Проекты

Краткое описание

Грант является продолжением текущего гранта 18-2-000513 "Внедрение современных технологий для реабилитации детей ...в т.ч. с РАС...". Проведя семинары и конференции в крае в течении 4 лет, мы убедились, что на сегодняшний день специалисты на Кубани владеют, в большинстве, только теоретическими основами работы с детьми с нарушениями интеллекта, в том числе с РАС и используют традиционные методики в основном основанные на эмоционально уровневом подходе О.С. Никольской. Работая как правило с неподготовленными в раннем возрасте детьми с РАС специалисты сталкиваются с не пониманием речи, большими поведенческими нарушениями, плохо сформированным учебным поведением. Не имея опыта, они не знают как работать с такими детьми, но они обязаны это делать и работают как умеют, зачастую выводя детей на домашнее обучение от безысходности (самый негативный вариант).Цель проекта: провести большой объем дополнительных индивидуальных и коллективных занятий не менее чем с 6 классами интерната и в этом процессе разработать, доработать, рецензировать и внедрить программы которые улучшают коммуникацию между преподавателем и ребенком с целью решения основной проблемы детей с РАС–не возможность нормальной коммуникации; на основе тестирования РЭР-3 оценить состояние детей в начале проекта и в конце для формирования практических рекомендаций по доработке СИПР для наших детей.Решая одновременно несколько задач: разработки программ и обучения специалистов, родителей и детей в онлайн режиме, реализуется проект увязывающий социализацию и академические навыки и программа физического оздоровления, крайне важная для наших детей, не способных рассказать о своих болях и болезнях. Единственный шанс для них ЖИТЬ - это поддержание общефизического здоровья на высоком уровне с помощью техник АФК.Все дети с РАС визуалы, поэтому все блоки гранта носят инновационный характер в форме подачи и визуализации подаваемого материала, используются современные технологии, это четко соответствует закону № 273-ФЗ «Об образовании в РФ». Статья 79 п.п.3. "Под специальными условиями...понимаются условия...включающие в себя использование СОП и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования". Многие наши неговорящие дети очень плохо понимают речь, необходимы визуальные носители, что и применятся в нашем проекте. Используемые в работе наши программы уже показали себя с положительной стороны: улучшилась посещаемость занятий детьми и их заинтересованность, но выявлены узкие места, которые необходимо доработать, добавить новый контент и дидактический материал. Для плохо понимающих речь детей, у которых очень плохой прогноз, будет создана программа глобального чтения с микрофильмами. Она, надеемся, позволит улучшить коммуникацию с детьми (возраст 9-13 лет). С обычными технологиями обучить таких детей с РАС практически невозможно. Программы могут использоваться родителями дома.

Цель

1. Улучшить жизнь группы детей с нарушениями интеллекта, в том числе с РАС, и их семей, за счет комплекса индивидуальных и коллективных занятий
2. Помочь специалистам и родителям улучшить коммуникацию с детьми на базе программ, с использованием абсолютно новой визуальной составляющей, в виде микрофильмов и озвученных слайдов,презентаций в программе глобального чтения,доработки программы конструирования с видеоконтентом и контента в технологии в дополненной реальности, обеспечивающих повышение их интереса и внимания к занятиям, а также общефизического здоровья на базе комплекса упражнений АФК, в условиях отсутствия возможности у детей рассказать о своих проблемах
3. Повысить компетенции специалистов работающих с детьми, снизить их эмоциональное выгорание, при наработке и внедрении лучших имеющихся и вновь создаваемых технологий, также распространить полученный по гранту опыт работы на территорию всей Кубани, а через сайт для всей страны

Задачи

1. Проведение занятий с детьми для повышения уровня коммуникации, доработка программы «Конструирование…» с дополнением набора микрофильмов и набора карманов с карточками, с целью окончательного внедрения не менее чем в 3 класса кор. учреждения и передача мин-ву обр-ния КК окончательного варианта
2. Проведение индивидуальных занятий с детьми психологом для оценки воздействия на детей применяемых программ и закрепления материала преподаваемого на коллективных занятиях для пилотной группы детей
3. Проведение индивидуальных занятий с детьми с РАС для формирования устойчивого учебного поведения и разработки системы расписаний для детей с РАС, и в одном из государственных реабилитационных центров и передача опыта через семинары в коррекционное учреждение
4. Проведение занятий с детьми с целью повышения коммуникации, создание программы по глобальному чтению с набором микрофильмов и комплектом карманов, фото и слов для неговорящих детей, рецензировать в ИРО КК или ФГБОУ ВПО "СГУ", разработать презентацию для дальнейшего распространения программы
5. Проведение индивидуальных занятий с детьми для сохранения их общего здоровья и развития и разработки цикла из 10 занятий АФК для детей с нарушениями интеллекта, в том числе с РАС
6. Для дальнейшего распространения наработанного опыта: разработка методического или учебно-методического пособия «Цикл из 10 занятий АФК с детьми с нарушениями интеллекта, в том числе с РАС» на эту тему и учебно-документального фильма
7. Формирование единого межведомственного образовательного пространства, сбор информации и выпуск сборника лучших практик работы с детьми с РАС на Кубани для распространения в государственных центрах и коррекционных учреждениях, профильных министерствах, в школах, детских садах для инклюзивных целей
8. Создать условия для широкого доступа к информации по гранту родителей и специалистов через переработку сайта в сайт онлайн-доступа с личными кабинетами пользователей, для дистанционного подключения в других городах и районах края к базе данных, методическим материалам, фильмам по грантам
9. Максимальное информирование родителей и специалистов путем распространение опыта наработанного по гранту через проведение семинаров и конференции по программам в городах Краснодарского края и семинаров: правовая помощь и консультирование о порядке прохождения МСЭ детьми
10. Повышение мотивации детей к учебе и улучшению коммуникации путем доработки и внедрения не менее чем в 3-х классах интерната программы "Обучение детей с нарушениями интеллекта, в том числе с РАС, на основе русских народных сказок и азбуки изготовленных в "Технологии дополненной реальности"
11. Повышение квалификации специалистов и родителей, приобретение учебников и проведение постановочного семинара для родителей и специалистов интерната
12. Проведение тестирования для детей с нарушениями интеллекта, в том числе с РАС, по Психолого-педагогическому профилю - третье издание (PEP-3), рекомендованному экспертом по вопросам детей с РАС С.А. Морозовым в школе-интернате №2, для мониторинга динамики состояния детей
13. Консультации врача-психиатра с целью помощи и наблюдения за психическим здоровьем детей в процессе реализации проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящий момент расстройства аутистистического спектра являются одним из самых распространённых нарушений развития детей. Так на сегодняшний день в Краснодарском крае насчитывается более 1670 таких детей и это число ежегодно растет(за 2 года на 600). Основная масса этих детей (с нарушением интеллекта и РАС) учится в 52 коррекционных учреждениях и посещает 22 государственных реабилитационных центра Министерства труда КК. Зачастую аутистическими расстройствами страдают дети с синдромов Дауна, ДЦП. Сложности развития таких детей отрицательно сказываются на их возможности получать образование и как-либо социализироваться в обществе в силу их особенностей, а также в связи с тем, что работники общественных и коррекционных центров, в основном именно они работают с такими детьми, не имеют необходимой квалификации в работе с такими детьми, или не имеют возможности ее повысить. Мало отечественных программ и методик работы с такими детьми, недостаток качественной научно-обоснованной литературы для родителей и специалистов, а также почти нет студентов-волонтеров знакомых с вопросами диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра – всё это отрицательно сказывается на решении данной проблематики, что также усугубляется географическими осложнениями: в настоящее время семьи детей с РАС, проживающие в отдаленных районах, практически лишены возможности получения квалифицированной медико-социальной и психолого-педагогической помощи и консультирования, им приходиться нести непосильные финансовые расходы-возить детей в краевой либо федеральный центр. Это не дает результатов,нет необходимого постоянства в работе.Посильную помощь в подобных ситуациях способны предоставить только местные специалисты получившие повышение квалификации в данной области и студенты ВУЗов, обучающихся на педагогическом, психологическом профиле или медицинских вузах,инструкторы АФК.Но им нужны примеры и методические пособия, учебно-документальные фильмы, микрофильмы и презентации (Дети с РАС информацию визуального формата воспринимает значительно лучше).Важный элемент , что программы разрабатываются на основе мирового опыта, с учетом лучших Российских и зарубежных аналогов, но и с учетом местной специфики и кадров, которые после их внедрения смогут применять полученные разработки на практике и копировать на другие центры и коррекционные учреждения края. Подключение родителей к проекту и использование программ дома позволяет повысить шансы детей прийти к положительным результатам.

География проекта

Краснодарский край

Целевые группы

1. специалисты работающие с детьми с нарушениями интеллекта в т.ч. с РАС
2. Родители детей с нарушениями интеллекта, в том числе с РАС
3. Дети с нарушениями интеллекта, в том числе с РАС