Проекты

Краткое описание

Проект «VR-лаборатория профессиональных компетенций (VR – ЛАБПРОФКОМ)» направлен на повышение уровня знаний у более 1400 обучающихся по направлениям подготовки в сфере строительной инженерии посредством проведения образовательных мероприятий с использованием VR –технологий. VR – ЛАБПРОФКОМ – это площадка, позволяющая развивать профессиональные компетенции студентов - бойцов строительных отрядов, необходимые в практической деятельности в период третьего трудового семестра. В рамках проекта планируется создать познавательный контент VR-занятий, для чего будет снято 12 видероликов в формате 360 °«От идеи к реализации». Проект подготовлен и будет реализован командой специалистов, имеющих опыт разработки виртуальной экскурсии по Оренбургскому государственному университету в формате 360 ° и опыт в профессиональной подготовке специалистов. Проект является социально значимым, так как способствует формированию кадрового потенциала региона на основе сотрудничества с предприятиями реального сектора экономики Оренбургской области.

Цель

1. повысить уровень профессиональных компетенций у более 1400 обучающихся по направлениям подготовки в сфере строительной инженерии посредством проведения образовательных мероприятий с использованием VR –технологий.

Задачи

1. Создать познавательный контент VR-занятий, проводимых на площадке VR-лаборатории профессиональных компетенций, посредством видеосъёмки 12 видеороликов в формате 360 °«От идеи к реализации»
2. Познакомить со спецификой профессиональной деятельности в области техники и технологии строительства более 1400 обучающихся Оренбургского государственного университета посредством проведения серии VR-занятий (32 ак.ч.).
3. Сформировать приемы владения эмоциональными состояниями в профессиональной деятельности посредством комплекса тренинговых занятий профессионального роста (8 тренингов)
4. Повысить уровень подготовленности к работе в строительных отрядах
5. Тиражировать технологии, реализуемые в рамках проекта посредством проведения семинара по обучению сотрудников Вузов Оренбургской области отработанным технологиям.
6. Сформировать у школьников мотивацию к ознакомлению с инженерными профессиями средствами виртуальных экскурсии в рамках презентации VR-лаборатории

Обоснование социальной значимости

Современные задачи общеобразовательной политики, отраженные в законе «Об образовании», в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года заключаются в обеспечении высокого уровня качества высшего профессионального образования, в том числе формирования профессиональных компетенций будущих инженеров. Сегодня к молодым специалистам предъявляются требования, которые заключаются в их практической готовности к деятельности в типовых и нестандартных ситуациях, готовности постоянно повышать свою квалификацию с учетом внедрения инновационных технологий, в наличии умений и навыков действовать и принимать ответственные решения в нестандартных ситуациях, в условиях стрессогенных факторов.
Большую роль в формировании данных компетенции играет учебная практика в ходе образовательного процесса. Вместе с тем результаты анкетирования выпускников Оренбургского государственного университета 2018 года показывают, что только 17.3 % выпускников считают организацию практики наиболее сильной стороной в деятельности университета. В качестве предположений по организации и корректировке учебного процесса выпускники предлагают погрузить студентов непосредственно в рабочую среду, добавить выездные мероприятия, экскурсии на объекты дальнейшей трудовой деятельности, использовать современные технологии для обеспечения большей наглядности. В связи с этим Проект «VR-лаборатория профессиональных компетенций (VR – ЛАБПРОФКОМ)» является социально значимым, так как погружая обучающихся в непосредственные ситуации профессиональной деятельности с помощью информационных технологий, отвечает запросам студенчества и решает проблему повышения качества профессиональной подготовки будущих специалистов.

География проекта

Оренбургская область

Целевые группы

1. Молодежь и студенты