Проекты

Краткое описание

Проект направлен на преодоление социальной эксклюзии не менее 100 молодых людей с выраженными интеллектуальными нарушениями из учреждений и семей за счет вовлечения их в регулярные и разнообразные онлайн мероприятия в качестве ведущих и активных участников. Общая цель онлайн мероприятий – расширение спектра видов досуговой и трудовой занятости молодого человека с выраженными интеллектуальными нарушениями на основе личного опыта и знакомства с опытом других участников проекта.
Планируется провести не менее 40 онлайн мероприятий. Онлайн мероприятия делятся на три тематических блока: «Кулинарная школа», «Творческая мастерская», «Доступная работа». В тематическом блоке «Кулинарная школа» предполагается проведение мастер-классов, в том числе основанных на принципе «равный – равному», и встреч для одновременного приготовления в онлайн режиме блюд по единому для всех участников рецепту. В тематическом блоке «Творческая мастерская» будут проведены творческие мастер-классы (совместное выполнение творческих заданий онлайн: поделки, конкурсы, онлайн экскурсии), виртуальные выставки творческих работ участников проекта с онлайн посещением, совместные спортивные тренировки, ведущими которых станут молодые люди, участвующие в проекте. Тематический блок «Доступная работа» направлен на знакомство с профессиями и видами работ, которые потенциально доступны молодым людям с выраженными интеллектуальными нарушениями. Представлять эти виды работ будут молодые люди с выраженными интеллектуальными нарушениями, имеющие опыт их выполнения на регулярной или временной основе. Также в рамках этого блока будут проведены мастер-классы по знакомству с имеющимися службами, оказывающими помощь в поиске работы инвалидам.
Дополнительно в рамках проекта пройдут индивидуальные собеседования (не менее 100) по выбору наиболее подходящих для молодого человека развивающих досуговых занятий, которые могут перерасти в увлечение или в деятельность, приносящую доход. Предполагается, что их выбор будет сделан с учетом имеющихся увлечений, проведенной оценки функциональных способностей и новых возможностей, которые открылись благодаря онлайн мероприятиям. В рамках проекта будет оказана поддержка для организации выбранных досуговых занятий по месту жительства молодого человека в учреждении или в семье.
Для специалистов, работающих с молодыми людьми с выраженными интеллектуальными нарушениями, по итогам проекта и результатам сбора обратной связи от его участников (взрослых и детей) будет подготовлен и размещен в открытом доступе пакет методических материалов. В него войдут: методические рекомендации по организации онлайн мероприятий, методические средства для повышения активности детей и молодых людей во время онлайн мероприятий, опросные формы для учета мнения молодых людей и сбора от них обратной связи.

Цель

1. Вовлечь не менее 100 подростков и молодых людей с выраженными интеллектуальными нарушениями из учреждений и семей в регулярное участие в онлайн мероприятиях различной направленности в качестве ведущих и активных участников для расширения возможностей выбора видов занятости и преодоления социальной эксклюзии

Задачи

1. Провести не менее 40 онлайн мероприятий для подростков и молодых людей с выраженными интеллектуальными нарушениями, не менее 10 из которых будут основаны на принципе «равный - равному», по тематическим блокам «Кулинарная школа», «Творческая мастерская», «Доступная работа».
2. Оказать содействие не менее, чем 100 молодым людям с выраженными интеллектуальными нарушениями в определении функциональных способностей и выборе в соответствии с ними развивающих форм проведения досуга и доступных видов трудовой занятости.
3. Разработать и апробировать методические средства для повышения вовлеченности подростков и молодых людей с выраженными интеллектуальными нарушениями в качестве ведущих и участников онлайн мероприятий, а также для учёта их мнения при организации и выборе содержания мероприятий.

Обоснование социальной значимости

На 01.07.2020 численность детей-инвалидов в России составила 697939 человек. По данным за 11 лет, у 61% детей, впервые признанных инвалидами, причины инвалидности связаны с интеллектуальной недостаточностью: психические расстройства и расстройства поведения, болезни нервной системы, врожденные аномалии и хромосомные нарушения.
Основная проблема этих детей – социальная эксклюзия, то есть исключение их из жизни общества. Это происходит из-за существующих ограничений для общения и взаимодействия, причем не только физических, но и социальных. Общество не готово принимать и взаимодействовать с особым ребенком. У детей с интеллектуальными нарушениями узок круг общения, в основном, это только мама или другие родственники. Если у ребенка нет родителей, то это череда меняющихся взрослых в организациях для детей-сирот. У ребят мало возможностей для проведения досуга, он ограничен рамками дома или учреждения. Это не дает возможность понять и развить свои склонности и способности, ограничивает спектр социальных и трудовых проб. Ограниченные возможности общения не позволяют детям делиться событиями своей жизни, рассказывать о себе и своих успехах, быть услышанными, получить признание своих достижений, познакомиться с другими ребятами. Особенно остро проблема проявляется, когда интеллектуальные нарушения имеют выраженный характер.
Ситуация пандемии обострила эту проблему. Для наших подопечных ситуация изоляции очень травматична: это не просто неудобное ограничение, а еще большее снижение возможностей для развития потенциала, а также возросшая психологическая нагрузка как на самих детей, так и на родителей, специалистов учреждений. Выходом может стать проведение онлайн-мероприятий, которые стали активно развиваться в настоящее время для различных категорий детей и взрослых.
Однако для данной категории детей нужны особые условия проведения онлайн- занятий, что ограничивает возможности получения ими такой формы поддержки. В июле текущего года мы провели опрос среди учреждений и семей с детьми-инвалидами, с которыми мы взаимодействуем в рамках наших проектов. Оказалось, что в онлайн-мероприятиях, проводимых разными организациями, принимали участие чуть более половины семей и учреждений (59%). При этом заинтересованы в таких формах работы с детьми более 90% участников. Специалисты и родители отметили пользу данной формы работы, которая дала возможность не прерывать занятия с детьми, поддержать сформированные социально-бытовые навыки и навыки общения, а также дала возможность детям получить новый опыт.
В то же время участники опроса, которые участвовали в онлайн-мероприятиях, отметили ряд сложностей, с которыми им пришлось столкнуться: не все занятия доступны детям для понимания, им сложно воспринимать информацию, не хватает общения с ровесниками и взаимодействия ведущих с ребенком в ходе занятия, ограничены способы коммуникации в связи со спецификой данной категории детей. Также специалисты и родители выразили заинтересованность в более разнообразной тематике занятий и указали оптимальную частоту их проведения. Так, наибольшие расхождения между фактической (где уже участвовали) и желаемой тематикой выявлены по следующим направлениям: виртуальные экскурсии (желающих на 38% больше), кулинарные мастер-классы (на 26%), развивающие занятия (на 17%), занятия, знакомящие с миром профессий (на 18%), общение со сверстниками (на 10%). Оптимальной частотой проведения 51% опрошенных указал 1 раз в неделю, 30% - 1 раз в месяц.
За прошедшие месяцы пандемии мы провели более 20 онлайн-мероприятий для детей с ментальными нарушениями (кулинарные, спортивные, танцевальные мастер-классы, онлайн-общение со сверстниками, профессиональные консультации) и видим, что они востребованы ребятами, специалистами и родителями. В наших мероприятиях мы нашли форматы взаимодействия, которые учитывают вышеуказанные трудности при проведении онлайн-мероприятий для детей с ментальными нарушениями, и в данном проекте планируем тиражировать этот успешный опыт.
Основные принципы проведения мероприятий будут следующими:
1) разнообразие тематики мероприятий,
2) использование принципа «равный – равному» - вовлечение детей в проведение мастер-классов и обращение к личному опыту детей и их успехам,
3) использование средств коммуникации, доступных для детей с ментальными нарушениями (прежде всего – визуальных),
4) учет интересов, склонностей, физических и интеллектуальных возможностей ребенка при планировании индивидуального графика занятий.
Проект направлен на преодоление изолированности детей, расширение возможностей социализации и развитие их потенциала, что вносит вклад в решение проблемы социальной эксклюзии детей с выраженными интеллектуальными нарушениями и, в конечном итоге, повышает качество их жизни.
Готовность принять участие в проекте уже выразили социальные учреждения и семьи с детьми-инвалидами из 6 регионов РФ (Москва, Московская, Белгородская, Тульская, Липецкая области, Красноярский край).

География проекта

город Москва, Белгородская, Липецкая, Московская и Тульская области, Красноярский край

Целевые группы

1. Подростки и молодые люди с выраженными интеллектуальными нарушениями с 10 до 23 лет, находящиеся в социальных учреждениях или воспитывающиеся в семье.
2. Специалисты социальных учреждений, оказывающих помощь детям и молодым людям с интеллектуальными нарушениями.