети — инвалиды(ссылка https://www.gov.spb.ru/helper/new_stat/

Цель

1. Организация обучающих классов при реабилитационном центре
2. Прививание общественности толерантного и лояльного понимания проблем людей с ОВЗ.
3. Формирование и развитие умений и навыков, социализация, интеграция детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья и детей испытывающих сложности в социальной адаптации в общество за счет обеспечения полноценного и всестороннего обучения и развития, путем участия в развивающих занятиях и мероприятиях фонда.

Задачи

1. Организация дополнительных внеклассной деятельности, направленная на расширение и поддержку знаний и навыков, получаемых в коррекционных детских садах и школах.
2. Отбор специалистов.
3. Подготовка и обучение волонтеров. Для того, чтобы родители могли оставить ребенка в клубе, следует обучить волонтеров взаимодействовать с детьми с различными диагнозами.
4. Организация информационного пространства. Для более широкого освещения деятельности по данному проекту отчетность по проекту будет вестись во всех социальных сетях фонда.
5. Вовлечение коммерческого сектора в проект. Через крупный бизнес в том числе, фонды проходят верификацию и получают лояльность и поддержку от граждан. Планируем вовлечь в проект сеть кафе и ресторанов, салоны красоты, кинотеатры.
6. Создание макета брошюр и флаеров. Для распространения информации среди реабилитационных центров, поликлиник и т.п. мест, где бывают дети-инвалиды, мы создадим флаеры и брошюры проекта с подробной информацией и условиях участия.
7. Организация промежуточных отчетных мероприятий каждые три месяца.
8. Официальное открытие обучающих классов с освещением мероприятия в СМИ.
9. Формирование у детей с инвалидностью и без положительного эмоционального и психологического состояния.
10. Отбор детей разного возраста в ансамбль для выступления на разных площадках города

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в России очень остро стоят вопросы, связанные с различными проблемами детей-инвалидов и детей с ОВЗ: от социальной адаптации детей-инвалидов в обществе до законодательных актов.
Проблемы детей-инвалидов в большинстве случае решаются изолировано от общества и они так или иначе вынуждены большую часть времени проводить со своими родителями без всякой надежды на самореализацию и самостоятельность.

1. Семьи, воспитывающие детей-инвалидов и, особенно, детей с тяжелыми нарушениями развития оказываются в состоянии социальной изоляции. Ребенок почти не имеет возможности наблюдать за другими детьми и смотреть на поведение других детей. Даже простое присутствие среди сверстников может дать скачок в развитии и сгладить остроту ситуации с социальной изоляцией.

2. Состояние здоровья детского населения в нашей стране ухудшается с каждым годом, переходя из раздела медицинской проблемы в социальную. По данным Росстата: доля здоровых новорожденных за последние годы снизилась с 48 % до 26 %. До 86 % новорожденных имеют неврологическую патологию (перинатальное поражение ЦНС). Возрастает количество детей, родившихся с генетическими аномалиями.

3. Также повсеместно в Санкт-Петербурге сокращаются специальные коррекционные классы 7 и 8 типа и родителям детей рекомендуют переводить детей в коррекционные школы. И это с одной стороны хорошо, ведь ребенку в такой школе комфортно и это более индивидуальный подход к обучению. Но с другой стороны - таких школ мало, кадров нет, а платные специалисты стоят больших денег. Таким образом круг замыкается на маме, которая вынуждена "образовывать" ребенка сама.

4. Общество не готово пока принять инклюзию. Для ребят с особенностями нужны адаптированные программы, индивидуальный подход, техническое оснащение, помощники. Учителям необходимо обладать определенными навыками для работы с такими детьми. Их должны безоговорочно принять одноклассники. Их нахождение в классе не должно мешать учиться остальным. Родители детей с особенностями должны быть готовы выпустить свое чадо в коллектив к ровесникам. Одним словом, всем участникам процесса важно понять и принять всю суть инклюзии и самим включиться в ее осуществление. Но после долгих лет изоляции инвалидов очень трудно требовать от людей бесстрашного, полного и главное моментального их приятия.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Лица с тяжелыми заболеваниями