Проекты

Краткое описание

Основные этапы проекта

1. Подготовительный этап:
Разработка программы повышения квалификации «Инжиниринг учебных курсов: педагогический дизайн и цифровые технологии», подготовка учебного контента электронного курса «Инжиниринг учебных курсов: педагогический дизайн и цифровые технологии» , верстка его на образовательную платформу Moodle. Разработка Положения о конкурсе авторских электронных курсов*.


2. Консультационный этап и контактная работа:
Проведение практических аудиторных занятий с целью формирования навыков работы на образовательной платформе Moodle. Работа участников проекта с материалами курса «Инжиниринг учебных курсов: педагогический дизайн и цифровые технологии». 1 часть . В рамках тематических форумов консультирование слушателей по вопросам изучения материалов электронного курса «Инжиниринг учебных курсов: педагогический дизайн и цифровые технологии».

3. Проектировочный этап:
Работа участников проекта с материалами электронного курса «Инжиниринг учебных курсов: педагогический дизайн и цифровые технологии». 2 часть. Проектирование участниками авторских электронных учебных курсов (модулей или педагогических сценариев) по преподаваемым дисциплинам с осуществлением методической поддержки преподавателями курса.

4. Заключительный этап:
Работа конкурсной комиссии по оценке созданных участниками авторских электронных курсов (модулей или педагогических сценариев) с предоставлением экспертных заключений каждому участнику. Подведение итогов, вручение удостоверений о повышении квалификации установленного образца.

*Электронный курс - вид электронных образовательных ресурсов (далее - ЭОР), комплексное учебно-методическое обеспечение дисциплины в цифровом формате, отвечающее требованиям мультимедийности, интерактивности и модульности.

Цель

1. Формирование у слушателей компетенций, связанных с проектированием, созданием и внедрением в образовательный процесс электронных мультимедийных курсов.

Задачи

1. Создание электронного курса, в рамках которого будет реализовано повышение квалификации педагогов.
2. Организация практической и самостоятельной работы по формированию цифровых компетенций участников проекта.
3. Методическое сопровождение участников проекта в процессе создания ими авторских электронных курсов (модулей или педагогических сценариев) на образовательной платформе Moodle.
4. Конкурсная оценка авторских электронных курсов (модулей или педагогических сценариев), созданных участниками проекта на образовательной платформе Moodle.

Обоснование социальной значимости

Сегодня мы сталкиваемся с постепенной миграцией многих видов человеческой деятельности в сеть интернет, предоставляющей массу возможностей не только для создания, хранения и доставки контента, но и для коммуникации. Развитие цифровых технологий меняет способы, которыми фиксируется, передается и создается знание, а также формируются так необходимые современному обществу, навыки. Стремительно развивающиеся цифровые технологии меняют образовательное пространство и трансформируют традиционные модели и способы организации образовательного процесса.
Для современного педагога, разбирающегося в образовательных трендах, важно владеть основами проектирования образовательного процесса, формами его организации с использованием широкого спектра цифровых технологий для решения педагогических задач.
«Инжиниринг учебных курсов: педагогический дизайн и цифровые технологии» — это логическое продолжение проекта «Цифровое образование педагога», получившего поддержку Фонда президентских грантов в 2018 году (заявка №: 18-2-000880).
Уже имея представление о широких возможностях цифровых технологий в решении педагогических задач, о моделях включения электронных образовательных ресурсов в учебный процесс и владея навыками работы с некоторыми онлайн-сервисами для создания мультимедийных учебных материалов, педагоги-участники проекта готовы к освоению современных подходов к созданию электронного курса — комплексного учебно-методического обеспечения дисциплины. Современные мультимедийные учебные курсы обеспечивают организацию самостоятельной работы студентов, улучшают процедуры контроля и оценки, эффективно визуализируют учебный материал.
Использование электронной образовательной среды в учебных заведениях СПО и ВО, например, Moodle, ставит перед педагогами ряд задач по созданию учебных материалов, отвечающих актуальным потребностям обучающихся, вовлекающих их в самостоятельное изучение теоретического материала. Это позволяет, с одной стороны, повысить мотивацию к учебной деятельности, в том числе самостоятельной, с другой стороны, дает педагогу больше времени в аудиторной контактной работе уделить формированию практико-ориентированных компетенций студентов. Кроме того, работа обучающихся с электронными образовательными ресурсами способствует формированию у них востребованных в обществе цифровых компетенций.
Таким образом, участие педагогов в данном проекте эффективно решает актуальные задачи образовательной сферы г. Тюмени и Тюменской области.

География проекта

г. Тюмень, Тюменская область

Целевые группы

1. преподаватели средне-профессиональных образовательных учреждений
2. преподаватели высших образовательных образовательных учреждений