Проекты

Краткое описание

Данный проект призван решить проблему расширения и развития системы дополнительного-образования детей в регионах путем открытия и дальнейшего сопровождения кружков и секций морской направленности.
У организаций, входящих в состав Ассоциации "Морское наследие" накоплен большой опыт работы конкретно по дополнительному образованию детей. Имеется в виду, прежде всего, опыт Морского технического колледжа имени адмирала Д.Н. Сенявина (Санкт-Петербург) как ресурсного центра и федеральной инновационной площадки.
Основа проекта - организация теплоходного рейса по основной речной магистрали РФ, реке Волге, по индивидуальному маршруту, с посещением как областных центров, с широко развитыми центрами морского образования, так и малых городов, с целью привести в регионы конкретную практику организации морских клубов и классов, секций юных моряков. Показать на практике возможность создания таких форм в малых городах с дальнейшей возможностью участия в серьезных региональных соревнованиях, таких как ежегодный Слет юных моряков, шлюпочные регаты и другие. Участники рейса везут в регионы конкретный алгоритм создания морских объединений. И набор материалов, программ и обеспечения, позволяющих педагогам без профессиональной морской подготовки реализовывать данные программы. В регионах по предварительной договоренности организуются и проводятся открытые мероприятия в форме мастер-классов и показательных соревнований. Программа встреч включает в себя:
- мастер-классы по вязанию морских узлов (6 основных видов),
- бросание швартовного конца (выброска), данный вид подготовки можно использовать для ребят и на уроках физкультуры,
- проведение показательных соревнований по основным видам морского многоборья (стрельба, шлюпочные и парусные гонки в городах где есть оснащение),
- основы "флажного семафора",
- судомоделизм с возможностью участия в конкурсах например на призы Главкома ВМФ,
- проведение уроков мужества нового формата с использованием фондов кинофестиваля "Море зовет" (фильмы участников фестиваля разных лет, предоставленные дирекцией фестиваля на электронных носителях),
- знакомство с авторскими программами по морским направлениям (программы ОДОД),
- интеллектуальные игры и организация проведения показательных соревнований по ним в регионах,
- представление тематических настольных игр с возможностью заказа образцов таких настольных игр,
- мастер-классы по макетированию от музея-макета "Петровская акватория" с предоставлением возможностей по созданию мини-макетов морской направленности под руководством сотрудников макетчиков этой организации.
- презентации основ морской журналистики с возможностью создания школьных СМИ.
На рейс будут приглашены делегации из регионов, в которых запланированы мероприятия, участники по итогам рейса, то есть через 6 дней, будут иметь основные навыки по морским направлениям, получат основы создания детских и юношеских СМИ, издания газет, которые будут выложены на сайте Ассоциации. А в дальнейшем распечатаны и отправлены в регионы.

Цель

1. Решение задач современного образования по воспитанию юных граждан на традициях флота России, направленного на формирование ранней мотивации для осознанного выбора профессии в морской сфере деятельности и способствующего созданию системы популяризации морского дела. Открытие морских классов и клубов, их поддержка и сопровождение, в регионах участниках проекта.
2. На основе имеющегося опыта по созданию морских клубов и морских классов в ООУ Санкт-Петербурга с использованием имеющейся учебно-методической и материально-технической базы ресурсного центра, а также на базе созданного модельного центра дополнительного образования детей, выполняющего функции ресурсного учебно-методического и организационного межрегионального центра по направлению «Морское дело», путем реализации организационной и методической работы, проведения показательных (открытых) и межрегиональных мероприятий, оказывать поддержку и сопровождение морским объединениям детей в регионах.

Задачи

1. Развитие интереса к занятиям морской направленности в дополнительном образовании детей в регионах. Получение алгоритма для организации морских классов и клубов в регионах.
2. Разработка системы методического обеспечения морского образования и воспитания в рамках работы профильных морских и кадетских классов в общеобразовательных школах и учреждениях дополнительного образования.
3. Обобщение и распространение инновационного опыта гражданско-патриотического и военно-патриотического, предпрофессинального воспитания морской направленности детей и молодежи.
4. Создание в системе дополнительного образовании детей по морскому направлению базы обмена опытом и успешных опробованных практик для использования в работе.
5. Содействие популяризации, исследованию и сохранению морского наследия. Популяризация морских специальностей и морской сферы деятельности.
6. Создание единой базы работы организаций, занимающихся дополнительным морским образованием детей и подростков.
7. Разработка системы методического обеспечения морского образования и воспитания в рамках работы профильных морских и кадетских классов в общеобразовательной школе и учреждениях дополнительного образования.

Обоснование социальной значимости

Представленный проект служит определенным инструментом реализации Концепции развития дополнительного образования детей, цель которого – сформировать всесторонне развитую личность, предоставив при этом возможности к творческому и профессиональному росту.
И предпрофессиональной подготовке отводится значительная роль.
Сегодня одними из важнейших приоритетов политики государства в области обеспечения национальной безопасности, требующими неотложного практического решения в интересах экономического развития и безопасности Российской Федерации, являются защита и реализация ее национальных интересов в Мировом океане.
Проблемы с кадрами в морской отрасли могут быть частично решены деятельностью среди молодежи направленной на популяризацию и ранний осознанный выбор морской профессии.
Исторически Россия – ведущая морская держава, исходя из её пространственных и геофизических особенностей, места и роли в глобальных и региональных международных отношениях. Согласно Морской доктрине Российской Федерации на период до 2030 года, утвержденной Президентом РФ, Морская деятельность – это деятельность РФ в области изучения, освоения и использования Мирового океана в интересах безопасности, устойчивого экономического и социального развития государства. В Морской доктрине кадровое обеспечение всех видов морской деятельности имеет первостепенное значение и предусматривает укрепление российских морских традиций, расширение сети морских детских школ, клубов юных моряков и речников. Их оснащению и сопровождению. Данный проект позволит решить и проблемы свойственные дополнительному образованию. Такие как: вопросы повышения квалификации педагогов дополнительного образования детей, уровня их подготовки; вопросы о роли и месте дополнительного образования детей в предпрофильной подготовке.
А также при теоретическом анализе исследований работ российских учёных, таких как Золотарёва А.В., Поволяева М.Н. был выделен следующий ряд проблем в деятельности учреждений дополнительного образования детей: проблемы кадров - недостаток квалифицированных кадров по различным направлениям дополнительного образования детей; отсутствие подготовки будущих педагогов в сфере высшего образования; нехватка материальной стимуляции специалистов дополнительного образования детей; недостаточность изученности социального заказа на дополнительное образование детей, нехватка технологий по его изучению, невозможность полностью удовлетворить известный социальный заказ детей из-за недостатка кадров и неразвитости материальной базы. Частично эти проблемы призван упростить наш проект.
Еще стоит отметить, что конкурентоспособность принятых форм дополнительного образования детей активно снижается по причине развития инновационных игровых возможностей досуга. В настоящее время детям доступны широкие возможности в выборе развлечений, а также других форм интересного времяпрепровождения, которые не требуют серьёзных усилий.
Есть проблема - недостаточное количество детей, посещающих занятия в УДОД. Возможно, причина не только в качестве образовательных программ, но и в более глубоких социально-психологических изменениях: современных детей уже не устраивает такая форма получения образования, как постоянные обязательные занятия.
Возрастание социальных проблем на фоне финансовых возможностей местного самоуправления может укрепить мнение о дополнительном образовании как об излишней роскоши. При финансовом кризисе не исключено резкое сокращение системы, в результате чего останутся только программы, которые имеют сильную общественную поддержку. Из этого следует, что программы дополнительного образования могут быть стабильными только в том случае, если очевидна их социальная значимость. При этом исследователи отмечают тот факт, что на сегодняшний день именно программы негосударственных учреждений дополнительного образования являются наиболее гибкими по сравнению с традиционными программами муниципальных образований.
В последнее время возрос интерес к дополнительному образованию детей не только со стороны детей и родителей, но и педагогов и руководителей образовательных учреждений и органов управления образованием. Большинство руководителей ставят цели развития дополнительного образования и стремятся создавать условия для их реализации. Современные исследования показывают, что модернизация системы общего образования невозможна без использования потенциала дополнительного образования детей. Это самая интегративная составляющая образовательного пространства, обладающая потенциалом преемственности, непрерывности и межведомственного взаимодействия.
Выделяют общеразвивающие и предпрофессиональные программы дополнительного образования. Первые предназначены как для детей, так и для взрослых. Вторые, реализуемые в сфере искусств, физической культуры и спорта, предназначены только для детей. И очевидно что любая из программ требует определенных финансовых затрат. На минимизацию их, доступность и понятность реализации программ морской тематики и направлен данный проект.

География проекта

География охвата - 11 Регионов РФ: Калининградская область, Ленинградская область, г. Санкт-Петербург, Архангельская область, Нижегородская область, г. Москва, Московская область, Ярославская область, Вологодская область, Чувашия, Татарстан. (конкретно рейс, по маршруту Москва-Углич-Плес-Ярославль-Городец-Чебоксары-Казань). Основные регионы подготовки и реализации проекта: Санкт-Петербург (Морская столица России), Архангельск (столица Поморья), Москва (Порт пяти морей) и Нижегородская область (Речная столица России).

Целевые группы

1. 1. Школьники средних классов (6-8 кл). 2. Руководители и педагоги образовательных организаций