Проекты

Краткое описание

Одним из действенных и актуальных путей решения проблемы межнационального единства России является путь развития межкультурного диалога на основе национальных литератур.
Введение в школах России предмета "Родная литература" дает возможность сохранения и развития родного языка, но не решает проблему межнационального культурного взаимообогащения, ведущего к взаимопониманию и взаимоуважению между людьми в условиях многонационального государства, так как почти отсутствует взаимодействие между педагогами как носителями культуры своего народа: не реализуется диалог на уровне профессионально-межкультурной коммуникации.
Проект "Большая Россия: уроки национальной литературы" рассматривается как новый этап в решении проблемы межнационального единства на основе диалога национальных литератур, над которой наша организация работала в рамках проекта "Школа диалога народов России: литература и жизнь" при поддержке президентского гранта в 2018 году.
Проект "Большая Россия: уроки национальной литературы" направлен на развитие межкультурного взаимодействия педагогов России в области преподавания предмета "Родная литература" на основе принципа общности духовно-нравственного содержания родной (национальной) и русской литературы; создание современного методического ресурса просветительской направленности с использованием цифровых технологий.
Целевая аудитория и территория проекта: учителя гуманитарных предметов общеобразовательных организаций РФ (русский язык, родной язык, литература, родная литература, история, обществознание, краеведение, география).
Итоговым продуктом проекта станет современный цифровой медиаресурс, в который войдут медиахрестоматия уроков по литературе народов России (видеоуроки, методические разработки и другие материалы), сборник материалов по итогам Всероссийского Форума "Литература народов России: своеобразие, диалог, единство", педагогические эссе, анализ результатов проекта.
Ключевые мероприятия проекта: конкурс педагогических эссе "Родная литература в школе" (по номинациям), который позволит собрать большую педагогическую аудиторию и даст представление о портрете учителя национальной литературы и его проблемах; конкурс видеоуроков (без участия класса) по родной литературе / литературе народов России, который даст возможность собрать коллекцию лучших видеоуроков и материалов, создать Литературную карту России, а также мотивирует учителей к повышению уровня цифровой грамотности; Всероссийский онлайн-Форум "Литература народов России: своеобразие, диалог, единство". Материалы будут размещены на сайте и могут быть интегрированы в другие образовательные платформы.
Созданный медиаресурс будет аккумулировать опыт педагогов РФ в преподавании родной литературы и выполнять не только учебно-методическую, но и социально значимую просветительскую функцию для учащихся, их родителей, всех граждан нашей многонациональной страны, создавать условия для межнационального согласия и единства, способствовать патриотическому воспитанию россиян.

Цель

1. Создание условий для межкультурного взаимодействия педагогов России с целью развития взаимопонимания и согласия с опорой на исторический, духовно-нравственный и эстетический потенциал национальных литератур в системе общего образования РФ; разработка и апробация современного социально значимого просветительского медиаресурса "Большая Россия: уроки национальной литературы".

Задачи

1. 1. Получить представление об учителе родной литературы в разных регионах России (предмет, опыт работы, методики, мотивация, проблемы) и потенциальный список участников конкурса видеоуроков по родной литературе.
2. 2. Выявить лучшие педагогические практики преподавания уроков родной литературы / литературы народов России и создать коллекцию видеоуроков (без участия класса) и методических материалов.
3. 3. Аккумулировать идеи, опыт, инновации, методические ресурсы в сфере изучения и преподавания родной литературы / литературы народов России путем создания дискуссионной площадки в рамках Всероссийского онлайн Форума "Литература народов России: своеобразие, диалог, единство".
4. 4. Разработать цифровой медиаресурс "Большая Россия: уроки национальной литературы" (коллекцию видеоуроков, методические материалы, примерные программы, литературную карту народов России), включающий материалы не менее, чем по 25 национальным литературам.
5. 5. Провести апробацию медиаресурса "Большая Россия: уроки национальной литературы" в разных регионах России и получить результаты общественной экспертизы и экспертов-специалистов в данной области. Обновить и дополнить контент новыми материалами с учетом пожеланий экспертов и общественности.
6. 6. Проанализировать полученные результаты каждого этапа проекта и подготовить сборник по итогам проекта"Большая Россия: уроки национальной литературы".
7. 7. Подвести итоги проекта и проанализировать полученные результаты.

Обоснование социальной значимости

В России существует более 70 литератур. Каждая из них отражает культуру и особенности мышления народа, которые обусловлены принадлежностью к разным религиозно-этническим общностям: христианству, исламу, буддизму и другим конфессиям.
Чтение россиянами родной литературы помогает сохранить национальную идентичность, а обращение к текстам литературы народов России - лучше узнать и понять тех, с кем живем в одной многонациональной стране. Потребность в этом закладывается в школьные годы. При этом в образовательных программах отсутствует огромный пласт национальных культур народов России, не налажен профессионально-межкультурный диалог. В постсоветский период произошло вытеснение из школьного и вузовского курсов произведений знаковых писателей, представлявших многообразие национальностей, проживавших в Советском Союзе. Тема взаимоотношения по-прежнему многонациональной общности россиян долгие годы находилась вне пространства российского образования. Появление предметов в российской школе «Родной язык» и «Родная литература» не решило обозначенную проблему, а сформировало новые сложности, связанные, как с полиэтническим составом классов, в котором в качестве «родной» на практике выступает литература большинства, так и с отсутствием методической базы (программ; учебников, пособий) и диалога национальных литератур с русской - основополагающего принципа в изучении национальных литератур, о котором писала автор учебников для национальных школ М.В. Черкезова. Таким образом, на практике не решаются в полной мере ни образовательные, ни воспитательные задачи, не реализуется право каждого школьника на изучение родной литературы.
Созданный в 2019 году Фонд родных языков решает важные задачи по сохранению родного языка, но вне поля его деятельности оказывается проблема изучения родной литературы. Регионы пытаются решить эту проблему самостоятельно: разрабатывают программы и силами учителей пишут учебники. Но для изменения ситуации в целом и реализации права каждого школьника изучать родную литературу, обозначенного в Законе об Образовании и документах Роспотребнадзора в сфере образования, нужно создать условия, позволяющие это право реализовать. Один из эффективных путей решения данной проблемы – наличие объединяющего ресурса, аккумулирующего опыт чтения и изучения литературы народов России. Подготовка материалов для такого ресурса также подтолкнет учителей популяризировать литераторов своей малой родины.
Проблема, которая может быть решена с помощью проекта "Большая Россия: уроки национальной литературы", касается не только тех, кто относит себя к национальным меньшинствам, но и школьников, педагогов и родителей всех национальностей и этнических групп.
Многолетний опыт нашего Центра в реализации Всероссийских образовательных и социально значимых проектов с участием школьников и педагогов (более 8000 участников из 79 регионов России) выявил также ряд проблем межнационального взаимодействия (наличие стереотипов в восприятии представителей той или иной национальности, иногда – «столичный снобизм», незнание культуры народов РФ), которые могут быть решены в совместном освоении культурных текстов и совместной проектной деятельности.
Так, в 2018 году центр "Альфа-Диалог" реализовал проект "Школа диалога народов России: литература и жизнь", который был направлен на развитие интереса школьников и педагогов к родной литературе через диалог национальных литератур. (http://www.alfa-dialog.ru/20180414). Более тысячи участников заочного и очного этапов отметили большую социальную значимость проекта и высказались о необходимости дальнейшего развития проекта, о чем свидетельствуют как работы учащихся, так и отзывы педагогов. Так, исполнение школьниками и учителями стихов национальных поэтов на родном языке и в переводах на русский язык вызвало неподдельный интерес у всех к «чужой» литературе, а слушание песни на стихи Р. Гамзатова «Журавли» стало кульминационным моментом духовного единения участников проекта (фильм о проекте http://www.alfa-dialog.ru/v31052018): так, вместо абстрактной «толерантности» рождалось подлинное взаимоуважение и единение.
Уроки национальной литературы – это инструмент передачи духовного опыта наших народов, материал не только для эстетического, но и патриотического воспитания, о важности которого говорилось в Послании Президента к Федеральному собранию и в поправках, принимаемых к Конституции, а потому создание условий для диалога при изучении национальных литератур – вклад в решение такой задачи. Проведенное нами в марте 2020 анкетирование среди учителей из 40 регионов РФ подтвердило наше видение проблемы и значимость создания такого современного просветительского и методического ресурса, который создаст основу для сетевого взаимодействия между образовательными организациями РФ для повышения качества преподавания национальных литератур и удовлетворения потребности учащихся в изучении родной для них литературы; позволит аккумулировать и сохранить на цифровых носителях и в киберпространстве уникальный опыт.

География проекта

Не менее 80 регионов России

Целевые группы

1. Учителя гуманитарных предметов образовательных организаций РФ (русского языка и литературы, родного языка и родной литературы, истории, географии, краеведения, МХК)