Проекты

Краткое описание

5 декабря 2021 года исполняется 80 лет с начала контрнаступления Красной армии под Москвой, когда впервые в истории Второй мировой войны было остановлено победоносное шествие фашистских полчищ. Целью проекта является повышение культурного уровня и исторической грамотности студентов и старшеклассников московских образовательных организаций через их вовлечение в занимательной форме в самостоятельное изучение героических эпизодов начального периода ВОВ, предопределивших победу в битве под Москвой. Целевыми группами проекта являются старшеклассники профессиональных и общеобразовательных учреждений Москвы, кадеты, юнармейцы – в качестве игроков, студенты и преподаватели исторических факультетов ВУЗов, специалисты в области высоких технологий - в качестве экспертов и членов жюри. В интересах мотивации молодежи к историческим изысканиям планируется облечь их в состязательную игровую форму. Содержанием проекта является проведение среди студентов и учащихся старших классов Москвы конкурса в форме командных соревнований на первенство по прохождению интеллектуального многоуровневого игрового квеста, предполагающего исследовательский поиск в информационном пространстве замаскированных ответов на вопросы задания. Выполнение задания каждого уровня, открывает доступ к следующему. Все задания тематически связаны с начальным периодом ВОВ. Конкурс планируется проводить в 2 этапа. 1-й этап – отборочные игры, в которых может участвовать неограниченное количество команд, но не менее 24-х. В следующий этап проходят 8 команд, набравших наибольшее количество баллов. 2-й этап – проведение финальной серии игр. Победителями становятся команды, занявшие, соответственно, 1-е, 2-е и 3-е места. В ходе реализации проекта предстоит разработать Положение о конкурсе, включая концепцию игры, правила и методику ее проведения, задания для участников и систему оценки их выполнения; сформировать группы экспертов для управления игрой и оценки результатов, команды с группами поддержки; провести соревнования и награждение победителей; обеспечить информационное сопровождение мероприятий; выяснить общественное мнение об эффективности проекта. Ожидается, что в проекте примет участие в составе команд и групп поддержки, в качестве разработчиков, экспертов, судей и зрителей торжественной церемонии награждения победителей не менее 1500 человек. За счет открытого доступа к результатам и правильным ответам каждой игры новые знания по истории получат свыше 5000 болельщиков. Срок проекта – 01.02.2021 – 31.12.2021 г.г. Представляется, что успешное выполнение проекта позволит повысить общий культурный уровень молодых людей, причастных к проекту, их интерес к истории, укрепить уже имеющиеся у них и обогатить новыми знаниями, усилить сопротивляемость разлагающему воздействию попыток фальсификации исторических фактов и событий, привить навыки самостоятельных исследований, поиска и анализа информации, работы в команде, выявить молодые перспективные таланты в области исторической науки

Цель

1. Целью проекта является повышение интереса студентов и старшеклассников московских образовательных организаций к истории родной страны, их культурно-образовательного уровня и исторической грамотности через вовлечение в форме состязательного многоуровневого игрового квеста в самостоятельное изучение в информационном пространстве истории начального периода Великой Отечественной войны на примере героических эпизодов, предопределивших успешное контрнаступление в битве за Москву в декабре 1941 года

Задачи

1. Разработка структуры игры и определение состава участников
2. Повышение культурно-образовательного уровня и исторической грамотности участников игры
3. Определение и поощрение победителей
4. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Завоевание интернетом информационного пространства – естественное следствие прогресса цивилизации. Для молодых людей сегодняшнего дня интернет - предпочтительная площадка для общения, где они черпают информацию, обмениваются мнениями и новостями, находят себе развлечения по интересам. В условиях фактически развязанной информационной войны против России интернет превращается в основную арену борьбы за умы юного поколения. Интернет-ресурсы в руках недоброжелателей России, краеугольной задачей геополитических интересов который является вытеснение понятий гражданственности и патриотизма из сознания нашей молодежи, становятся опасным инструментом размывания традиционных нравственных ценностей. Тенденциозная интерпретация и откровенная фальсификация исторических фактов и событий, дискредитация роли России в мировой истории активно используются в арсенале враждебной пропаганды. Министр иностранных дел России Сергей Лавров отмечает: «Россия столкнулась с широкомасштабной информационной войной и попытками наказать её за отстаивание правды. Предпринимаются беспрецедентные усилия по искажению образа России и её политики, а также попытки спекулировать на истории. В связи с этим, именно сейчас особенно востребованы усилия по донесению объективной информации…» (https://russian.rt.com/article/84765). Не прекращаются попытки всячески опорочить значение победы Советского Союза в Великой Отечественной войне, вклад Красной армии в разгром стран нацистского блока. Провокационные информационные вбросы в яркой упаковке сенсационных открытий легко проникают в силу пластичности психики, юношеского нигилизма и элементарной необразованности в неокрепшее детское сознание и создают благоприятную почву для формирования в молодежной среде искаженного представления об отечественной истории Одной из основных проблем патриотического воспитания молодежи на современном этапе эксперты единодушно называют слабые познания в области культуры и истории. Социологические исследования, оценки экспертов, ученых, школьных учителей указывают на существующие проблемы со знанием молодыми людьми истории родной страны. Федеральный институт педагогических измерений Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки проанализировал итоги ЕГЭ 2019 года и заключил, что выпускники путаются в событиях России 20-го века, исторических деятелях, не разбираются в истории культуры и теряются при оценке событий... Затруднения возникли и при работе с картами, схемами и иллюстрациями. Многие выпускники не узнали представленные на изображении памятники архитектуры, скульптуры, произведения живописи. В 2014-2015 годах специалисты Московского гуманитарного университета провели в ряде московских вузов социологический опрос, призванный определить уровень исторических знаний студенческой молодежи. Согласно опросу, четверть опрошенных в 2013 году российских студентов ничего не знали о Сталинградской битве. Половина — не смогли назвать ни одного героя войны. Кто был Верховным Главнокомандующим в годы войны, смогли сказать только 14% опрошенных. Отвечая на вопрос об отношении к истории, 41,7% честно признали, что со школы относятся к ней с безразличием. При ответе на другой вопрос, о знании истории, 47,9% разумно признают, что пока знают историю недостаточно, хотя и изучают ее, в то время как 27% не могут признать, что вообще знают историю. (https://rg.ru/2015/06/23/rodina-internet.html)
Традиционная академическая методика преподавания истории в образовательных организациях далеко не всегда пробуждает интерес к этой дисциплине. Изучение истории как школьного предмета воспринимается многими учащимися как вмененная бесполезная обязанность. Эксперт Наталья Фефилова, выпускница исторического факультета СПГУ, весьма критично отозвалась о преподнесении материала в учебной литературе: «Когда я смотрю на учебник истории, по которому учится сейчас мой сын-шестиклассник, я понимаю, почему школьники плохо ориентируются в исторических событиях и почему они в целом не знают, не понимают и не любят историю. Учебник неинтересен, нелогичен, уныл и абсолютно непонятен не то, что шестикласснику, а даже взрослому человеку…» (https://www.nakanune.ru/articles/114491/ ). Проведенный Фондом «Правопорядок-Щит» избирательный опрос среди родителей показал, что 35 человек из 50 опрошенных разделяют такую оценку. Перемещение в привычную для молодежи виртуальную среду облеченного в игровую форму состязательного поиска учащимися свидетельств подвигов защитников Родины может служить эффективным противовесом безапелляционному пафосу бездоказательных революционных опровержений выверенных оценок исторических событий и убедительной мотивацией к самостоятельному познавательному процессу. В качестве способа решения этой задачи оптимально подходит формат квеста – один из самых популярных жанров компьютерных игр среди молодежи. Представляется, что он окажется новым интересным опытом популяризации истории среди учащейся молодежи.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Учащиеся старших классов образовательных организаций общего среднего и профессионального образования Департамента образования и науки г.Москвы
2. Суворовцы, кадеты, юнармейцы
3. Студенты и преподаватели исторических факультетов ВУЗов
4. Специалисты в области информационных технологий