Проекты

Краткое описание

В период взросления, становления личности подростку крайне важно быть занятым, нужным, увлеченным каким-то делом или идеей. Являясь основой психологической стабильности, это обеспечит подростку перспективу развития, повысит его самооценку и в целом улучшит качество жизни, а в отдельных случаях поможет пробиться таланту, выдающимся способностям.
Мотивационно-обучающий Проект Вектор мужского воспитания направлен на социализацию детей - сирот в возрасте от 12 лет и старше в современную жизнь и общество, содействию их профессионально-социальному ориентированию через обучение и практические занятия трудовыми техническими дисциплинами.
Систематические занятия на базе практических работ, с применением современных инструментов и техники будут интересны и увлекательны для подростков- мальчиков , способствуя правильному формированию гендерного поведения и идентификации себя по половому признаку в настоящем и будущем, в семье и обществе. Работа в группах обеспечит коммуникативными навыками, умению слушать партнеров, избегать и преодолевать конфликты, распределять роли, работать в команде.
Практические занятия научат подростка :
-работать с различными видами материалов (в плане работа с гипсокартоном, изготовление
конструкций, дерево, пластик, металл,зеркальное полотно, мдф и т.п.)
- собирать мебельные конструкции (сборка/разборка меб. предмета - шкаф)
- изготавливать оригинальные предметы обихода, декорировать их (креативная полка для книг, с творческим декором)
- безопасно работать с электроинструментом (эл. лобзик,рубанок,дрель,шлифмашинка+ обязательное прохождение ТБ)
- устранять бытовые неполадки в сантехнике (сборка/разборка сантехнич. конструкций -колена, сифоны, прочие. устранение протечек, поломок)
- работать с электроприборами (сбор/разборка разеток,вилок,выключателей,удлиннителей. Ремонт электр. приборов- утюги, настольные лампы и т.п)
- навешивать предметы домашнего обихода (сверление, приколачивание, бурение поверхностей)
Важнейшим потенциалом будут обладать занятия с подростковым психологом, целью которых будет выявить скрытые формы агрессии, фобий, наклонностей, одаренностей, желаний и т.п., а так же поможет правильно определиться с будущей профессией в рамках занятий по ранней профориентации.
Комплексный подход, творческие и интересные занятия, дружески- наставническое общение помогут подросткам, оставшимся без попечения родителей стать успехоориентрованными, целеустремленными, заложит предприимчивость.
В проекте задействованы в качестве благополучателей- 4 детских дома г. Красноярска, выделены целевые группы подходящих по критерию физических и умственных возможностей:
КГКУ "КДД №1" целевая аудитория 20 ЧЕЛ.
КГБУ СО ПНИ "ПОДСОЛНУХ" целевая аудитория 30 ЧЕЛ.
КГКУ КДД "Самоцветы" целевая аудитория 10 ЧЕЛ.
КГБУ СО ПНИ "СОЛНЫШКО" целевая аудитория 30 ЧЕЛ.

Цель

1. Адаптация и социализация мальчиков - сирот к самостоятельной полноценной жизни через обучение подростков бытовым навыкам, мужским специальностям, самоопределение, расширение кругозора. Формирование асоциальных привычек через вовлеченность в обучение, заинтересованность, занятость.

Задачи

1. Обучение на практике бытовым и ремесленным навыкам. Заложить каждому индивидуму целевой группы ,основу мужских качеств - рабочие и хозяйственные навыки, необходимые мальчикам в будущем в трудовой, бытовой и общественной жизнедеятельности.
2. Психологическая коррекция восприятия собственной личности и ее значимости, формирование понятия семейных ценностей, привитие модели мужского поведения в семье и обществе. Помочь подростку поверить в себя, выявить его сильные стороны, направить на формирование жизненной заинтересованности.
3. Привить навыки здоровых коллективных рабочих и неформальных взаимоотношений. Развитие духовности.Коррекция и развитие личностных качеств : доброты, терпения, взаимопонимания, великодушия.Искоренение негативного мышления, настроя.
4. Выявление талантов и способностей в области решения творческих задач .Развитие кругозора в творчес ком направлении.
5. Самоопределение в будущей профессиональной сфере. Кроме вопроса "Каким быть?" Ищем ответ на вопрос "Кем быть?" Профориентация (определение приоритетных направлений развития с учетом физических и умственных особенностей подростка)

Обоснование социальной значимости

Красноярский край назван самым проблемным регионом по количеству детей, проживающих в детских домах.О численности детей-сирот в регионах говорилось на селекторном совещании в правительстве. Вице-премьер отметила, что несмотря на хорошие темпы устройства детей в семьи в целом по России в отдельных регионах ситуация неудовлевторительная.Согласно информации гос. банка данных, число сирот в Красноярском крае превышает показатели в других субъектах РФ и составляет 2717 человек.
В детских домах города Красноярска содержится наибольшее количество детей-сирот по краю, количество их продолжает расти.
В отсутствие мужского начала,подростки зачастую идут по наклонной, скатываясь в асоциальные слои общества. Задача современного общества - снизить процент таких воспитанников, помочь активной социализации детей-сирот, выпустить в жизнь здоровое поколение, способное полноценно жить и оставить полноценное потомство.
Для этого требуется занять ребенка, организовать ему дополнительное образование,заинтересованность, досуг. В настоящее время, в детских домах взятых под потронаж, отсутствют какие-либо занятия по трудам, не говоря уже о внеклассных дисциплинах. Так, лишая мальчика возможности становиться мужчиной, общество теряет его в этом качестве навсегда.
В городе есть организации которые занимаются благотворительностью для детей живущих в домах-интернатах.Эти организации помогают разнообразить досуг, оказывают помощь в преодолении жизненных проблем, что является важной частью благотворительности, но обучение предлагают далеко не все, потому что это более затратный объект деятельности.
Наша организация, в лице дирктора, не понаслышке знает проблемы детских домов, проблемы воспитанников. В силу своего рода деятельности, он непосредственно наблюдает подростков за табакокурением и т.п занятиями. Не редко мальчишки-подростки проявляют прямой интерес к его работе, как работе мастера по обслуживанию зданий, вступают с ним в диалог, просят подержать или потрогать дрель и другие инструменты, позволить поучаствовать в процессе ремонта. Все это указывает на нехватку мужского внимания, отсутствие интересных занятий для мальчишек, потребность в мужском общении. Именно эти факты из деятельности рабочих при Детском доме "Самоцветы", натолкнули одного из них на мысль об организации мальчишечьего досуга с обязательным неформальным общением с мастерами своего дела, а заодно и разработку целого проекта по улучшению жизни подростков в конкретно взятых детских домах г. Красноярска.

География проекта

г. Красноярск

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей