Проекты

Краткое описание

Все проекты "Маминой Школы" ориентированы на создание условий для благополучного роста и развития детей раннего и дошкольного возраста.
Главная целевая аудитория проекта - дети до 7 лет и их родители.

Цель проекта - создать условия, в которых дети раннего (до 3 лет) и дошкольного (от 3 до 7 лет) возраста смогут реализовать свою природную потребность в достаточном и разнообразном движении.

Важность достаточного и разнообразного движения для физического, ментального и эмоционального здоровья ребенка была доказана многочисленными исследованиями, а недостаток двигательной активности приводит к задержкам в развитии и общему ухудшению здоровья ребенка.

Возможность для достаточного и разнообразного движения предоставляют архитектурно-дидактические комплексы - конструкции из дерева и экологичных материалов, насыщенные элементами, которые:
- дают ребенку опыт интенсивного и разнообразного движения, в ходе которого развиваются крупная и мелкая моторика и закладываются важнейшие представления: высоко, глубоко, далеко, близко, внизу, вверху и др.;
- позволяют двигаться свободно и в разной последовательности, создают новые ситуации, побуждая иначе реагировать и действовать (обширные возможности для познания);
- предоставляют многообразие зрительных и тактильных ощущений (так необходимых для развития дифференцированного мышления).

Практика создания архитектурно-дидактических комплексов для широкого бытового применения в нашей стране отсутствует.
У нас есть опыт создания и успешного применения таких комплексов, и мы готовы им делиться.

Наиболее значимые ожидаемые результаты за год проведения проекта:
Мы разработаем 6 уникальных архитектурно-дидактических комплексов (АДК) и выпустим небольшой тираж (по 3 шт).
Техническая документация и подробные видеоуроки по созданию и применению АДК будут доступны неограниченной аудитории в открытых источниках.
Мы проведём педагогические семинары и практикумы (офф-лайн с трансляцией он-лайн): расскажем о педагогической ценности АДК и научим использовать их безопасно и с максимальной пользой.
Организуем бесплатный прокат "Право на приключение", и более 200 кировских семей смогут использовать возможности АДК для развития своего ребенка дома.
Мы проведем педагогическую экспертизу 8 крупнейших уличных детских площадок г.Кирова и сделаем видеорепортажи о том, как использовать их возможности наилучшим образом и как это влияет на развитие детей.
Мы создадим уникальный архитектурно-дидактический комплекс на открытом воздухе, доступный для посещения детьми с родителями (на площадке АДК будет работать опытный педагог: объяснять возможности комплекса и помогать родителям).
Мы проведем серию семейных праздников, чтобы возродить традиции подвижного и веселого семейного отдыха.

Мы создадим условия, в которых дети смогут реализовать свое право на движение,
ведь движение - это основа детского развития!

Цель

1. Создать условия (среду, навыки, традиции), в которых дети раннего (до 3 лет) и дошкольного (от 3 до 7 лет) возраста смогут реализовать свою природную потребность в достаточном и разнообразном движении.

Задачи

1. Обеспечить разработку и создание 6 видов малых архитектурно-дидактических комплексов.
2. Сделать результаты разработки архитектурно-дидактических комплексов доступными на безвозмездной основе неограниченной аудитории (в том числе за пределами г.Кирова).
3. Обучить родителей современным методикам развития двигательной активности у детей.
4. Организовать безвозмездный прокат архитектурно-дидактических комплексов (обеспечить техническую и санитарную безопасность передаваемого в безвозмездную аренду имущества).
5. Подготовить репортажи о развивающих возможностях городской среды (детских площадок) и сделать их доступными на безвозмездной основе неограниченной аудитории.
6. Обеспечить создание уличного архитектурно-дидактического комплекса с педагогическим сопровождением.
7. Провести серию семейных праздников для детей раннего и дошкольного возраста и их родителей.

Обоснование социальной значимости

По данным ФСГС от 2019г. в г.Кирове проживает 108105 детей в возрасте до 6 лет включительно, из них 38920 детей не посещают детский сад, и их воспитанием занимаются родители самостоятельно.
Для просвещения этой категории родителей (в первую очередь) в 2019 году была открыта "Мамина Школа".

Многочисленная обратная связь от участников курсов “Маминой Школы” и проведенные опросы подтвердила важность экспертного просвещения родителей, и при этом выявила две проблемы:
1) потребность молодых родителей в наставничестве (полученные знания не всегда удается самостоятельно применить в домашних условиях, нужна поддержка профессионалов),
2) в условиях малогабаритных квартир (преобладающий вариант у молодых семей) родители не могут создать предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту и природе ребенка; кроме того, у большинства нет средств для этого.

Первую проблему мы уже решаем в рамках курса “Мамина Школа: компетентные родители” при поддержке Института развития образования Кировской области.

При изучении второй проблемы выявили более существенную проблематику (малогабаритные квартиры - лишь один из факторов, способствующий усугублению проблемы, и он вне зоны нашего влияния):
ОТСУТСТВИЕ УСЛОВИЙ, В КОТОРЫХ ДЕТИ РАННЕГО (ДО 3 ЛЕТ) И ДОШКОЛЬНОГО (ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ) ВОЗРАСТА МОГУТ РЕАЛИЗОВАТЬ СВОЮ ПРИРОДНУЮ ПОТРЕБНОСТЬ В ДОСТАТОЧНОМ И РАЗНООБРАЗНОМ ДВИЖЕНИИ.
Важность достаточного и разнообразного движения для физического, ментального и эмоционального здоровья ребенка была доказана многочисленными исследованиями.
Одно из самых фундаментальных - лонгитюдное исследование двигательного развития под руководством Ремо Ларго (Цюрих, Швейцария): с 1954 по 2005 годы команда профессионалов изучила развитие более 900 детей с момента рождения до достижения раннего зрелого возраста.
Малоподвижный образ жизни из-за отсутствия условий для достаточных и разнообразных движений приводит не только к задержкам в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, но и к существенным проблемам со здоровьем.
Статистические данные ФСГС свидетельствуют о существенном снижении общего здоровья детей в Кировской области:
1) за период 2016-2019 доля детей с I гр. здоровья снизилась с 33,5% до 23,3% (общероссийский показатель за этот же период менялся на доли процентов);
2) при этом заболеваемость детей болезнями костно-мышечной системы увеличилась на 10% (по темпам роста этот класс болезней на 3 месте после онкологии и болезней эндокринной системы).

У обозначенной проблемы множественные причины.
В рамках проекта мы выделяем те из них, которые изучены нами в рамках реальных исследований и находятся в зоне нашего влияния (мы в силах добиться измеримых улучшений):
1. Родители не могут самостоятельно решить воспитательные и образовательные задачи, опираясь на опыт своего детства и полученного воспитания.
Выводы наших наблюдений и опросов совпали с результатами демографического исследования НИУ “Высшая школа экономики”:
- современные жизненные сценарии мозаичны, подвижны и часто не связаны с опытом предыдущих поколений,
- воспитание и развитие ребенка исключительно консервативными (“веками проверенными”) либо ультрасовременными методами может лишить его ценных возможностей,
- в новых условиях (постоянных изменений) нужны новые подходы: сочетание традиций и технологий, эмоциональная гибкость и адаптивность к изменениям.
2. Утрачены традиции активного подвижного образа жизни.
Результаты 6-летнего исследования НИУ “ВШЭ” показали, что “физические нагрузки работающего населения России не соответствуют нормам ВОЗ” и составляют лишь 20% от здоровой нормы. Среди основных причин выделены: занятость, отсутствие мотивации и нехватка денег.
3. Возможности городской среды используются не в адекватной мере.
За прошедшие годы уличные детские площадки преобразились существенно и позитивно, но в полной мере их возможности не используются.
Проведенное нами исследование “10 видов движений” на одной из самых современных и посещаемых детских площадок г.Кирова показало, что никто из детей не демонстрирует достаточную двигательную активность. Ограничивающими факторами выступают опасения родителей за безопасность детей (часто необоснованные) и страхи самих детей (часто неадекватные ситуации).
4. Отсутствует практика производства и применения малых архитектурно-дидактических комплексов (АДК). Не только в Кирове, но и в РФ.
Ценность архитектурно-дидактических форм для развития ребенка и становления его физического, эмоционального и ментального здоровья подробно описана в учебно-методическом комплексе ООПДО “Вдохновение” (соответствует ФГОС).
Широкой аудитории родителей они не доступны, т.к.:
готовых АДК для открытой розничной продажи не изготавливает никто;
изготовить на заказ стоит дорого и нет четких инструкций, как их сделать полезными и безопасными для ребенка;
установить стационарный АДК в малогабаритной квартире невозможно;
при системном использовании дети быстро осваивают возможности АДК, появляется необходимость в новых (вновь нужны ресурсы).

География проекта

г.Киров

Целевые группы

1. Родители с детьми раннего и дошкольного возраста, не посещающими детский сад.
2. Дети раннего (до 3 лет) и дошкольного (от 3 до 7 лет) возраста.)