Проекты

Краткое описание

Проект направлен на реализацию дополнительной образовательной программы по формированию культуры личной безопасности дошкольника «Детский клуб «Совенок»» (далее Программа). Методическая разработка материала принадлежит коллективу МАДОУ № 4 и предполагает проведение занятий со старшими дошкольниками 1 раз в неделю. Новизна и уникальность заключается в использовании сюжетов советской мультипликации для актуализации значимых ситуаций. Идея использования мультфильма обоснована тем, что у ребенка нет травматического опыта, на основании которого складывалось бы дальнейшее реагирование на угрожающие жизни и здоровью обстоятельства. При этом при рассмотрении таких ситуаций, необходимо быть максимально деликатным дабы не травмировать психику детей. Как оказалось, советскими мультипликаторами созданы сюжеты, в которых заключена суть безопасного поведения при поиске выхода из сложных ситуаций.
Просмотр с детьми мультфильма предполагает в дальнейшем обсуждение и анализ поведения главных героев, их типажей и особенностей поведения. В ходе наблюдения за детьми при апробации программы отмечаем развитие способности у ребят к анализу увиденного и услышанного, что, несомненно, положительно сказывается на формировании культуры личной безопасности в части способности прогнозировать последствия своих поступков и поступков взрослых. Так, например, при рассмотрении ситуаций взаимоотношения со старшими недружелюбными сверстниками предлагается к просмотру мультфильм «Лесная хроника», 1970, реж. Петр Носов. По сюжету Волк обижает маленьких зверюшек, которые отступают перед его силой и наглостью, не вступая с ним в неравные отношения. В развязке мы наблюдаем, что волк был наказан за свои проделки и никто из зверюшек не пострадал только потому, что не стал «связываться» с сильным, враждебным противником, даже если тот отбирает самое ценное. После просмотра мультфильма идет обсуждение ситуации с Волком и перенесение ее в потенциальные реальные. Ребята обсуждают вопросы от самых очевидных: «Кто отрицательный персонаж мультика, а кто добрее и позитивнее?», «Как поступили зверюшки, чтобы избежать неприятностей с волком?» до неочевидных «Почему волк такой жестокий?», «Что делать если вы видите сильного и злого человека?».
Помимо мультфильмов для закрепления материала тематическим планом предусмотрено использование дидактических авторских игр, с использованием метафорических карт; песен, стихов, подвижных игр.
Составлен тематический план проведения 28 занятий по 7 тематическим блокам (4 занятия в каждом блоке), в которых освещены все значимые для детской безопасности темы. Планируется провести в 5 группах по 10 детей в каждой. Все занятия будут проведены в ходе учебного 2021-2022 года. В ходе работы будут выявлены дети с выраженными коммуникативными способностями, которые позволят пропагандировать знание аспектов детской безопасности используя интернет-ресурсы (Youtube, Instagram, сайт МАДОУ № 4).

Цель

1. Помочь детям старшего дошкольного возраста в усвоении аспектов адаптивного поведения, формировании личности безопасного типа.

Задачи

1. 1. Обеспечить процесс организации занятий необходимым оборудованием.
2. 2. Организовать проведение занятий с детьми подготовительных к школе групп МАДОУ №4.
3. 3. Выявить среди детей старшего дошкольного возраста готовности к проявлению активной социальной позиции.
4. 4. Формировать навыки самопрезентации у коммуникативно одаренных детей.
5. 5. Вовлечь детей к пропаганде соблюдения правил безопасного поведения посредством создания видеороликов и размещения в Интернет-ресурсах (с согласия их законных представителей).
6. 6. Заинтересовать родителей проблематикой формирования культуры личной безопасности их детей.
7. 7. Обеспечить информационное ведение проекта.

Обоснование социальной значимости

Счастливое детство наиглавнейший приоритет в обществе. Но дети самая уязвимая и беззащитная часть населения. Потребность в безопасности одна из самых базовых, без нее невозможен ни рост, ни развитие, ни жизнь. Формирование культуры личной безопасности должно начинаться «с пеленок». Взрослые, не должны упустить момент в воспитании ребенка, после которого ему станет либо совсем ничего не страшно, либо тревожность укоренится глубоко в личность. Самым оптимальным, является старший дошкольный возраст, когда ребенок способен «впитывать как губка» и появляется способность рефлексировать полученный опыт.
Каждый день в мире в результате несчастных случаев погибает 2270 детей, это 830 000 детских смертей в год, еще несколько десятков миллионов детей попадают в больницы с травмами различной степени тяжести. Такие данные содержатся во «Всемирном докладе ВОЗ и ЮНИСЕФ по профилактике детского травматизма», презентация которого прошла в Москве в рамках съезда педиатров России. Уровень детской смертности, связанной с травмами, в России – самый высокий по Европе и составляет более 13000 детей в год или 35 в день. По данным ВОЗ и ЮНИСЕФ, 5 из 6 несчастных случаев с летальным исходом можно предотвратить. В последние годы в развитых странах наблюдается значительное повышение эффективности мер по профилактике детского травматизма.
http://www.who.int/violence_injury_prevention/child/injury/world_report/ru/
Факты показывают значительные успехи в профилактике детского травматизма в странах, приложивших к этому комплексные усилия. Полученные результаты говорят в пользу повышения инвестиций в человеческие ресурсы. Это делает возможным выработать, внедрить и оценить программы, способные остановить волну детского травматизма и повысить уровень здоровья и благополучия детей и семей. Применение испытанных мер может ежедневно спасать более тысячи детских жизней.
Трепетное отношение к детской безопасности требовало от нас создание проекта, направленного на построение образовательного пространства формирования «личности безопасного типа». К.Д. Ушинский «Образование уменьшает число опасностей, угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин страха и, давая возможность измерить опасность и определить ее последствия, уменьшает напряженность».
Опыт педагогического сопровождения процесса формирования культуры безопасности у детей дошкольного возраста в Российской Федерации находится на стадии обобщения и теоретического обоснования. В связи с чем нет и ресурсного обеспечения реализации программ подобного толка. Организация проведения занятий в рамках дополнительных оплачиваемых услуг не имеет востребованности со стороны родителей и опекунов. МАДОУ № 4, рассчитывая на материальную поддержку инициативы создания «Детского клуба «Совенок»» от Фонда президентских грантов, получит вместе с ней и моральное подкрепление в начинаниях по обеспечению счастливого детства без травм, тревог и несчастий для своих воспитанников и не только.

География проекта

Кемерово, Заводский район

Целевые группы

1. Дети подготовительных к школе групп