Проекты

Краткое описание

В ходе проекта будет создана стационарная и виртуальная "школа" для семей, имеющих детей с особенностями интеллекта и психического развития. Школа будет выявлять родительские запросы и проводить обучение для родителей и членов семей, воспитывающих детей целевой группы. Благотворительным фондом "Я особенный" будут составляться различные обучающие курсы с учетом запросов участников. Курсы будут проводиться как в офф-лайн (семинары, лекции, консультации), так и в он-лайн формате (вебинары, видео-конференции, обучающие видео-ролики). Кроме этого, будут созданы группы психологической поддержки родителей. Родители будут оповещаться о работе "Школы особых родителей" через электронную рассылку (на сегодняшний день собрана база из более чем 3100 электронных адресов родителей и специалистов, база постоянно пополняется), и через распространение информационных листовок в детских поликлиниках, школах и социальных центрах. Дополнительно по завершении каждого курса родителям через электронную почту будут высылаться ссылки на обучающие фильмы (видео-ролики, содержащие обучающие материалы по проблемам нарушения психического и интеллектуального развития у детей). В ходе проекта будет так же проводиться ревизия основных мер государственной поддержки семей Свердловской области и Российской Федерации, имеющих детей с ОВЗ по направлениям: образование, соц. защита, медицина, труд, пенсионное обеспечение, социальное страхование; и эти материалы будут включаться в каждый новый обучающий курс. В результате для родителей, желающих получить новые знания, необходимые для успешного воспитания и социальной адаптации ребенка с особенностями психического развития, будет работать круглогодичная "Школа особых родителей".

Цель

1. Информационная, педагогическая и психологическая поддержка членов семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта и психического развития.
2. Социальная адаптация ребенка с нарушением интеллекта и психического развития в условиях его семейного воспитания.

Задачи

1. Составление просветительских программ с учетом дефицитов в компетенциях и навыках родителей для повышения уровня образованности семей по лечению, развитию и воспитанию детей целевой группы, связанных с этим правовых аспектов, по вопросам занятости родителей.
2. Создание стационарной и виртуальной "Школы особых родителей" на базе Фонда "Я особенный". Предоставление родителям адекватной профессиональной информации о психических нарушениях, их проявлениях, диагностике и лечению. Обучение родителей приемам педагогической коррекции и развития "особого"ребенка
3. Создание центра психологической поддержки и саморегуляции членов семей на базе Благотворительного фонда "Я особенный". Психологическая помощь родителям детей с нарушением психического развития, ментального здоровья. Обучение родителей психологическим приемам коррекции, в том числе самокоррекции.
4. Распространение информации о ходе проекта в целевой группе с использованием Интернет-ресурсов.
5. Создание, аккумуляция и распространение информационных, просветительских и обучающих материалов, в том числе видео по темам проекта среди целевой группы родителей.
6. Освещение информации о ходе проекта в СМИ. Распространение опыта проекта.

Обоснование социальной значимости

По данным Всемирной организации здравоохранения, более 20% детей и подростков во всем мире страдают от психических расстройств. При этом частота умеренных и выраженных поражений головного мозга составляет не менее 4-6% от детской популяции (Ю.Е. Вельтищев, 2011; Н.Н. Заваденко, 2013). Осмотр ребенка врачом-психиатром происходит обычно не ранее трех лет. Позднее выявление нарушения развития ребенка и, как следствие, несвоевременное начало реабилитационных и адаптационных мероприятий и получения мер господдержки семьей ребенка с нарушением развития, а также дефицит информации у родителей приводит к существенному ухудшению прогноза развития ребенка в дальнейшем. Наличие психического расстройства у ребенка является мощнейшим психотравмирующим фактором для его родителей. Семья изначально бывает не готова нести такое бремя. Родители часто испытывают интенсивные негативные чувства: враждебность, стыд, вину. Это нередко становится причиной ухудшения семейных отношений. Увеличивается эмоциональное напряжение в семье. Часто это напряжение может еще больше усугублять проявление психического заболевания ребенка, это нарушает его реабилитацию и адаптацию. Зачастую родители не осознают проявление симптомов психических заболеваний и не обращаются за специализированной помощью. Дефицит информации у родителей может приводить к пренебрежению врачебными рекомендациями. Таким образом, образование родителей по вопросам нарушения ментального и психического развития у детей, информационное и психолого-педагогическое сопровождение родителей, улучшение их эмоционального состояния и налаживание психологического комфорта в семье существенным образом способствует улучшению состояния здоровья детей с нарушением интеллекта и психического развития, и их дальнейшей социальной адаптации. Кроме того, восстанавливается социальная функция семьи. Психические заболевания, манифестирующие в детском возрасте – тяжелое экономическое бремя для общества. Значительных финансовых затрат требует длительное медикаментозное лечение, медико-социальная реабилитация, специальное образование, опека инвалидов, не менее значительны косвенные убытки, связанные с ограничением социальной активности членов семьи больного ребенка. В этих условиях наиболее естественной и экономически оправданной стратегией является использование собственного потенциала семьи ребенка, в которой родители обладают компетенциями по вопросам имеющихся у ребенка нарушений ментального и психического развития и способах его адаптации.

География проекта

Свердловская область плюс

Целевые группы

1. родители и члены семей, воспитывающих детей с особенностями интеллектуального и психического развития
2. дети и подростки, имеющие особенности интеллекта и психического развития