Проекты

Краткое описание

Интерактивный детский сад для всех – это новая модель инклюзивного образования для дошкольников с использованием инновационных технологий в том числе дистанционных, которые помогают создать условия для гармоничного развития всех детей, как в реальном, так и в виртуальном присутствии (дистанционно на экране). Данный проект нацелен на всех детей в независимости от их физических, психологических, интеллектуальных и иных особенностей в том числе детей инвалидов м детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Благодаря созданию специальных условий они могут быть интегрированы в современное общество, включены в общую систему образования и обучаться по месту жительства или дистанционно ( дома, больнице) вместе со своими сверстниками с учетом особых образовательные потребностей с обеспечением необходимой специальной психолого-педагогической поддержки.
Специальные условия предполагают использование инновационных технологий, а именно оборудование для интерактивной деятельности и виртуального присутствия.
Интерактивное оборудование сможет обеспечить высокое качество и доступность дошкольного образование для всех. Использование интерактивных столов значительно расширит и разнообразит виды познавательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, повысит вовлеченность в процесс, поможет испытать чувство защищенности, уверенности, взаимопонимания и собственной успешности каждому ребенку с различными особенностями развития. Дистанционное оборудование с видеокамерами с возможностью трансляции видео в режиме реального времени поможет воспитанникам участвовать в образовательной деятельности дистанционно, наблюдать происходящее в группе от первого лица, видеть своих сверстников, общаться с ними и воспитателем.
Предлагаемая модель инклюзивного образования – смешанного типа, т.е. может совмещать очное и дистанционное образование, а также переходить от одного вида образования к другому. Так например, ребенок, который проходит длительную реабилитацию и не может посещать дошкольное учреждение очно, может это делать дистанционно, используя виртуальные средства, а после выздоровления снова включаться в очное, реальное посещение.
Такие условия позволят помочь многим семьям и детям быть в социуме, решать актуальные задачи развития, быть полноценными несмотря на ограниченные возможности здоровья и особенности развития.
Таким образом, реализация проекта, и дальнейшая трансляция модели позволит решить ряд актуальных социальных задач:
-совершенствовать систему реабилитации детей в ограниченными возможностями здоровья;
-обеспечить социальную защищенность детей -инвалидов и с ОВЗ посредством интеграции в среду сверстников;
-обеспечить 100% охвата детей с ОВЗ и инвалидностью дошкольным образованием;
-повысить качество и статус современного дошкольного образования.
А также позволит взращивать гуманное общество, посредством воспитания у детей толерантного и доброжелательного отношения к детям с ОВЗ.

Цель

1. Апробировать модель создания новых условий для реабилитации, адаптации и 100% социализации детей-инвалидов, детей с тяжелыми заболеваниями и ОВЗ с использованием инновационных технологий в дошкольном образовании

Задачи

1. 1. Создание условий для дистанционного и интерактивного обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов
2. 2. Предоставление бесплатного информационного ресурса (Информационных материалы, стенды, посты о предоставлении возможностей обучения детей дошкольников с ОВЗ и детей-инвалидов)
3. 3. Организация обучения педагогического коллектива по вопросам сопровождения, адаптации, социализации детей с ОВЗ , в том числе детей-инвалидов
4. 4. Работа с родителями по созданию условий обучения детей с ОВЗ, тяжелобольных и детей-инвалидов
5. 5. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ, тяжелобольных и детей-инвалидов
6. 6. Апробация модели новых условий для реабилитации, адаптации и 100% социализации детей-инвалидов, детей с тяжелыми заболеваниями и ОВЗ с использованием инновационных технологий в дошкольном образовании
7. 7. Описание и представление модели проекта для возможности дальнейшего распространения

Обоснование социальной значимости

К большому сожалению, но это факт, с каждым годом увеличивается число детей с ограниченными физическими и психическими возможностями. По данным психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) в последние годы возросло количество детей раннего возраста (от 0-3 лет) с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Родители таких детей как правило не хотят признавать статус особого ребенка и не готовы пользоваться специально созданными условиями:отдельные сады, группы в дошкольных учреждениях, ограничивающие их права на единое образовательное пространство «безбарьерную» среду. Несмотря на то, что в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) заложены основы инклюзивного образования, которое предполагает совместное пребывание всех детей в том числе с ОВЗ, детей-инвалидов в одной группе, подобных условий практически нет.
На наш взгляд на это есть ряд причин.
1. Оснащение образовательных заведений специализированными средствами для перемещения детей- инвалидов осуществляется не в полной мере. К примеру, большинство учебных организаций имеют входные пандусы и не имеют технической возможности для перемещения внутри помещения, по этажам;
2. При внедрение коррекционной программы и обычной программы в инклюзивном образовании трудно учитывать индивидуальные и особые потребности каждого ребенка без внедрения новых образовательных и информационных технологий;
3. Не хватает системной подготовки педагогического персонала. Помимо специальных знаний, необходимых при работе с детьми-инвалидами, ОВЗ и постоянно расширяющихся навыков, помогающих работать в интегративной среде, требуются новые умения для использования инновационные технологий в новых формах современного образования.
4. В системе муниципальных образований, где группы дошкольных организаций достигают до 30 человек, трудно обеспечить индивидуальный подход для каждого участника инклюзивного образования и обеспечить тесное взаимодействие всех участников процесса.
Это проблема может быть решена за счет создания новых условий адаптации, реабилитации и социализации детей-инвалидов, с ОВЗ, тяжелобольных посредством внедрения инновационных технологий в образование и создание инклюзивных условий с использование дистанционных технологий. И таким образом способствовать решению задач, поставленных в президентской программе «Десятилетие детства: дети России 2016-2020», в частности задачу по обеспечению 100 процентного охвата детей с ОВЗ и инвалидностью образованием всех уровней.

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья