Проекты

Краткое описание

Идея проекта Байкальский детский клуб робототехники и программирования «Колобот» возникла в результате отсутствия в программах школьного обучения информатики и ИКТ широкого освещения тем, связанных с роботами и программированием. Сегодня наша жизнь всё больше сталкивается с необходимостью использования «умных» машин в быту, промышленности, медицине, сельском хозяйстве и других сферах повседневной жизни.
Современное образование переходит на новый виток своего развития – 21 век требует нового подхода к обучению, меняется отношение детей к школьным предметам, традиционные формы изложения материала утратили свою актуальность. Новое поколение сильно отличается от своих прародителей, дети, воспитанные на гаджетах, очень легко воспринимают такие дисциплины, как информационные технологии, робототехнику, схематику и другие «реалии» современности.
Робототехника, программирование на сегодняшний день стали более актуальными и нужными для получения будущей профессии, связанной с ИТ-индустрией.
Клуб робототехники и программирования будет включать три направления:
- начальная группа в возрасте от 5 до 9 лет станет обучаться по программе «Старые сказки в новом формате»;
- средняя группа в возрасте от 10 до 14 лет пройдет обучение согласно программе «Робототехника-схематика» (сборка АСУ);
- старшая группа в возрасте от 15 до 18 лет будет работать по программе «Теория программирования» (программы, которые являются основой для развития современной инженерии и наукоемких профессий). Клуб будет оснащен необходимым для занятий оборудованием (аудио, видеотехникой, компьютерами и конструкторами). Программы обучения будут созданы, согласно требованиям школ дополнительного образования и соответствовать нормативным документам. При организации клуба будут созданы условия, при которых обучающиеся (дети, подростки, молодежь) смогут реализовать свои потенциальные возможности и проявить технические способности. Современные дети и молодежь хотят учиться живо, интересно, интерактивно и развиваться так, чтобы не только идти в ногу со стремительно развивающимися технологиями, но и непосредственно участвовать в этом процессе. Именно учреждения дополнительного образования обладают широкими возможностями, неограниченные узкими требованиями классно-урочной системы, 5-ти бальной оценкой знаний. В настоящий период большую популярность получили среди детско – юношеской аудитории конкурсы различного уровня по робототехнике. Ученики Слюдянского района лишены возможности принимать участие в них, т.к. недостаточно не столько знания, сколько опыта практической деятельности в данной области.
Проект ориентирован на обучение детей как обеспеченных, так и из малообеспеченных, многодетных семей и детей, воспитанников «Центра помощи детям, оставшихся без попечения родителей Слюдянского района».

Цель

1. Создание клуба робототехники и программирования как одно из условий всестороннего развития личности

Задачи

1. 1. Сформировать партнерские отношения для реализации проекта.
2. 2. Создать обучающие программы для работы клуба
3. 3. Организовать работу клуба

Обоснование социальной значимости

Байкальск является моногородом и после закрытия градообразующего предприятия, имеет множество проблем. Проблема № 1. Умение пользоваться современными технологиями встречаются на каждом шагу, но главная особенность обучения робототехнике заключается не столько в получении специальных знаний, а сколько возможности работы с машинами. Приобретение нужного оборудования в школах требует средств, а их отсутствие тормозит развитие у детей критического мышления, творческого подхода к решению задач разной сложности. Это в свою очередь становится преградой для успешного обучения в ВУЗе и достижения в дальнейшем поставленных целей. Проблема №2. Ежегодно проводятся разного уровня олимпиады по робототехнике для детей от 7 до 18 лет – это соревнование, выявляющее теоретические и практические навыки, полученные детьми на занятиях по изучению естественно - научных и точных предметов. Пройти весь путь олимпиады дети нашего района, безусловно, не могут, т.к. нет специализированного обучения, школьные учителя на уроках «скованны» рамками урока, а проводить дополнительные занятия из-за большой нагрузки и отсутствия условий для работы не могут. Вследствие этого школьники малых городов лишены возможности равного с большими городами получения навыков в данной области знаний. Проблема №3. Праздное времяпровождение и влекущие за ним последствия. Увлеченность робототехникой у детей постепенно перерастает в желание глубже узнать науки и тем самым более короткими путями достигать поставленной цели. Обучение робототехнике – процесс, не напрягающий и всецело поглощающий детей, что отвлекает от улицы и неблагоприятной обстановки. Проблема №4. В городе есть малоимущие, многодетные семьи, «Центр помощи детям, оставшихся без попечения родителей», трудные подростки - эти дети лишены возможности заниматься в разных кружках, посещать художественные, музыкальные и другие учреждения вследствие отсутствия денег.
Общий вывод: робототехника и программирование включает в себя конструирование, математику, физику, предметы, которые тесно связаны с инженерией, что сейчас стало важным сектором экономики, во многом определяющим темпы НТП. Знания и умения ИT - специалистов оцениваются как интеллектуальный ресурс развития общества. Занятия в данной области знаний не только интересны, но и могут способствовать решению воспитательных проблем родителей, преподавателей. Также нужно отметить, что взрослых людей переучивать или доучивать труднее, чем научить чистые, жаждущие детские умы.

География проекта

г. Байкальск, Слюдянский район, Иркутская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
4. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию