Проекты

Краткое описание

Мотивация - одна из сложнейших педагогических задач. А мотивация дошкольников, у которых еще не сформированы социально-эмоциональная, познавательная сферы - задача архисложная. Как преодолеть равнодушное отношение к познанию? Что делать, чтобы победить реакцию “Не хочу!” Можно ли педагогу управлять развитием мотивационной сферой ребёнка? Мы видим решение этой проблемы в привлечении в образовательный процесс современных интерактивных средств обучения. В проекте приведен анализ современного оборудования, которое применимо в детском саду, соответствует требованиям ФГОС. Полученные средства мы планируем направить на покупку оборудования для создания интерактивного пространства. Чтобы эффективно использовать его, наши педагоги разработают методические рекомендации по интеграции интерактивного оборудования в образовательный процесс ДОУ.

Цель

1. Создание интерактивного образовательного пространства, направленного на поддержку и развитие учебной мотивации, познавательной инициативы, социальной и творческой активности дошкольников, обучающихся в нашем детском саду.

Задачи

1. Закупка интерактивного оборудования
2. Обучение педагогов работе с интерактивным оборудованием
3. Проведение тематических мероприятий с использованием интерактивного оборудования
4. Организация работы мультстудии
5. Определение результатов реализации проекта в соответствии с задачами
6. Разработка методических рекомендаций по использованию интерактивного оборудования в образовании дошкольников

Обоснование социальной значимости

Проблема, обозначенная в проекте, касается участников образовательного процесса детского сада «Бэби Старс». В нем действуют 7 возрастных групп. Детский сад посещают дети в количестве 100 человек с 2-х до 7 лет, проживающие как на территории КП Бристоль, так и из близлежащих населённых пунктов: г. Московский, пос. Внуковское, Ново-Переделкино, Переделкино Ближнее, г. Солнцево, г. Солнцево-Парк.
С каждой возрастной группой работают воспитатели (9 человек) и узкие специалисты: педагог-психолог, логопед, учитель английского языка, два музыкальных руководителя, инструктор по физкультуре, методист. Образовательно-воспитательный процесс налажен, учреждение имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности.
Воспитанники, окончившие дошкольное образование в нашем детском саду, успешно переходят на новую ступень обучения, поступая в различные государственные и частные общеобразовательные учреждения города Москвы. В рамках образовательной программы мы целенаправленно занимаемся подготовкой воспитанников к школе. Дошкольники получают необходимые знания и умения, обладают рядом компетентностей выпускника. Ежегодно в детском саду отслеживается уровень освоения детьми образовательной программы. Контролируется и профессионализм воспитателей в организации образовательного процесса. Однако в современных условиях жизни происходят стремительные перемены и сейчас дети должны знать и уметь много больше, чем их сверстники десяток лет назад. Значительным является число дошкольников, не желающих идти в школу, снизилась положительная мотивация к занятиям, и мы сталкиваемся с проблемой несформированности мотивационной готовности воспитанников подготовительной группы к обучению в школе. Это приводит к необходимости:
1) выбора более эффективных, новых средств обучения и воспитания, соотносимых с детьми – представителями нового информационного общества, имеющих более широкие интересы;
2) решения проблемы интеграции традиционного обучения и глобальной цифровой среды знаний.
Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения определяют приоритеты в области технического оснащения образовательного процесса. Предъявляются серьезные требования к педагогическим работникам, в том числе, и в части использования современных технических средств обучения.
В своей методической разработке «Использование интерактивного оборудования в дошкольном образовании» Кильдишева Е.А. пишет: «Интерактивная дидактическая игра - современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве».
Путем усиления мотивации к обучению, сделав процесс познания еще более увлекательным, мы планируем достигнуть повышения качества знаний дошкольников.
Внедряя упомянутые в проекте интерактивные технологии, можно способствовать развитию интереса к спорту, открыть для дошкольников новые подвижные игры, увлекательные задания на координацию, точность, быстроту, что несомненно окажет положительное влияние на их здоровье.
Кроме того, наличие современных методик преподавания с использованием интерактивных технологий повысит конкурентную способность нашей дошкольной организации и привлечет новых клиентов, следовательно, проект окажет содействие в решении государственной проблемы нехватки мест в детских садах и обеспечение таковыми за счёт частного сектора.

География проекта

г. Москва, п. Московский, КП Бристоль

Целевые группы

1. Дошкольники (от 2 до 7 лет)