Проекты

Краткое описание

Данные проект является продолжением ранее реализованного Фондом "Вместе с нами" проекта "Курганский центр социальных технологий в сфере инклюзии", поддержанного Фондом президентских грантов. Сенсорная интеграция - это сложный процесс, который требует слаженной работы от всех органов чувств (сенсорных систем) для организации целенаправленной деятельности. Дети с нарушением процесса сенсорной интеграции испытывают ограничения в познании окружающего мира. В данную категорию детей с нарушением сенсорной интеграции входят дети с расстройством аутистического спектра (РАС), задержкой психического развития (ЗПР), задержкой речевого развития (ЗРР), синдромом дефицита внимания и (или без) гиперактивности (СДВГ).
По мнению специалистов, процесс сенсорного развития ребенка- это иерархически организованная нейро-психо-соматическая система, имеющая три грани: нейро (деятельность нервной системы), психо (психическая деятельность), сома («тело», совокупность всех органов, их слаженная работа). Эти три грани взаимосвязаны между собой и нуждаются в параллельном гармоничном развитии.
Разработанный проект направлен на улучшение качества жизни и облегчения процесса социальной адаптации детей с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ. Процесс развития сенсорной интеграции у детей включает коррекционные мероприятия по развитию сенсорных систем организма, сенсомоторной коррекции, нейрокоррекции.
Учитывая процесс индивидуального развития ребенка и основные проявления сенсорной дисфункции у детей с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ, необходимо организовывать коррекционные мероприятия в специально оборудованном зале, на основе качественно проведенной диагностики и грамотно составленном комплексе упражнений. Это, в свою очередь, требует повышения уровня профессиональных компетенций специалистов, а так же повышения уровня мотивации родителей к самостоятельной работе над развитием сенсорной интеграции в домашних условиях, актуализации метода сенсорной интеграции в студенческой среде.
В рамках проекта будет проведено: два семинара-тренинга для специалистов, два тренинга для родителей , 4 лекции для родителей, по одному круглому столу для специалистов и родителей, организация не менее 80 консультаций для родителей , повышение квалификации 4 членов команды , одна лекция для студентов КГУ, прохождение производственной практики не менее чем для 10 студентов; создание индивидуального коррекционного маршрута для детей с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ( не менее 50-ти штук), а также плана групповой формы работы с детьми. Всего в мероприятиях примет участие не менее 170 человек. Будут оборудованы два специальных зала для коррекционных занятий с детьми.

Цель

1. Создание условий для сенсомоторного развития, необходимого для нейро-психо-соматического здоровья детей, имеющих задержки психического и речевого развития, с расстройством аутистического спектра, с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, для повышения качества жизни семей и облегчения процесса социальной адаптации детей с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ

Задачи

1. Формирование профессиональных компетенций у членов команды
2. Повышение уровня теоретических знаний и практических навыков у родителей в сфере сенсомоторного развития детей с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ
3. Разработка и реализация волонтерского курса для работы с детьми в сфере сенсомоторного развития детей с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ
4. Сенсомоторная коррекция и развитие сенсорной интеграции детей с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ
5. Расширение охвата целевой аудитории
6. Формирование представления о современной методике работы с детьми с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ у специалистов г. Кургана

Обоснование социальной значимости

По статистическим данным, представленным в Государственной программе Курганской области «Дети Зауралья-заботимся вместе»( http://docs.cntd.ru/document/424073252) на 28 декабря 2018 г. на территории проживает более 3000 детей, имеющих такие нарушения как РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ. На сегодняшний день наблюдается увеличение количества детей с перечисленными диагнозами. Одним из ведущих компонентов нарушения развития в перечисленных группах выступает дисфункция сенсорной интеграции, характеризующаяся нарушением сенсорного восприятия и обработки поступающей извне информации, измененной сенситивностью к сенсорным афферентным сигналам, проблемами моторного контроля, эмоциональной нестабильностью.
Перечисленные проблемы дисфункции сенсорной интеграции отображены в исследовании Садовской Ю.Е., Битовой А.Л., Блохина Б.М. «Дисфункция сенсорной интеграции в детском возрасте» (ссылка на источник: http://www.nakedheart.org/wp-content/uploads/2013/11/Sadovskaya-15-October.pdf). По результатам исследования процесса сенсорной интеграции у детей с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ выявлено, что у 82% пациентов наблюдаются нарушения сенсорной модуляции, 100% нарушения сенсорной обработки. После проведения коррекционных мероприятий по сенсорной интеграции наблюдается улучшение функционирования сенсорных систем, что выражается в нормализации поведения, речевом развитии, нормализации эмоциональной сферы, улучшении социальной адаптации в обществе.
В настоящее время в Курганской области и г. Кургане отсутствуют квалифицированные специалисты, готовые организовать качественную диагностику, разработать индивидуальный план работы с ребенком, а также дать рекомендации семьям с детьми, имеющих нарушения сенсорной интеграции для организации коррекционных мероприятий в домашних условиях. Следовательно, для организации качественной помощи детям с сенсорной дисфункцией необходимо не только приобрести специальное оборудование, но и обучить специалистов, готовых оказать коррекционную помощь, а также актуализировать знания в студенческой среде и замотивировать на дальнейшую работу с детьми с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ. Данный вывод подтверждается проведенным исследованием, организованным в целевых группах (http://www.nakedheart.org/wp-content/uploads/2013/11/Sadovskaya-15-October.pdf). Так, 69% педагогов и 73% студентов не владеют знаниями о понятии «сенсорная интеграция», функционировании сенсорных систем, сенсорной дисфункции. У 63% студентов определен высокий уровень мотивации к реализации профессиональной деятельности по специальности, из них 57% заинтересованы в дальнейшей работе с детьми с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ. Похождение производственной практики в рамках проекта, позволит студентам повысить качество своего портфолио и стать более конкурентоспособными на рынке труда.
Таким образом, разработанный проект широко охватывает проблему сенсорной интеграции детей с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ, включая в задачи не только приобретение нового оборудования, но и обучение специалистов, привлечение замотивированных студентов, актуализацию применения инновационного метода в обществе через СМИ и социальные сети. Только комплексный подход поможет детям благоприятно социализироваться в обществе

География проекта

Город Курган

Целевые группы

1. Дети с РАС, ЗПР, ЗРР, СДВГ в возрасте от 2х до 18 лет г. Кургана и их родители (законные представители) 2. Члены команды 3. Волонтеры и специалисты г. Курган