Проекты

Краткое описание

Цель проекта – способствовать возрождению культуры бытового функционального (несценического) пения среди детей и подростков от 5 до 18 лет и их семей за счет создания интерактивной онлайн среды взаимного обучения и коллективного творчества, основанной на традициях и ценностях народов России, но учитывающей современные форматы социального взаимодействия и возможности информационных технологий.
Среда будет содержать три компонента: 1) онлайн курс по функциональному (несценическому) пению, включающий информацию и задания по элементарной вокальной технике, пониманию текстов и по типичным ситуациям индивидуального и коллективного функционального пения в традиционной и современной культуре; 2) не менее 7 учебно-просветительских интерактивных (с дополнительными элементами управления и видами онлайн взаимодействия) видео народных песен релевантных современному человеку жанров, записанных с привлечением лидеров мнений; 3) информационно-коммуникационный сервис «Хоровод» – собрание видеозаписей и текстов, присланных участниками проекта и связанный с ним агрегатор социально-сетевых приложений для группового пения с использованием смартфонов.
Среда будет строиться на базе проекта «ДШИ.онлайн», получившего гранты Президента России и Мэра Москвы – с использованием уже функционирующей платформы для дистанционного обучения, созданных групп и сообществ в соцсетях и сформированной команды преподавателей и программистов.
Детям, подросткам и их семьям после изучения онлайн курса будет предложено а) выучить не менее 5 старинных песен и записать их в соответствующей жанру ситуации; б) поделиться не менее, чем 2-мя записями своих песен (семейных, национальных, региональных) и 3) спеть оба типа песен в онлайн приложениях индивидуально или с партнерами. Объединяющим все активности проекта станет онлайн фестиваль-флешмоб с участием не менее 2000 человек, которые смогут поделиться своим кругом песен и сформировать виртуальные группы/коллективы для пения.
Проектом предусмотрена интеграция с другими курсами ДШИ.онлайн, в т.ч. «Лучший день рождения» и др. Дети и подростки будут приучаться к пению в календарных обрядах и праздниках, в различных жизненных ситуациях – для того, чтобы пение стало частью их повседневности.
Предусмотренное в проекте партнерство с фольклорными центрами и организациями допобразования детей (представляющими российские Центр, Север, Юг, Поволжье, Урал и Сибирь), а также с Российским фольклорным союзом обеспечит прочную методическую и организационную основу. А запланированные методы работы в соцмедиа создадут условия для распространения результатов среди целевой аудитории и развития инициативы в послегрантовый период.

Цель

1. Цель проекта – способствовать возрождению культуры домашнего функционального (несценического) пения среди детей и подростков от 5 до 18 лет и их семей за счет создания интерактивной онлайн среды взаимного обучения и коллективного творчества, основанной на традициях и ценностях народов России, но учитывающей современные форматы социального взаимодействия и возможности информационных технологий.

Задачи

1. 1. Согласование и формализация схемы взаимодействия с 10 партнерскими организациями и общественными объединениями, включая подготовку и подписание договоров и регламентов взаимодействия, разработку положения об онлайн фестивале и подбор жюри.
2. 2. Разработка онлайн курса по функциональному (несценическому, неконцертному) пению, включающему информацию и задания по элементарной вокальной технике, пониманию текстов и по типичным ситуациям индивидуального и коллективного функционального пения в традиционной и современной культуре.
3. 3. Производство и размещение на минимум 3 каналах в интернете не менее 7 учебно-просветительских интерактивных (с дополнительными элементами управления и видами онлайн взаимодействия) видео народных песен релевантных современному человеку жанров (трудовые, колыбельные, дорожные, лирические и т.д.).
4. 4. Доработка и поддержка сайта ДШИ.онлайн, включая работы по информационно-коммуникационному сервису «Хоровод» – собранию видеозаписей и текстов, присланных участниками проекта и связанному с ним агрегатору социально-сетевых приложений для группового пения с использованием смартфонов.
5. 5. Обучение 2 преподавателей, 10 региональных координаторов и 20 волонтеров-студентов из художественных и педагогических колледжей и вузов работе на образовательном вебсайте проекта и в социальных медиа с использованием собственного курса АНО "ИИТО.
6. 6. Создание информационного пространства проекта в социальных медиа, включая запуск новых и адаптацию существующих групп, каналов и сообществ ДШИ.онлайн в социальных сетях, их наполнение и ведение (всего не менее 10 групп и сообществ не менее, чем в 5 социальных сетях).
7. 7. Продвижение проекта в социальных медиа, среди родительских сообществ, через областные и местные организации дополнительного образования детей, через самодеятельные народные хоры и фольклорные ансамбли, в общих и специализированных СМИ.
8. 8. Проведение онлайн обучения не менее 900 детей подростков и молодежи из не менее, чем 10 регионов РФ функциональному (несценическому, неконцертному) пению с приобщением к традициям и современным формам народной функциональной песенной культуры.
9. 9. Заполнение на платформе ДШИ.онлайн информационно-коммуникационного сервиса «Хоровод» – собрания видеозаписей и текстов, присланных участниками проекта «Когда душа поет» и связанного с ним агрегатора социально-сетевых приложений для группового пения с использованием смартфонов.
10. 10. Проведение онлайн фестиваля-флешмоба народной песни с привлечением партнеров из 10 регионов России и с участием не менее, чем 2000 детей, подростков и молодежи и их семей.

Обоснование социальной значимости

За последние годы массовым стал ежедневный просмотр детьми видеоконтента на Youtube (48% в 0–12 лет), использование мессенджеров (35% в 8–12 лет), общение детей с 8–10 лет в социальных сетях (36% в 8–12 лет) (https://docplayer.ru/81147854-Deti-mediapotreblenie-2017.html).
Сеть стала определяющим фактором эстетического развития детей, задающим представления о прекрасном и безобразном. Во многих случаях специалисты уже говорят об интернет-зависимости, деформирующей физическое, умственное и социальное развитие детей.
С другой стороны, ценности традиционной культуры мало представлены в сети, здесь низка активность художественной педагогики. Число подписчиков у пабликов MDK, наполненных крайне негативным контентом – более 17 миллионов человек, у успешных просветительских Arzamas – около 378 тысяч. Организации допобразования из-за ограничений статуса неохотно распространяют свою активность на Интернет, а отдельные энтузиасты-учителя часто не владеют необходимыми навыками. Актуальность проблемы возросла в связи с сокращением сети школ искусств (с 6500 в 1992 г. до 5200 в 2014 г.) и уменьшением часов на ИЗО и музыку в школах.
Сложное положение сложилось с музыкальным воспитанием, особенно в области развития традиций народного пения. Народная певческая культура народов России была важной частью традиционной культуры – практически каждое занятие, жизненная ситуация, ритуал или общественное событие сопровождались своим кругом песен. Размывание традиционного уклада деревни, издержки глобализации привели к тому, что бытовое пение было почти вытеснено из информационного пространства продуктами массовой культуры, часто низкого уровня. Самодеятельные народные хоры и фольклорные ансамбли являются последними островками народной певческой культуры, вместе с тем они практикуют преимущественно коллективные практики и, в целом, нацелены больше на сценическую или концертную активность.
При этом фундаментальная потребность человека в эстетическом освоении мира и нужда в эмоциональном «проживании» той или иной ситуации остается и удовлетворяется в превращенных формах потребления контента шоу-бизнеса. Культура домашнего пения не пропагандируется. Люди не знают «репертуара», стесняются петь даже перед близкими людьми. Деградировали многие семейные и микросоциальные ритуалы и обычаи, ранее сопровождавшиеся песней. Эта ситуация стала угрозой для сохранения гражданской и культурной идентичности.

География проекта

1. Москва и Московская область. 2. Курская область. 3. Вологодская область. 4. Самарская область. 5. Оренбургская область. 6. Омский край. 7. Республика Татарстан. 8. Свердловская область. 9. Волгоградская область. 10. Еще 45 регионов России через региональные представительства Российского фольклорного союза (ООО "РФС"), основного партнера проекта.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Педагоги дополнительного образования