Проекты

Краткое описание

Около 50 участников МИПАШ-XXI век школьного возраста , прошедших обучение в каникулярное время в Малой исследовательской проектной академии школьников собираются на 10 летних дней для участия в исследовательских проектах в области естественных и гуманитарных наук под руководством прошедших обучение и сертификацию педагогов Школы и организаций - сетевых партнёров. За время экспедиции, которая проводится на месте сохранившегося в Большереченском районе исторического наследия – участке Московско-Сибирского Тракта, ребята включаются в проведение учебных исследований. В ходе социальных практик и профессиональных проб используются STEAM- и BYOD-технологии, метод экспресс-проектов.
Экспресс-проекты – это заранее разработанные тьюторами темы по изучению отрезка Московско-Сибирского Тракта. Области экспресс-проектов: химия, экология, биология, история, география. Экспресс-проекты участников «Межмуниципальной полевой экспедиции «Московско-Сибирский Тракт – МоСТ в будущее» будут презентованы на первой, полевой конференции в рамках Экспедиции. Наиболее интересные экспресс-проекты обучающихся будут представлены на второй, межмуниципальной конференции, на которой будут подводиться итоги образовательной деятельности в рамках МИПАШ-XXI век.
Всю деятельность по Проекту освещает Пресс-Центр (команда юных режиссеров и корреспондентов вместе с их взрослыми наставниками), ведется фото- и видео-летопись. Вся информация размещается на страницах школьной газеты, на веб-странице пресс-центра сайта Школы, а также на других Интернет-ресурсах. По итогам реализации Пресс-Центр создаёт сборники материалов.

Цель

1. формирование ключевых компетенций в проектно исследовательской деятельности обучающихся и инновационной образовательной деятельности педагогов через участие в «I Межмуниципальной полевой экспедиция «Московско-Сибирский Тракт – МоСТ в будущее» в рамках Малой Исследовательской Проектной Академии Школьников (МИПАШ-XXI век).

Задачи

1. Обеспечить современные условия обучения с использованием переносных цифровых лабораторий, мобильных компьютерных классов, коворкинга с медиазоной, зоной лабораторий и зоной для проектной деятельности для организации образовательной деятельности естественнонаучной направленности
2. Разработать и внедрить модель функционирования Малой Исследовательской Проектной Академии Школьников (МИПАШ-XXI век) в условиях сетевого взаимодействия, интеграции общего и дополнительного образования и использования образовательных Интернет-ресурсов
3. Повысить знания обучающихся и педагогов по инновационным метапредметным технологиям (исследовательской, проектной, STEAM-, BYOD- и IT-технологиям) в ходе обучения в рамках Малой Исследовательской Проектной Академии Школьников (МИПАШ-XXI век)
4. Формировать и развивать ключевые компетенции в проектно-исследовательской деятельности обучающихся и инновационной образовательной деятельности педагогов через участие в «I Межмуниципальной полевой экспедиции «Московско-Сибирский Тракт – МоСТ в будущее»
5. Развивать информационное сопровождение по Проекту для расширения географии участников и увеличения количества сетевых партнеров межмуниципального, регионального и федерального уровня

Обоснование социальной значимости

Важным аспектом качества образования являются приоритеты государственной политики в части обновления содержания и технологий обучения и воспитания, обозначенные в Программе развития образования в РФ.
Очень важны универсальные умения, которые школьники могут использовать как в процессе обучения, так и в жизни. Например, коммуникабельность, дисциплина, управление проектами и командная работа. В IT-сфере такие навыки называют softskills. Развивать их в школе можно в рамках дополнительного образования или внеурочной деятельности, например, занимаясь в кружке робототехнике или выездном образовательном лагере. Softskills отличаются от профессиональных навыков (или hardskills) своей универсальностью: они необходимы не только для работы, но и в повседневной жизни.
Softskills предшествуют hardskills: профессиональные навыки не имеют значения при отсутствии социальных. Это подчеркнул президент РФ Владимир Путин на Всемирном фестивале молодежи и студентов в Сочи: «Совершенно очевидно, что конкурентные преимущества получат те люди, которые не просто обладают набором интересных и важных знаний, а обладают тем, что сегодня называют softskills». Поэтому «мягкие» навыки тренируют у детей ещё в школе.
В современной педагогической практике такие навыки называются метапредметными. Назначение метапредметов – обучение детей общим приёмам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы, которые могут быть воспроизведены при работе с любым материалом. Особое место в этой деятельности занимают компетенции 4К: креативность, критическое мышление, коммуникация и кооперация (взаимодействие и сотрудничество).
Активное использование инновационных технологий в обучении – универсальный инструментарий для формирования компетенций обучающихся в проектной, исследовательской деятельности естественнонаучной направленности.
С помощью аудита образовательной деятельности МБОУ "Большереченская СОШ" (в том числе, внеурочной) естественнонаучной направленности были выявлены локальные проблемы и определены основные пути их решения.
Проблемы:
• немногие педагоги дополнительного образования используют в образовательной деятельности современные инновационные метапредметные технологии (исследовательскую, проектную, STEAM- и BYOD), редко используют другие инновационные методики в обучении;
• отсутствует практическая связь педагогов ДО школы с наукой (чаще всего она односторонняя, без взаимодействия).
Как следствие,
• слабый интерес обучающихся старших классов к предметам естественнонаучного цикла (рейтинг наших педагогов в регионе высокий);
• обучающие не используют или редко используют свои мобильные устройства (планшеты, телефоны) в учебных целях;
• слабо владеют навыками проектной исследовательской деятельности.

География проекта

Омская область Большереченский район

Целевые группы

1. обучающиеся 3-10 классов, педагоги образовательных организаций проживающие на территории Большереченского района