Проекты

Краткое описание

Проект "Хотим быть вместе" направлен на расширение круга образовательных и социальных учреждений, заинтересованных в создании инклюзивной среды, путем информирования и подготовки сотрудников и педагогических коллективов.

2019-2020 учебный год стал периодом успешной реализации пилотного этапа проекта. На базе 10 образовательных и социальных учреждений специалисты проекта проводили лекции, направленные на знакомство педагогических и воспитательных коллективов с различными особенностями развития и аспектами, связанными с включением детей.
Удовлетворенность участников проекта и потребность в подготовке педагогов поставила перед нами задачу создания универсального механизма, готового к масштабированию.
Изменяющая ситуация в мире подтолкнула нас к необходимости смены вектора развития от индивидуального сопровождения к созданию более универсальной, легко встраиваемой дистанционной модели.
Проект состоит из нескольких этапов:
1. Разработка онлайн курса лекций из 6 модулей: понятие адаптация, кто такой "особый" ребенок, поведение, сенсорная интеграция, технологии в помощь детям с ОВЗ, особенности коммуникации с родителями. Модуль включает в себя лекции, практические задания по внедрению практик включения, менторинг, разбор сложных случаев. Базовые модули могут в дальнейшем быть расширены и дополнены. Разработка методики дистанционной поддержки учреждений.
2. Кампания по информированию образовательных учреждений. Организация дистанционного и очного взаимодействия. Сбор запросов со стороны учреждений. Обсуждение формата и режима участия. Подготовка и адаптация методических материалов под потребности конкретных учреждений.
3. Создание сети поддержки. Методические онлайн и офлайн группы с разбором сложных случаев для различных целевых аудиторий: тьюторов, педагогов, родителей.
В основе нашей методики в работе с учреждениями лежит представление, о том, что процесс включения не требует огромных ресурсов и вложений. Для того, чтобы дети оказались в классах и группах необходима готовность учителей и воспитателей, а также родителей других детей и поддержка на этом пути.

Цель

1. Расширение круга образовательных и социальных учреждений, готовых работать в условиях инклюзии

Задачи

1. Разработать курс онлайн-лекций и дистанционный формат сопровождения учреждений
2. Подключить 20 образовательных и/или социальных учреждений
3. Оказать содействие повышению профессиональной компетенция педагогов в вопросах обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
4. Создать сеть поддержки по вопросам инклюзивного образования тьюторсокого и родительского сообществ

Обоснование социальной значимости

Для ребенка с ограниченными возможностями здоровья детский коллектив является самым мощным ресурсом развития. Невозможно научить общаться со сверстниками, изолировав от них.
По данным информационной справки Комитета по образованию правительства Санкт-Петербурга от 31.12.2019 всего 921 ребенок с ОВЗ обучается инклюзивно, из них всего 44 ребенка по форме ресурсных классов. Эта группа детей составляет всего 0,1% от общего числа обучающихся в городе и 2,5% от общего числа детей, имеющих инвалидность. Такие статистические данные не учитывают более широкий круг детей с особыми образовательными потребностями, которые могут не иметь инвалидности вовсе.
Современные образовательные учреждения находится в ситуации необходимости внедрения инклюзивного образования и комплекса нерешенных проблем, препятствующих его внедрению, таких как:
1. недостаток разработанной нормативно-правовой базой, обеспечивающей введение инклюзивного образования (обучения) в реальную педагогическую практику,
2. неподготовленность педагогических и воспитательских коллективов для работы с детьми с ОВЗ в контексте инклюзивного образования,
3. настороженное или негативное отношение родителей нормотипичных детей к появлению в группе детского сада или в школьном классе ребенка с ОВЗ.
4. отсутствие системы поддержки/супервизии специалистов, работающих в условиях инклюзии.

Тысячи детей с ОВЗ в Петербурге, а вместе с ними и их родители, могут получить необходимую поддержку в общеобразовательных учреждениях, в которых дети с ограниченными возможностями здоровья растут и развиваются среди сверстников. Они получают качественное образование и психологическую поддержку, с раннего возраста происходит их социализация, эти дети становятся самостоятельными и независимыми и в будущем могут рассчитывать на нормальную жизнь. Их нормотипичные сверстники развивают свои коммуникативные и социальные навыки, личностные качества, способствующие развитию гражданской позиции в будущем.

Сегодня, благодаря инклюзивному (включенному) образованию, общество в целом меняет свое отношение к детям с ОВЗ и переходит от игнорирования к принятию.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Воспитатели и учителя общеобразовательных детских садов и школ
2. тьюторы и ассистенты
3. родители детей с ОВЗ, заинтересованные в инклюзии