Проекты

Краткое описание

Проект «Лёвин сад» направлен на создание условий по включению детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) в сферу дошкольного образования (ДОУ) в Республике Татарстан. Целевая аудитория - подопечные семьи фонда, имеющие детей с ТМНР от 3 лет с разным уровнем развития коммуникативных и двигательных навыков.
В рамках проекта планируется просвещение об инклюзивном образовании родителей, имеющих детей в возрасте от 0 до 7 лет с ТМНР; повышение компетенций педагогов ДОУ в области образования детей с ТМНР, построения доверительных отношений с семьями с детьми с ТМНР и включение детей с ТМНР в среду сверстников; создание пилотных групп для детей с ТМНР; реализация программы сопровождения семьи в момент перехода из центра ранней помощи (ЦРП) в ДОУ и распространение полученного опыта среди образовательных учреждений РТ. Деятельность по проекту пройдет с 01.02.2021 – 31.05.2022 г.
С целью повышения компетенций родителей планируется проведение не менее 36 индивидуальных психологических консультации и не менее 6 групповых встреч, подготовка видеоролика об образовательных возможностях ребенка с ТМНР.
Для повышения компетенций специалистов ДОУ Республики Татарстан будет разработан онлайн-курс, состоящий из 8 образовательных модулей. Это позволит специалистам освоить уникальные навыки взаимодействия с детьми с ТМНР и включения их в среду сверстников.
На базе 2-х ДОУ Казани будут созданы не менее 2 пилотных инклюзивных групп для детей с ТМНР, которые они будут посещать вместе со сверстниками. Для каждого ребенка целевой группы, исходя из его возможностей и особенностей, будут разработаны индивидуальные образовательные программы. Для подготовки педагогического состава пилотных групп (не менее 4 воспитателей и 4 тьюторов) будет проведено углубленное обучение навыкам взаимодействия с детьми с ТМНР в виде семинаров и супервизий. Также пространство ДОУ будет адаптировано под особенности детей, закуплено специализированное оборудование. Приобретенное за счет средств гранта оборудование останется на балансе фонда и будет предоставляться ДОУ во временное пользование по договору.
При переходе ребенка из ЦРП в ДОУ семьям будет оказано содействие в сборе и оценке информации, необходимой для принятия решения о выборе ДОУ, а также предоставлены услуги пролонгированного консультирования после перехода в ДОУ, в период адаптации в течение 3 месяцев. В ходе проекта не менее 6 семей с детьми с ТМНР получат возможность отправить детей в детсад.
По завершению проекта пройдет вебинар с целью распространения опыта создания пилотных групп и социальных результатов проекта среди ДОУ, а также других заинтересованных организации, чья сфера деятельности связана с оказанием комплексных услуг ранней помощи. Охват участников вебинара не менее 50 человек.
Реализация указанного проекта будет способствовать включению детей с ТМНР в обычную жизнь, они смогут посещать дошкольные учреждения, общаться со сверстниками и жить обычной жизнью.

Цель

1. Создание условий по включению детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в сферу дошкольного образования в Республике Татарстан

Задачи

1. Организация сопровождения семьи в момент перехода из центра ранней помощи в ДОУ.
2. Повышение компетенций педагогического состава ДОУ РТ по взаимодействию с ребенком с ТМНР и включения его в среду сверстников.
3. Создание пилотных групп для детей с ТМНР на базе 2 детских садов Казани
4. Распространение опыта создания условий по включению детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в сферу дошкольного образования среди ДОУ РТ.

Обоснование социальной значимости

Образование детей с ограничениями в жизнедеятельности является одним из приоритетных направлений деятельности системы образования Российской Федерации. На данный момент внедрены ФГОС для детей с ОВЗ, разрабатываются стандарты по обеспечению дошкольного образовательного процесса для таких детей, открываются новые школы, детские сады и группы для детей с ограничениями в жизнедеятельности. Усилия государства сосредоточены на том, чтобы обеспечить доступность качественного образования для всех детей с ограничениями жизнедеятельности с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья.
Однако в Татарстане, как и во многих других регионах РФ, есть трудности в обеспечении доступности качественного дошкольного образования для детей с ограничениями жизнедеятельности и ТМНР. Анализ ситуации показал, что всего 22% детей Татарстана с инвалидностью старше 3-х лет посещают детские дошкольные образовательные учреждения (ДОУ). Детские сады принимают детей, в основном, с нарушениями речи, слуха или ментальными нарушениями. Самыми многочисленными являются логопедические группы - 532. Для детей с нарушением зрения функционируют 14 групп, для детей с нарушением интеллекта и задержкой психического развития – 15 групп. (https://www.kzn.ru/meriya/press-tsentr/novosti/t-bagaeva-dlya-polnotsennoy-zhizni-osobennykh-detey-nuzhny-usloviya-dlya-ikh-integratsii-v-sredu-zdo/) Детей с двигательными нарушениями и с ТМНР или тем, кому нужна помощь в самообслуживании принимают очень редко и то при настойчивости родителей. Опыт работы центра ранней помощи фонда показывает, что детей, выпускающихся из центра некуда передавать, семья и ребенок выпадают изолированы от общества.
Основными причинами этого являются: нехватка практических знаний и компетенций у сотрудников ДОУ для работы с детьми с ограничениями в жизнедеятельности и ТМНР и включения их в среду сверстников, нежелание воспитателей ухаживать за такими детьми, сомнения родителей в необходимости посещения ДОУ их ребенком, страх осуждения и неприятия их ребенка сотрудниками ДОУ и другими родителями, отсутствие специальных групп в детских садах для детей с двигательными нарушениями и ТМНР, отсутствие специализированного оборудования в ДОУ для посещения детей с ограничениями в жизнедеятельности.
Таким образом, нарушаются права детей с ограничениями жизнедеятельности в получении дошкольного образования. Они лишены возможности в полном объеме пользоваться всеми правами человека и основными свободами наравне с другими детьми. Все это ведет к изоляции детей с ТМНР от всех остальных детей, они не общаются со сверстниками, не живут обычной жизнью, не принимают участия в жизни общества. Родители таких детей вынуждены постоянно находиться с ребенком, не могут работать в полную силу, и, как правило, испытывают материальные трудности. Ухудшаются внутрисемейные отношения и психологический климат в семье, нередко семьи распадаются.
Поэтому целесообразным представляется реализация ряда мер для создания условий по включению детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в сферу дошкольного образования в Республике Татарстан. Это просвещение об инклюзивном образовании родителей, имеющих детей в возрасте от 0 до 7 лет с ТМНР; повышение компетенций педагогов ДОУ в области образования детей с ТМНР, построения доверительных отношений с семьями с детьми с ТМНР, и включение детей с ТМНР в среду сверстников; создание пилотных групп для детей с ТМНР, реализация программы сопровождения семьи в момент перехода из центра ранней помощи (ЦРП) в ДОУ и распространение полученного опыта среди образовательных учреждений РТ.
Социальная значимость проекта выражается в том, что дети с ограничения жизнедеятельности и ТМНР смогут пойти в детский сад, общаться со сверстниками, развиваться, у детей повысится качество жизни; родители повысят свои компетенции в вопросах подготовки детей с ТМНР к детскому саду, выбора детского сада и своих прав в этом вопросе; сотрудники ДОУ повысят компетенции в вопросах взаимодействия с детьми с ТМНР и смогут применять полученные знания в работе.
Команда фонда имеет опыт реализации проектов по развитию центров ранней помощи и оказания услуг ранней помощи семьям с детьми в возрасте от рождения до 3-х лет с ограничениями жизнедеятельности и ТМНР. Сотрудники фонда имеют опыт проведения обучающих мероприятий для специалистов помогающих профессий по различным направлениям помощи детям раннего возраста. Все специалисты фонда имеют профильное образование, дополнительные сертификаты профессиональной подготовки и обладают компетенциями, необходимыми для реализации проекта.

География проекта

Республика Татарстан, г. Казань

Целевые группы

1. Специалисты системы дошкольного образования
2. Дети в возрасте от 3 лет с тяжелыми и множественными нарушениями развития и их семьи.