Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условий для социализации детей с деструктивным поведением и несовершеннолетних правонарушителей путем применения средств арт-терапии. Арт-терапия является одним из наиболее доступных и весьма продуктивных методов работы с детьми и подростками. Основу работы составляет не столько сам процесс творчества, сколько общение на уровне символов, образов. Кроме того, продукты изобразительного творчества являются объективным свидетельством настроений и мыслей ребѐнка, что позволяет использовать их как диагностику. Арт-терапия позволяет познавать себя и окружающий мир.
В ходе реализации проекта детям и подросткам с деструктивным поведением, состоящим на внутришкольном учете, будет организован курс групповых занятий арт-терапии с использованием нетрадиционных техник изображения и основ гончарного мастерства. Дети и подростки узнают, что рисовать можно не только красками, карандашами и фломастерами, но и пластилином , песком, кляксами, штампами и т.д., а так же обучатся навыкам работы с глиной. А в процессе манипуляции с этими материалами идет естественный массаж биологически активных точек, расположенных на ладонях и пальцах рук, что способствует развитию тактильной чувствительности, повышению уровня зрительно-моторной координации, коррекции мелкой моторики рук.
Кроме этого, будут проведены психологические тренинги, направленные на эмоциональную разгрузку детей и подростков.
Курс будет состоять из регулярных групповых занятий, мастер-классов и психологических тренингов, согласно образовательной программе. В течение года будет проведено 4 курса с общим охватом - 120 человек. В программу каждого курса включено 10 занятий, 6 мастер-классов и 4 психологических тренинга. Занятия будут проводить профессиональные художники и психологи.
В результате прохождения курса, дети овладеют не только новыми навыками нетрадиционных техник изображения и основ гончарного искусства, которые могут быть полезны не только при выборе профессии но и смогут принять участие в детских творческих конкурсах и выставках различного уровня, что будет способствовать повышению самооценки и ведет к укреплению личностной идентичности. Дети почувствуют себя самодостаточными, нужными и важными членами общества.
Кроме того, навыки, приобретенные в процессе терапии искусством, после ее завершения, ориентируют ребенка оставаться творческой личностью, желающей жить в ладу с самим собой и социумом.

Цель

1. Коррекция и профилактика девиантного поведения у детей и подростков, состоящих на внутришкольном учете с помощью методов арт-терапии.
2. Организация досуга категории детей подростков, склонных к проявлению деструктивных поступков в социуме
3. Создание творческого пространства на территории одного из районов города Уфа с возможностью осваивать детьми и подростками все современные формы искусства

Задачи

1. Проведение косметического ремонта, оснащение творческой лаборатории
2. Формирование групп детей и подростков, состоящих на внутришкольном учёте
3. Проведение регулярных занятий арт-терапии и психологических тренингов, согласно образовательной программе
4. Итоговая диагностика творческих работ, приобретенных знаний, умений и навыков
5. Организация творческой выставки современных работ участников курса в выставочном зале детской городской библиотеки №19

Обоснование социальной значимости

Подростковый возраст является одним из самых сложных и ответственных в жизни ребенка и его родителей. Данный возраст считается кризисным, поскольку происходят резкие качественные изменения, затрагивающие все стороны развития и жизни подростка. Система ценностных ориентаций интенсивно формируется именно в подростковом возрасте, условия ее формирования и содержания оказывают ключевое влияние на становление характера и личности подростка в целом (Космакова И.Э., 2016г).
Согласно отчетам методической службы отдела образования Администрации Демского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан в 2019-2020 года до 288 увеличилось число школьников, состоящих на внутришкольном учете по сравнению с 2018-2019 годом, тогда их число составляло 248 человек. Для данной категории детей и подростков характерно деструктивное поведение, они часто перечат педагогам, не слушаются родителей и старшее население. Также среди этих детей и подростков есть те, кто совершал демонстративные отталкивающие поступки в общественных местах ( разрисовка фасадов, употребление алкогольных напитков и запрещенных веществ на улице в вечернее время, совершение мелких краж и другое.
Многочисленные исследования свидетельствуют о том, что арт-терапия и иные современные формы творчества оказывают заметное положительное влияние на психическое состояние подростков, так как является для них не только творчеством, но и речью. При помощи рисования реализуется значимая для подростков потребность в самовыражении.
Методы арт-терапии дают возможность справиться с различными негативными состояниями, такими, как тревожность, страхи, агрессивность, переживание эмоционального отвержения, депрессия,
конфликты, неадекватное поведение и многими другими психологическими проблемами, которые мешают подростку жить и тормозят его развитие.
Кроме работы с образами, сам процесс выполнения задания способен решить ряд проблем на пути к следующим целям:
1. Наладить отношения между подростком (или группой) и психологом.
2. Сконцентрировать внимание на собственных чувствах, переживаниях ребенка, проработать как зрительные, так и кинестетические ощущения.
3. Повысить самооценку по мере достижения успехов в искусстве, приобретения технических навыков живописи, ваяния.
4. Получить материал для психологической и психотерапевтической оценки, интерпретации рисунков.
Таким образом, социальное взаимодействие лежащее в основе арт-терапевтических занятий, способствует выработке взаимоуважения и понимания, совершенствуя навыки общения и укрепляя уверенность в себе.

География проекта

Республика Башкортостан, г.Уфа

Целевые группы

1. Дети и подростки