Проекты

Краткое описание

Проект направлен на выработку способностей, которые пригождаются в определенных жизненных ситуациях, так называемых «легких» навыков. Это и умение крепко держать молоток в руках и возможность развести костер мокрыми спичками в дождь, суметь договориться в сложной ситуации и найти дорогу домой и не испугаться стаи бродячих собак, получения прикладных знаний по школьной программе. Поддерживая инициативу Администрации г. Сочи на создание института наставничества мы предлагаем пилотный проект "Школы навыков" для работы с "трудными" подростками. Во время экспедиций 24/7 с ребятами будут работать 2 инструктора-наставника, 2 методиста-преподавателя и руководитель проекта. Возникает доверительное общение между подростками и их наставниками, выявляются предрасположенности и наклонности ребенка к тому или иному виду деятельности для дальнейшего их развития. Проект имеет комплексный характер и направлен на повышение уровня культуры поведения подростков, желания учиться, создание условий для формирования у молодёжи потребности бережного отношения к природе, патриотического воспитания, укрепления здоровья подрастающего поколения, раскрытие в себе талантов. Категория участников: подростки состоящие на учете в комиссии по делам несовершеннолетних и их родители. Проект имеет долгосрочный и цикличный характер, рассчитан на более широкую аудиторию и зависит от источников финансирования. Направления его работы будут разделены по блокам:
1. Информационно-просветительский: выпуск статей, брошюр о пользе активного отдыха и туризма, размещение информации о мероприятиях проекта и информационных материалов о ведении здорового образа жизни в сети Internet;
2. Образовательный туризм: проведение туристических экспедиций, состоящих из лекций и учебно-тренировочных сборов.
В рамках данного проекта будет проведен "Круглый Стол" с презентацией проекта для заинтересованных лиц. Разработаны и согласованы с комиссией по делам несовершеннолетних программы по патриотическому воспитанию, дополнительному образованию и профориентации. Обустроены места для походов выходного дня (походы со смыслом). Проведено тестирование 120 человек из числа "трудных подростков" квалифицированным психологом и отобрана группа из 20-ти состоящих на учете в комиссии ПДН для прохождения "Школы Навыков" под руководством опытных наставников. Сама школа будет проходить с сентября по декабрь в выходные дни в полевых условиях, без доступа в интернет, где подростки получат финансовые, правовые, профориентированные знания, научатся бытовым навыкам, которые пригодятся им в дальнейшем, улучшат физподготовку. По окончанию будет проведено повторное тестирование с анализом результатов. Сайт "Школы Навыков", будет служить средством онлайн образования и общения. По итогам проекта будет проведен "Круглый стол" для заинтересованных лиц с подведением итогов и анонсированием планов на будущее о готовности принимать организованные группы детей, подростков и их родителей, проводить обучающие семинары и сборы.

Цель

1. Формирование патриотического сознания, получение знаний и социально-значимых моделей поведения, профориентация трудных подростков по средствам организации просветительского туризма и краеведения.

Задачи

1. Создать условия для просветительского туризма и обеспечить содержательной занятостью целевую аудиторию.
2. Обеспечить доступность информации о положительных аспектах просветительского туризма.

Обоснование социальной значимости

Реалии современной действительности формируют динамичную, видоизменяемую социальную среду. На протяжении последних двух - трёх десятилетий страна претерпела ряд глубоких политических и нравственно-этических реформаций. Некогда структурно целый, непоколебимый «эгрегор» государственной, политической «машины» управления, движимый идеологическими ориентирами, единым нравственным мотивом всеобщего благополучия союза советских социалистических республик, как и сам союз, «канул в лету». Следствием стало изменение как: общественных целей, задач, ощутимых моделей политических ориентаций, так и устойчивых социальных моделей поведения, межличностных коммуникационных связей, этики, нравственности и норм морали. На стыке эпох, как никогда остро ощущается идеологический, классовый, возрастной разрыв, как среди различных социальных групп, так и среди ново сформированных субкультур. Проект на базе объекта рекреационной направленности, по своей идейности многогранен и в процессе реализации готов решать достаточно значимые задачи.
В настоящее время подростки оторваны от природы, от своих природных корней, забота о их развитии замкнута стенами школ и не дает получить полной картины жизнеустройства для подрастающего поколения, особенно мало защищённых и неустойчивых социальных групп. Внедрение инновационной модели образования, которая удовлетворит, как кадровый голод динамично развивающейся отрасли (линейного персонала, менеджмента среднего звена), так и позволит идти в ногу со временем, адаптировать под динамичную среду современную жизненную модель – «Учись, работая». При этом потребность в организации содержательного досуга и развивающего клубного общения детей остается высокой. Интерес к участию в активных путешествиях не уменьшается. Без обеспечения работы специализированных учреждений туристской направленности этот вопрос не разрешить. Новая Концепция развития дополнительного образования детей (ДОД) прямым текстом рекомендует формирование сети муниципальных учреждений ДОД в формате государственно-частного и общественно-государственного партнерства. Однако до сих пор нет убедительных примеров успешной реализации таких установок. "Детско-юношеский туризм является комплексным воспитательным средством, педагогический эффект которого несравнимо выше других направлений дополнительного образования" (исследования доктора пед. наук Ю.С. Константинова). Сто лет назад были подписаны первые указы о создании специализированных внешкольных учреждений - детских экскурсионно-туристских станций и рекомендации о поддержке властями всех уровней путешествующих детей, дабы "...не принимать их за мешочников". К концу двадцатого века такие учреждения были не только в каждом региональном центре России, но и во множестве малых городов и районов страны. Учащиеся, молодежь и студенты массово путешествовали по Родной стране. Участниками всероссийских туристско-краеведческих экспедиций были миллионы детей и не стоял, как острый и насущный, вопрос патриотического воспитания и профилактики поведенческих отклонений в молодежной среде. Классики педагогической науки утверждают, что нет иного способа борьбы с вредными привычками, как замещение их на позитивные, т.е. привлечение детей на добровольной основе к полезной деятельности. Что может более успешно выполнить эту задачу как не развитие детского туризма во всех его видах и формах?»
Социальная значимость нашего проекта заключается в практическом содействии разрешению вопроса обеспечения содержательной занятости детей и подростков во вне учебное время и обеспечении мало затратных и широкодоступных форм каникулярного отдыха для социально уязвимых групп населения (неполных, многодетных, воспитывающих детей-инвалидов семей и др.). Конкретные социальные проблемы, которые разрешает наш проект:
- Детская безнадзорность во вне учебное время и профилактика поведенческих отклонений в молодежной среде;
- Приобщение молодежи к здоровому образу жизни и общественно-полезной деятельности в экологической сфере;
- Предложение доступных для социально уязвимых групп способов организации совместного отдыха на условиях самоорганизации и самообслуживания;
- Формирование правильных гражданских позиций и патриотических настроений через включение в краеведческую деятельность.
Правильно и системно выстроенная организация просветительского туризма и краеведения способствует охране и познанию природы, формированию патриотического сознания, получению исторических знаний и социально-значимых моделей поведения. Реализация проекта позволит создать устойчивый интерес к профессии у подрастающего поколения, утвердиться в выборе карьеры, прочувствовать на собственном опыте все прелести той или иной деятельности. Выпускники, получившие сертификаты образовательного центра станут в будущем квалифицированными специалистами, повышая свою конкурентную способность на рынке труда, а коммуникативные навыки, приобретенные в "Школе навыков" пригодятся в семейной жизни.

География проекта

Краснодарский Край

Целевые группы

1. Трудные подростки