Проекты

Краткое описание

Идея проекта продиктована событиями перехода образовательных организаций на дистанционную модель обучения. Сегодня мы наблюдаем небывалый подъем востребованности различных программных платформ реализации дистанционного обучения. Однако стоит обратить внимание, что большинство популярных электронных платформ не адаптированы под потребности коррекционных школ и учащихся с нарушениями в умственном развитии. Эти недостатки приобретают критический характер применительно к указанной целевой аудитории:
1) учебное видео по предметам не приспособлено для восприятия учащимися с умственной отсталостью.
2) многие ресурсы продолжают оставаться условно бесплатными для школ и учеников.
3) адаптированные образовательные программы, по которым занимаются школы VII и VIII вида, по своему содержанию не совпадают с образовательными программами для обычной школы.
4) задания, представленные на упомянутых выше площадках, часто не соответствуют стандарту WCAG (нормы представления веб контента), особенно для категорий пользователей с ОВЗ.
При обучении детей с интеллектуальными нарушениями нужно учитывать их физиологическую утомляемость, особенности кратковременной памяти, внимания и других психологических процессов. Современные дистанционные площадки, к сожалению, не имеют такой гибкости.
Поэтому учителя коррекционных школ при переходе на 100% «дистант» оказываются в более сложной ситуации, чем их коллеги из обычных школ. Им приходится проделывать двойную работу: 1) знакомиться с многообразным миром дистанционного обучения; 2) адаптировать имеющийся контент под свои специфические образовательные задачи. То же самое можно сказать и про учащихся.
Исходя из обозначенной выше проблемы, обозначим две целевые группы нашего проекта: 1) ученики 5-9 классов, обучающиеся по адаптированной образовательной программе для детей с интеллекальными нарушениями; 2) учителя таких школ.
Наш проект направлен на частичное решение этих проблем. Мы предлагаем разработку и апробацию адаптированного под задачи коррекционного образования электронного учебного комплекса дисциплин для 5 – 9 классов. Для этого мы решим три практические задачи: 1) создадим веб приложения и сервисы, которые будут адаптированы непосредственно под особенности интеллектуального и физиологического развития детей с интеллектуальными нарушениями. 2. используя эти сервисы подготовим электронный комплекс дисциплин (5 – 9 классы) для дистанционного обучения в школах для детей с умственной отсталостью. Этот курс станет логичным продолжение созданного нами ранее учебного комплекса для начальной школы. Т.о., электронный учебный комплекс охватит практически всю предметную часть Адаптированной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью. 3. Проведем процедуру экспертной оценки и государственной регистрации созданного курса. Презентуем наш инновационный продукт в формате вебинара для педагогов коррекционный школ Российской Федерации, а также поможем в инсталляции и использовании нашего продукта.

Цель

1. Цель проекта – разработка и ввод в образовательную практику школ, работающих по адаптированным образовательным программам образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) специализированного электронного учебного комплекса дисциплин предметной подготовки (для 5 – 9 классов).

Задачи

1. Разработка специализированных (адаптированных) веб-сервисов для детей с особыми образовательными потребностями на платформе Learnis.ru: 1) образовательные веб-квесты, 2) индивидуальный образовательный квиз (викторина), 3) адаптированная версия сервиса "интерактивное видео".
2. Подготовка электронного учебного комплекса из 30 курсов по 10 предметным дисциплинам (5 – 9 классы) для дистанционного обучения в школах, реализующих ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
3. Прохождение процедуры экспертной оценки и государственной регистрации созданного электронного образовательного ресурса для коррекционных школ
4. Проведение презентации созданного электронного образовательного продукта в формате вебинара для целевой аудитории педагогов коррекционный школ Российской Федерации. Запланированное количество участников вебинара - не менее 300 человек.

Обоснование социальной значимости

Социальное содержание предлагаемого нами проекта находится на пересечении нескольких приоритетных федеральных программ: «Доступная среда», «Современная цифровая образовательная среда в РФ» и «Цифровая школа». Это значение проекта на перспективу. Ближайшее и непосредственное социальное значение проекта заключается в его практической пользе для широкого круга учеников и учителей специализированных (коррекционных) школ в условиях вынужденных карантинных мер и мер по реализации образовательного процесса независимо от природных, эпидемиологических или социальных катаклизмов. Пандемия COVID-19 2020 года обнаружила масштабы проблемы для системы образования в связи с вынужденным переходом на удаленную систему обучения. Уверены, что эти события запустят инновационные процессы в управлении, планировании и наполнении современного образовательного процесса. Мы пытаемся принять участие в этой общей работе с ориентацией на самые «слабые» места в системе народного образования – образование детей с ограниченными возможностями здоровья.

География проекта

Географически проект охватывает территорию Удмуртской Республики. В Удмуртской Республике функционирует 24 школ (и школ-интернатов), работающих по адаптированным программам для детей с умственной отсталостью (в том числе коррекционного типа). Это образовательные организации городов Ижевск, Воткинск, Сарапул, Глазов, Можга, школы и интернаты 11 муниципальных районов Республики. В этих образовательных организациях (школах и интернатах) обучается 3662 человек детей и работает 907 педагогов. Однако проектируемые результаты проекта выходят далеко за рамки региона, потому что материальным итогом работ по проекту должен стать универсальный электронный учебный комплекс для всех образовательных организаций России. Всего в Российской Федерации, по данным на март 2019 года, функционирует 1664 коррекционные школы, в которых обучается 540993 ребёнка.

Целевые группы

1. дети школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, дети школьного возраста с отставанием в интеллектуальном развитии, педагоги образовательных организаций, работающие с детьми, имеющими ограничения по здоровью