Проекты

Краткое описание

Реализация проекта «Школа молодого этнополитолога в Республике Башкортостан» в 2020 году, поддержанного Фондом президентских грантов (№ 19-2-022447), дала возможность создать взаимодействие научных и педагогических коллективов, работающих по данной тематике, поднять качество научных исследований и привлечь молодых ученых к работе по тематике этноконфессиональных отношений в регионах России.
Актуальность дальнейшего развития проекта обусловлена:
- подготовкой к 2025 году новой редакции «Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации»;
- планируемой переписью населения и необходимостью анализа результатов динамики этнодемографических процессов;
- нарастанием в регионах России протестного движения, во многом опирающегося на активизировавшиеся факторы этнической и конфессиональной идентичности;
- расширением практики просветительской работы с населением вне образовательных учреждений (проведение мероприятий дискуссионного клуба «Лаборатория политического кино», выступление на телеканалах, расширение аудитории сайта «Политическое образование»).
Функционирование Школы молодого этнополитолога в Республике Башкортостан (далее – Школа) показало необходимость усиления информационно-аналитической составляющей, использования новейших информационных технологий и процедур работы с экспертами.
Созрели условия для формирования на базе Школы региональной «фабрики мысли» с выделением трех основных функций:
− системного/междисциплинарного анализа этнополитической сферы,
− политической коммуникации,
− содействие выработке концептуальных основ государственной национальной политики.
Проект включает в себя следующие направления деятельности
I. Отработка компетенций этнополитолога как исследователя, аналитика социальных систем и технолога при решении прикладных задач корректировки этнополитических процессов.
II. Развитие методологии обучения этнополитологов (разработка магистерской программы по курсу «Этнополитология»).
III. Подготовка, издание учебных пособий и монографий:
- «Личность исследователя в сфере этнополитологии и его информационная культура»;
- «Этнополитология и русский этногенез».
IV. Отработка пилотной модели политического образования вне образовательного учреждения.
V. Работа площадок региональных специалистов по обсуждению практики реализации на местах положений Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации до 2025 г. и выработки предложений для новой редакции Стратегии на среднесрочный период.
VI. Расширение аудитории интернет-журнала «Политическое образование», развитии на его базе научно-образовательной и дискуссионной площадки, формирование электронной библиотеки.
VII Организация и проведение в рамках работы Школы не менее 47 конференций, семинаров, круглых столов, открытых дискуссий и публичных диалогов, с информированием об их итогах в научных изданиях, СМИ, на дискуссионных площадках ЭПИ «Политическое образование», публикацией результатов научных исследований в журналах ВАК, Scopus, Web of Science.

Цель

1. Поддержка молодых исследователей, изучающих этнополитические и конфессиональные процессы в регионах России и развитие региональных научных школ по данным направлениям исследовательской деятельности.

Задачи

1. Расширить научный кадровый потенциал, изучающий этноконфессиональные процессы в России.
2. Актуализировать информационную платформу, объединив молодых исследователей, занимающихся проблемами этноконфессиональных взаимодействий в регионах РФ.
3. Выработать качественно новую методологию мониторинга этноконфессиональной ситуации, в рамках создания региональной "Фабрики мысли".

Обоснование социальной значимости

Социально-политическая система регионов России находится в состоянии транзита. Есть объективные основания для развития по одному из наиболее вероятных вариантов.
1. Доминирует общероссийская гражданская идентичность, определяются регионы с лучшими модельными практиками консолидированного перехода многонационального и поликонфессионального социума Российской Федерации на уровень информационного общества с перспективами развития до цифрового, с сохранением единого политико-экономического пространства.
2. Доминантой становится этноконфессиональная консолидация, идет нарастание конфликтов внутри общества, усиливаются процессы миграции. В национальных республиках создаются условия для обособления от единого политико-экономического пространства Российской Федерации.
3. Доминантой становится региональная идентичность, в которую вписаны представители всех основных этноконфессиональных групп. При этом сохраняется возможность договорных взаимодействий в рамках Российской Федерации. Политико-экономическое пространство в целом остается единым. При этом регионы играют самостоятельную роль при определении своей позиции по ключевым политическим вопросам.
Социально-культурные и политико-экономические процессы во многом определяются накоплением факторной составляющей, которая в определенный момент делает направленность движения неизбежной. Но, понимая тенденции процессов, можно управлять факторами. При этом затраты на получение наиболее оптимальной модели развития будут гораздо ниже, чем при попытках переломить тенденции, которые уже набрали свою мощь и инерцию и поэтому становятся очевидны. Такая управленческая парадигма неизбежно приводит к наращиванию уровня конфликтности в обществе, сокращению возможностей созидательного развития, повышению рисков перехода ситуации в неконтролируемое состояние. Поступательное устойчивое развитие общества требует точного знания характера проходящих процессов, понимания их перспектив и принятия обоснованных решений по управлению факторами, влияющими на эти процессы.
Реализация проекта «Школа молодого этнополитолога» позволяет создать постоянно действующую площадку для обмена научными знаниями по проблемам этноконфессиональных взаимодействий, создать условия для профессионального роста молодых исследователей, специализирующихся на изучении проблем в сфере этнополитических процессов, провести масштабный анализ практик реализации "Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации до 2025 г." и содействовать выработке предложений для новой редакции Стратегии на среднесрочный период.
Для молодых исследователей этнополитических процессов ключевыми проблемами являются: выстраивание постоянных взаимодействий с экспертами и коллегами на уровне федеральный центр - регион и регион - регион; возможность осуществлять самостоятельные авторские научные публикации в журналах ВАК, Scopus, Web of Science; создание условий для рассмотрения изучаемых проблем с использованием междисциплинарного подхода; развития собственных знаний в сфере методологии научного анализа проблем; накопление эмпирического материала по изучаемым проблемам; наращивание опыта публичных выступлений и образовательной деятельности в рамках тем своих научных интересов.
По всем этим направлениям деятельности предусматриваются комплексы мероприятий, реализация которых позволяет: популяризировать престиж научно-образовательной сферы, как направления профессионального развития для молодежи; создавать комфортную среду для развития и становления молодых ученых, занимающихся этноконфессиональными отношениями; наращивать научные знания о практике этнополитических процессов и тенденциях развития религиозных общин в российских регионах; на основе научного анализа предлагать проработанные проекты для принятия решений органами государственной и муниципальной власти по актуальным проблемам этнополитического характера; своевременно выявлять потенциальные конфликтные узлы во взаимоотношения этносов и конфессий в Российской Федерации; способствовать развитию и укреплению факторов, формирующих единую российскую общегражданскую идентичность; развивать практику политического просвещения граждан России вне ВУЗов и других учебных заведений.

География проекта

Российская Федерация (опорные регионы – Республика Башкортостан, Москва, Республика Татарстан, Нижегородская область, Астраханская область, Ростовская область, г. Севастополь)

Целевые группы

1. Молодые исследователи в регионах Российской Федерации, занимающиеся научным изучением процессов этнополитического и этноконфессионального характеров; студенты ВУЗов, имеющие потенциал для научно-исследовательской работы в сфере гуманитарных дисциплин, признанные эксперты в сфере этнополитических исследований и изучения конфессиональных отношений, заинтересованные в развитии своих научных школ, государственные и муниципальные служащие, ответственные за состояние межнациональных и межконфессиональных отношений.