Проекты

Краткое описание

Наша команда начала съёмку видеороликов по физике весной 2013 года. За прошедшие 7 лет подготовлено более 330 основных и более 60 дополнительных роликов, и у нас имеются дальнейшие обширные планы по их съёмке.
Видеоролики еженедельно выкладываются на канале YouTube «GetAClass - Физика в опытах и экспериментах» (https://www.youtube.com/channel/UCSiMRgysUoHBUcbKnhJMlSA) под лицензией
Creative Commons, предполагающей возможность их некоммерческого использования на других интернет-ресурсах. Сейчас у канала 117 тысяч подписчиков и 8,8 млн. просмотров, из них 2,8 млн. за последний год.
По замыслу проекта видеоролики составят онлайн-энциклопедию элементарной физики, включающую в себя все темы школьного курса, а также разнообразные физические явления, которые мы можем воспроизвести своими руками и объяснить на школьном уровне. Заметное число роликов снимается по мотивам задач Международного турнира юных физиков. Проект является уникальным: в русскоязычном секторе интернета других образовательных проектов по физике такого масштаба больше нет. Каждый видеоролик длительностью в несколько минут содержит в себе демонстрацию физического явления и его качественное объяснение. Отличительная особенность нашего канала — это наличие в большинстве видеороликов нескольких демонстрационных экспериментов, оборудование для которых мы делаем своими руками, а также объяснения, которые по большей части основаны не на математических формулах, но на базовых моделях физических явлений. Во многих видеороликах приводятся сведения из истории физики, примеры практического применения физических законов.
У канала имеется несколько целевых групп пользователей: (1) старшеклассники обращаются к нему при изучении школьного курса физики, чтобы глубже понять ту или иную тему; (2) школьные учителя физики могут показывать наши видеоролики на уроках, особенно в тех случаях, когда физическое явление демонстрируется с помощью трудоёмкого эксперимента, или предлагать посмотреть их своим ученикам в качестве домашнего задания; (3) студенты технических вузов и университетов, которые хотят разобраться с сутью физического явления; (4) широкая публика пользователей интернета, интересующихся физикой. На канале организована обратная связь со зрителями, которые могут общаться как с авторами канала, так и между собой. Чтобы сделать это общение более активным и продуктивным, за последний год мы значительно изменили формат роликов, более подробно объясняя физические явления и законы, так что их средняя длительность увеличилась с 4 до 6 минут.
С августа 2019 года мы снимаем видеоролики в партнёрстве с Новосибирским государственным университетом в рамках программы Топ-100, а с октября 2020 года начали снимать ролики о современных научных исследованиях и разработках в институтах СО РАН Новосибирского Академгородка, и планируем продолжить эту работу.
За период с 1 февраля 2021 по 31 марта 2022 года мы планируем создать не менее 50 новых роликов, и получить порядка 3 млн. просмотров на канале YouTube.

Цель

1. Создание и дальнейшее расширение образовательного интернет-ресурса, позволяющего школьникам, студентам, учителям физики и всем интересующимся получать научно обоснованное, краткое и понятное объяснение физических явлений и законов, основ проведения физического эксперимента и принципов работы технических устройств по любой теме элементарной физики.

Задачи

1. Съёмка 50 видеороликов по физике и апробация изменения их формата в целях большей доступности в подаче материала.
2. Поддержание канала "GetAClass - Физика в опытах и экспериментах" на YouTube, включая обратную связь с пользователями канала.
3. Популяризация физики через канал "GetAClass - Физика в опытах и экспериментах" на YouTube, в группе "GetAClass Физика и математика" ВКонтакте, на других интернет-ресурсах, на семинарах и конференциях, в системе Турнира юных физиков и т.д.

Обоснование социальной значимости

Школьная физика до сих пор остаётся наукой "доски и мела", что усугубляется сокращением числа учебных часов и отсутствием лаборантов. В лицеях и профильных классах дополнительные учебные часы в рамках школьной программы, как правило, используются для углублённого изучения теории и решения более сложных задач. Таким образом, и ученики, и учитель занимаются "бумажной" физикой и не сталкиваются с экспериментом. Физика является одним из самых интересных предметов, но школьники воспринимают её как совокупность формул и теряют к ней интерес. Когда школьники становятся студентами, им трудно соотнести полученные в школе отвлечённые знания с практикой инженерных разработок и экспериментальной науки. Многие учителя физики сегодня также слабо понимают, как их предмет связан с реалиями современной жизни. Наконец, взрослые люди, уже получившие образование, обнаруживают у себя недостаточность понимания базовой физики как при решении практических задач, так и в плане своих представлений об окружающем мире и технике.
С другой стороны, в нынешнем информационном обществе молодые люди получают всё больше сведений через интернет, и для них естественными становятся совсем другие способы подачи информации. Что касается физики и других естественных наук, здесь на первый план выходят яркая демонстрация явления и его простое и внятное объяснение. Школьники и студенты, ещё не потерявшие интерес к физике, начинают искать информацию в интернете, который в значительной мере заполнен недостоверной и даже антинаучной информацией. Поэтому сегодня важнейшую роль в образовании и формировании мировоззрения молодёжи и вообще интересующейся наукой публики начинают играть научно-популярные и научно-образовательные интернет-каналы, число просмотров которых увеличивается с каждым годом. Англоязычный научно-образовательный сектор интернета уже весьма развит, и некоторые его ролики набирают миллионы просмотров. По сравнению с ним русскоязычный сектор только начинает развиваться, и в ближайшие годы ожидается его существенное расширение.
Наш проект в большей мере является научно-образовательным, чем научно-популярным, поэтому он и удовлетворяет интересам достаточно широкой публики, и решает конкретные задачи, связанные с обучением физике в школе и вузе. Аналитика YouTube показывает, что из 2 млн. просмотров за 2019 год 77 % дали зрители, не подписанные на канал. И это в основном школьники, которые ищут ролики по той теме, которую они в данный момент проходят на уроках физики, что обнаруживается по сезонности просмотров. К примеру, каждый год число просмотров ролика «Резонанс» имеет достаточно узкий пик в декабре, а ролик «Коэффициент полезного действия» активно смотрят в апреле — то есть в то время, когда эти темы изучаются в школе. Школьники находятся в ситуации понимания учебного материала, поэтому они, как правило, не участвуют в обсуждениях видеороликов.
Остальные 23 % приходятся на всех подписчиков в совокупности. Причём заметную часть этих 23 % просмотров дают активные подписчики, которых в настоящее время насчитывается всего около 2,5 тысяч из ста. Именно за счёт них каждый ролик в первую неделю после выкладывания получает в среднем 3,5 тысячи просмотров и попадает в топ поиска по физике на YouTube. Согласно аналитике YouTube активные подписчики — это в основном мужчины в возрасте от 18 до 35 лет, и судя по их комментариям к видеороликам, большинство из них имеет инженерное образование. Чем же привлекает их наш канал? Хотя они умеют рассчитывать технические конструкции в своей специальной области деятельности, но зачастую недостаточно ясно понимают ту физику, которая лежит в основе этих способов расчёта. А мы в своих роликах как раз и стремимся дать максимально простое и внятное качественное объяснение физических явлений и обсудить базовые физические понятия.
Аудитория проекта увеличивается с каждым годом, в начале 2020 года число подписчиков канала превысило 100 тысяч человек, и канал получил "Серебряную кнопку" Youtube. А качество образовательного контента подтверждено призовыми местами на конкурсе "Снимай науку!" от телеканала "Наука" в номинации "Эксперимент" - наши ролики заняли 1 место в 2018 и 3 место в 2019 году.
Социальная значимость нашего проекта особенно проявилась во время пандемии коронавируса, когда школьники перешли на дистанционное обучение. В этих непривычных условиях краткое и внятное изложение ключевых вопросов, демонстрация физических экспериментов были очень важны для полноценного усвоения учебного материала. Наши ролики в этой ситуации оказались весьма востребованными: в апреле-мае 2020 года среднее число просмотров на канале выросло более чем в два раза по сравнению с предыдущими месяцами.
Проект соответствует задаче по обеспечению развития интеллектуального потенциала страны, включённой в Указ Президента Российской Федерации от 01.12.2016 №642 "О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации".

География проекта

производство - Новосибирск пользователи - Россия и русскоязычные жители других стран

Целевые группы

1. школьники 7-11 классов
2. студенты технических специальностей вузов
3. учителя физики
4. люди, интересующиеся физикой