Проекты

Краткое описание

За последние 30 лет человечество потратило треть имеющихся на Земле ресурсов. С каждым годом потребление ресурсов все увеличивается. Важное значение приобретает экономия природных ресурсов, поиски альтернативных ресурсов, вторичная переработка сырья, повторное использование отходов. За последнее столетие население Земли увеличилось в 4 раза, почти в 20 раз вырос объем промышленного производства. Но современная технология не позволяет должным образом очищать воздух и воду, утилизировать отходы производства. В настоящее время в отвалах накоплено около 80 млрд. тонн мусора. И эти горы растут, потому что перерабатывается лишь треть побочных продуктов. Всем известные удобные пластиковые бутылки разлагаются в земле сотни лет. В мировом океане скопились огромные массы мусора, например в Тихом океане -целые острова из отходов, которые уже превышают по площади территорию США http://ecoportal.ru/news.php?id=27413 , и содержащие миллионы тонн пластикового мусора.
В России, как и во всем мире остро стоит вопрос и об экономии ресурсов, и способах утилизации(переработки) отходов.
В Пскове «мусорная» проблема имеет повышенный социальный градус: http://pravdapskov.ru/rubric/1/2315 . Городская свалка должна была быть закрыта в 2015 году, но несколько раз закрытие откладывалось.
Для устойчивого, долговременного решения проблем экологии необходимо воспитывать в подрастающем поколении навыки экологического поведения. Есть народная пословица: «Чисто там, где не мусорят».
Одними запретительными мерами мусорную проблему не решить. Необходимо прививать с детства экологическое мышление.
Школа является местом притяжения детей и их семей. Включение школы в процесс формирования у детей экологического мышления станет мощным фактором для успешного осуществления проекта.
В Псковской инженерно-лингвистической гимназии обучается 1428 учеников и 134 сотрудника, всего 1562 человека( https://informpskov.ru/news/247393.html ) Вместе с их семьями это около 5000 человек. ПИЛГ является одним из лидеров школьного образования в Псковской области. Сотрудничество с передовой гимназией ( http://pilg.pskovedu.ru/) позволит максимально использовать все плюсы проекта и даст возможность дальнейшего его развития на территории области.
Проект «Школа экологического мышления» предусматривает в режиме нон-стоп активное вовлечение учеников 1-11 классов, а через них и членов их семей, в систему формирования нового экологического мышления.
Перед входом в гимназию будет установлен красочный автоматизированный центр по приему ПЭТ AL-тары, который станет цетром событий, каждый день напоминая в первую очередь детям (в т.ч. родителям и сотрудникам) о важности экологических вопросов. Создаваемый центр приема и учета сырья центр позволит вести учет собранного вторсырья и организовать дух соревнования между классами, самых активных поощрять экологическими экскурсиями, ввести другие нефинансовые способы побуждения и стимулирования школьников, тем самым обучая их каждый день думать об экологии.

Цель

1. Формирование экологического мышления у школьников 1-11 классов (а через школьников - их родителей) и наглядная популяризация раздельного сбора мусора

Задачи

1. Подготовительный этап. Заказ оборудования, согласование методик и сроков.
2. Создание ежедневного центра событий через установку красочного автоматического иформационно-приемного блока (приемный блок это центр эко-событий). Автоматический прием, складирование и учет вторсырья, с последующей его реализацией. Создание атмосферы соревнования: запуск экологического марафона.
3. Подсветка всего "трека" превращения мусора во вторсырье. Разработка и проведение информационных уроков и публичных экологических мероприятий. Постепенное внедрение "привычки" к экологическому поведению.
4. От сбора к обработке. Разработка и апробация через Молодежный Инжиниринговый Центр при МБОУ "ПИЛГ" технологии превращения вторсырья в необходимые для обучения материалы, в том числе для 3D печати
5. Подведение итогов. Организация экологических экскурсий и другое нефинансовое стимулирование победителей и призеров экологического марафона. Консолидация итогов в отчет, передача отчета с рекомендациями в Администрацию Псковской области.

Обоснование социальной значимости

Согласно опросам ФОМ https://fom.ru/Obraz-zhizni/14146 более половины Россиян (55%) считают, что состояние природной окружающей среды последние годы ухудшается. И еще больше - 68% считают, что в большей мере экологическая ситуация, состояние окружающей среды в нашей стране зависит от властей. Вал "мусорных" протестов прокатился по всей стране. Во Пскове тема отходов так же актуальна. Несколько лет окладывалось закрытие старой, давно отработавшей свой срок свалки http://pravdapskov.ru/rubric/1/2315
Проект предполагает, что основной целевой группой станут именно школьники 1-11 классов. Дети более легко вопринимают новую информацию, их голова это "чистый лист". Взрослые более критично воспринимают информацию, пропуская ее через призму своих привычек, предрассудков и т.д. И так как экологическое воспитание ранее не прививалось, оно только сейчас вводится в школы, то именно дети смогут стать локомотивом экологического просвещения общества.
По мнению экспертов-экологов, именно ученики могут стать связующим звеном между экопросветителями и другими людьми, в первую очередь, семьей. Они переносят «зеленые» инициативы в дом, обсуждают их с родителями. Затем этот образ жизни транслируется за пределы школы и дома и становится неотъемлемой частью повседневности.
Экопросвещение школьников выходит далеко за пределы классов и имеет двойной эффект. С одной стороны, меняется мышление детей, а следовательно, их поведение. Вслед за этим меняется и общество. А под запросы общества трансформируется и созданная человеком среда. Экопросвещение школьников влияет на изменения в зданиях и на территориях школ — а учащиеся и сотрудники школ адаптируются под эти изменения, приобретая новые эко-привычки, которые потом прочно входят в жизнь социума.
https://ecowiki.ru/ekologicheskoe-prosveshhenie-shkolnikov/
Экологическое воспитание детей, через развитие навыков раздельного сбора мусора создаст более благоприятную картину восприятия экологической(и мусорной в частности) обстановки в городе Псков и поможет снять социальный накал.
Совместные акции детей и их родителей, освещение их в СМИ, позволит людям почувствовать, что власть, и в частности Президент, через Фонд Президентских грантов, обращает на проблему отходов пристальное внимание, чего как раз и ждут указанные выше 68 % опрошенных.
Участие в проекте ведущей гимназии Пскова усилит положительный эффект, а примерно 5000 участников ( 1428 учеников https://informpskov.ru/news/231710.html и 134 сотрудника, всего 1562 человека. Вместе с их семьями это около 5000 человек) позволит гарантировано вовлечь непосредственно в мероприятия проекта более 2,3% от 210 тыс. населения г.Пскова https://pskovstat.gks.ru/storage/mediabank/nas190405_1.htm
А с учетом подробного освещения проекта в СМИ, приглашения на отрытие проекта первых лиц города Пскова - количество вовлеченных в проект представителей целевой группы будет значительным.
Ученики 1-11 классов в каждодневном режиме будут и в теории и самое главное на практике участвовать в постояннодействующем экологическом проекте, далее обсуждать с родителями мероприятия проекта, появится возможность через детей воздействовать и на родителей и далее на общество в целом. Наиболее отличившиеся классы и отдельные активисты будут поощряться экологическими экскурсиями, другими нефинансовыми способами - поэтому мероприятия проекта будут иметь длительный характер и эффект планируется долгосрочный.
Из вышесказанного можно сделать следующие выводы:
1. Наиболее перспективной с точки зрения обучаемости категорией следует выбрать именно школьников, они "чистый лист" в плане обучаемости.
2. Школьники в режиме нон-стоп будут практически каждый день вовлечены в мероприятия проекта и далее воздействовать на окружающих их взрослых. Следует закрепить теорию постоянной практикой, что по мнению специалистов углубляет знания и приносит более долгосрочный эффект https://vuzlit.ru/732051/vliyanie_prakticheskih_rabot_kachestvo_znaniy_razvitie_samostoyatelnosti_uchaschihsya
3. Выбирается самое крупное и современное учебное школьное учреждение Посковской области: МБОУ Псковская инженерно-лингвистическая гимназия( МБОУ "ПИЛГ") http://www.skobari.ru/novost1605.html
Также вошедшее в ТОП-10 лучших школ Псковской области https://informpskov.ru/news/240612.html
4. Выбирается "символ" мусора - частоиспользуемый и наиболее "трудноразлагаемый" природой вид отхода: пластиковая бутылка. Именно пластиковая тара является основой мусорных островов как в мировом океане, так и на обочинах дорог, по которым мы каждый день передвигаемся.
5. В качестве каждодневного напоминания перед школой устанавливается красочный событийный центр экологических событий - автоматический приемный пункт той самой пластиковой тары. Детей визуально побуждаем нести эту тару во вторичную обработку, а не в мусорное ведро.
6. Для усиления эффекта добавляем событийно-игровую форму - нефинансовое поощрение, состязание за лучший экологический класс и отправка отличившихся активистов в экологические путешествия-экскурсии.

География проекта

г.Псков, Псковская область

Целевые группы

1. школьники 1-11 класса и члены их семей