Проекты

Краткое описание

Проект "Взгляд в себя. Дзюдо для детей с расстройствами аутистического спектра" создан, чтобы помочь одновременно и детям с аутизмом, и их родителям, которые сталкиваются ежедневно с огромным количеством сложностей в воспитании своих детей. При грамотной и своевременной работе с такими детьми возможно добиться очень высоких результатов и сделать детей адаптированными в обществе. При сотрудничестве с "Центром социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Приморского района Санкт-Петербурга" будут отобраны дети с РАС, которые на протяжении полугода смогут участвовать в психокоррекционной программе, предполагающей занятия адаптивным дзюдо и работу с коррекционными специалистами: психологом, логопедом-дефектологом, специалистом по адаптивной физической культуре.

РООРС "БОРЕЦ - 78" имеет многолетний опыт в работе с детьми с различными нарушениями, специалистами составлена адаптированная программа тренировок, позволяющая детям с РАС освоить этот вид спорта и одновременно развивать и навыки коммуникации, и осваивать навыки самообороны, и улучшать состояние физического здоровья. В рамках проекта 18 детей с РАС получат возможность 2 раза в неделю заниматься дзюдо с тренерами по специально адаптированной программе, так же с детьми будет проводиться работа коррекционных педагогов. Родители смогут получить консультации специалистов. Сочетание спортивных занятий с работой коррекционных педагогов имеет очень большое значение, так как дети в рамках спортивного клуба получат комплексную помощь, что значительно облегчит родителям задачу посещения специалистов - отвести особенного ребенка на занятия в разных частях большого города оказывается очень не просто и почти невозможно сочетать с работой. Один из родителей в такой ситуации вынужден не работать.

В рамках проекта будут организованы соревнования среди детей с РАС, а так же соревнования участников проекта с здоровыми детьми, что станет стимулом для развития участников проекта и будет способствовать формированию культуры поведения у здоровых детей. Для родителей детей будут проводиться встречи, которые помогут создать клуб взаимопомощи, помогут преодолеть изоляцию, в которой часто оказываются семьи с особенными детьми. Отдельно для детей - спортсменов, занимающихся на постоянной основе, будет проведена серия занятий с коррекционными специалистами проекта, которые помогут им научиться взаимодействовать со сверстниками с различными особенностями развития, помогут снять страх перед общением и сформируют среду общения в рамках одного спортивного клуба, в которой в дальнейшем возможно будет адаптировать детей с РАС и другими особенностями развития. Проект реализуется при поддержке СПБ ГБУ "Центр социальной реабилитации инвалидов и детей Приморского района", а так же Администрации приморского района г. Санкт-Петербург.

Цель

1. Создание возможностей занятий адаптивным дзюдо для детей с расстройствами аутистического спектра в Санкт-Петербурге

Задачи

1. Подготовка к реализации проекта
2. Проведение коррекционной работы с детьми с РАС
3. Проведение занятий с детьми-спортсменами для обучения взаимодействию со сверстниками с РАС

Обоснование социальной значимости

Спорт - та область, где особенный ребенок может добиваться результатов наравне со здоровыми детьми, ни в чем им не уступая, а так же та деятельность, где легко включить такого ребенка в взаимодействие с обычными детьми на почве общих интересов. По отношению к детям с аутизмом очень важно сделать их включенными в жизнь общества, помочь им научиться взаимодействию с внешним миром, иначе при потере родителей во взрослом возрасте они становятся совершенно беспомощными. Коррекцию же поведения эффективнее всего проводить в раннем возрасте. Аутизм — нарушение в восприятии внешних стимулов, заставляющее ребёнка обострённо реагировать на одни явления внешнего мира и почти не замечать другие. Особенность развития вызывает проблемы в коммуникации с другими людьми, формирует бытовые привычки, которые человеку с аутизмом очень сложно менять, делает очень трудной адаптацию к новым условиям, мешает обучению наравне со сверстниками https://probolezny.ru/autizm/.

Диагноз "аутизм" становится очень сильным ударом для родителей, и, не смотря на то, что в последние годы ведется очень активная работа по формированию общественного мнения и культуры взаимодействия с детьми с особенностями развития, многие родители оказываются один на один с диагнозом своего ребенка, общество по прежнему испытывает страх перед непонятным явлением и часто пытается изолировать аутистов. По данным ассоциации "Аутизм-регионы", в Санкт-Петербурге около 9400 детей с аутизмом, около 6000 из них — школьники https://clck.ru/sb9Ew. Согласно опросам, более половины из семей хотят, чтобы их дети учились в инклюзивных классах, а так же имели возможность заниматься другой инклюзивной деятельностью. К этому часто оказываются не готовы педагоги и тренеры, а так же обычные дети, которые сталкиваются со сверстниками с особенностями развития. Многолетний опыт проведения тренировок организации показал, что подготовка к инклюзивным занятиям должна проводиться двусторонняя. Обычных детей так же необходимо готовить к совместным занятиям. Они должны понимать особенности детей с аутизмом, знать, как себя вести с ними. Поведение детей с аутизмом крайне своеобразно. Им свойственна погруженность в себя, тревожность, стереотипность поведения. Занятия спортом в таком случае помогают детям с аутизмом учиться коммуникации, одновременно осваивая навыки самообороны и становясь увереннее.

Спорт для детей с аутизмом - это занятие, помогающее научить их целенаправленной деятельности, учитывая склонность детей - аутистов к хаотичной, часто бессмысленной деятельности. Занятия боевым искусством не оставляет ребенку возможности отказа характерного для человека с РАС отказа от контакта, пассивного принятие контакта при инициативе со стороны другого человека. Во время тренировки и спортивного поединка ребенок вынужден участвовать и активно включаться в контакт. Если в учебе дети с РАС обычно значительно отстают от сверстников, то в спор является той сферой, где они могут быть на равных или даже превзойти других. Заболевание не является препятствием для спортивных достижений.

Логопедическое лечение, включенное в программу реабилитации, является особенно значимым для развития ребенка с РАС. Коррекционно-развивающие занятия с логопедом, педагогом-дефектологом и психологом, помимо занятий спортом, помогут достичь значительного результата. Сосредоточенность в одном проекте усилий как подготовленных к работе с особенными детьми тренеров, так и коррекционных педагогов, снизит нагрузку на детей, поскольку им свойственно испытывать затруднения в привыкании к новым местам. Занятия проводиться специалистами с опытом взаимодействия с такими детьми, логопедические и психологические занятия вовлекают в работу все анализаторы (тактильные, слуховые, вкусовые, зрительные, обонятельные), формируют мотивацию ребёнка, отработка. Положительный результат достигается при регулярных занятиях с включением в процесс всей семьи: родителей, братьев, сестёр, старших родственников ребенка. Проблема инклюзивных занятий часто заключается в том, что обычные дети не готовы к занятиям с особенными детьми. Ребенок с РАС включается в среду, но оказывается в изоляции, находясь среди здоровых детей. Большая работа проводится с детьми, которые занимаются в спортивном клубе для того, чтобы создать дружественную среду. Одновременно это формирует нравственные качества обычных детей и вносит вклад в изменение отношения общества к людям с РАС. После завершения проекта приобретенный инвентарь и подготовка коллектива, проведенная коррекционными специалистами позволит продолжать работу самостоятельно в течение многих лет.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 7 до 12 лет