Проекты

Краткое описание

Проект направлен на содействие успешной адаптации в социуме и подготовку к самостоятельной жизни подростков и выпускников детских учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Рязанской области.
В основе проекта лежит идея формирования личной успешной истории каждого участника, в которой подросток выступает субъектом, автором, активно работающим над развитием самого себя, своей личности и сам несущий ответственность за свое развитие.
В проекте выделяется два блока – личностное развитие и развитие социальных компетенций. Предусмотрен комплекс взаимосвязанных психолого-педагогических тренингов, социальных проб, профессиональных проб и экскурсий. Решаются следующие задачи:
– помощь подростку в раскрытии своего личностного потенциала, в присвоении ему своего собственного опыта, принятии и освоении собственной свободы и ответственности за жизненные выборы
- овладение подростками социальными компетенциями, способностью ориентироваться в окружающем мире, развитии познавательной активности
- знакомство с миром профессий
- установление отношений со значимым взрослым, наставником
В результате проделанной работы 30 воспитанников и выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выпускников приемных семей Рязанской области разовьют коммуникативные навыки, получат представление о своей профессиональной направленности, повысят уверенность в собственных силах.

Цель

1. Создать условия для подготовки к самостоятельной жизни воспитанников и выпускников из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Задачи

1. передать технологию комплексной подготовки участников проекта к самостоятельной жизни
2. способствовать осознанию себя, своей личности и пониманию других людей
3. способствовать успешному взаимодействию участников проекта в различных социальных ситуациях
4. способствовать развитию профессиональной направленности

Обоснование социальной значимости

Переход от периода детства к периоду взрослости сложен для любого ребенка, а тем более для ребенка-сироты, который вырос в детском учреждении на государственном обеспечении, в полуизолированном мире, соприкасающемся с реальностью только отдельными сторонами. По данным российских исследований (И.И. Осипова, А.М. Прихожан и другие), трудности, которые испытывает выпускник организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее – детское учреждение), можно разделить на два блока:
1-затруднения, носящие социальный характер: жилищно-бытовая неустроенность, неразвитость социальной сети, в которую включены выпускники, отсутствие мотивации к социальной реализации, не оформившиеся социальные навыки, отсутствие позитивных социальных связей;
2-затруднения, носящие психологическую составляющую: отсутствие доверия к миру людей и к взрослым, искаженное формирование образа себя и значимых взаимоотношений, проблематичность в управлении и планировании своей жизни, низкая готовность самостоятельно решать жизненные задачи.
Опыт работы Фонда по подготовке к самостоятельной жизни воспитанников детских учреждений показывает, что дети могут присвоить только те, социальные связи и отношения, которые существуют в его окружении, в связи с чем можно выделить ряд актуальных проблем:
• Недостаточное включение ребенка в различные виды практической деятельности
• Низкий уровень самосознания, отсутствие понимания своих внутренних ресурсов
• Ограниченность контактов ребенка с более широкой социальной действительностью
• Ограниченность сфер реализации усвоенных социальных норм и социального опыта
• Ограниченность личного выбора, приводящая к подавлению самостоятельности
• Дефицит моделей и образцов социального поведения.
Воспитанники ОГБОУ «Солотчинская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» проживают и обучаются на территории учреждения. Освоение социальными навыками затрудняется удаленностью учреждения от города Рязани и невозможностью активно включаться в деятельность социума.
Для раскрытия внутренних ресурсов, формулирования и реализации жизненных планов, детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, необходима дополнительная помощь.
Проект обеспечивает воспитанникам детского учреждения сопровождение такими психологическими и социально-педагогическими технологиями работы, которые позволят существенно повысить уровень развития личности детей и возможности их социальной адаптации и интеграции в общество

География проекта

Рязанская область

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. выпускники организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
3. выпускники приемных семей