Проекты

Краткое описание

В 2017-2018 году АНО «РАССВЕТ» был реализован «Проект внедрения модели инклюзивного образования детей с РАС на базе дошкольного учреждения г. Уфы путем организации ресурсной группы с применением метода прикладного анализа поведения» в Детском саду № 233.
В настоящее время в детском саду обучается 5 детей с РАС.
При поддержке Фонда президентских грантов, начата реализация «Проекта внедрения модели инклюзивного образования детей с РАС на базе общеобразовательной школы г. Уфы путем организации ресурсного класса с применением метода прикладного анализа поведения (АВА) в 2018-2019 учебном году» в Центре образования № 40 г. Уфы.
С 1 сентября начали обучение в школе 6 детей с РАС.
Одна из основных проблем детей с РАС – низкий уровень социальных навыков. Им трудно общаться и играть с ровесниками, заводить друзей. Обычные дети также мало заинтересованы в общении с детьми с аутизмом. У них мало общих интересов, и дети с аутизмом кажутся им странными и непонятными.
Поэтому мы решили создать на базе детского сада и школы, где обучаются дети с РАС, условия для их успешного взаимодействия, чтобы они смогли поближе узнать друг друга и подружиться.
Все дети любят двигаться, прыгать, качаться, играть, рисовать, смотреть мультики.
Поэтому мы оборудуем кабинет психологической разгрузки в школе и помещение Ресурсной группы в детском саду всем необходимым для активных игр, совместных творческих занятий, для отдыха и снятия сенсорной перегрузки. Это позволит в естественной среде в игровой форме развивать навыки общения и взаимодействия всех детей, независимо от их особенностей.
К сожалению, дети с РАС не могут самостоятельно научиться общаться со сверстниками. Для обучения их социальным и коммуникативным навыкам будут разработаны индивидуальные программы по формированию этих навыков с применением методик прикладного анализа поведения (АВА).
В школе реализация таких программ будет проводиться в рамках «Проекта внедрения модели инклюзивного образования детей с РАС на базе общеобразовательной школы г. Уфы путем организации ресурсного класса с применением метода прикладного анализа поведения (АВА) в 2018-2019 учебном году».
В детском саду, для реализации таких программ будет привлечен координатор по прикладному анализу поведения.
Все специалисты, сопровождающие обучение детей с РАС в школе и детском саду, пройдут предварительную подготовку, запланировано проведение семинара-тренинга «Развитие социальных навыков у детей с РАС»
Для учеников школы и воспитанников детского сада будут проводиться уроки, на которых они узнают о трудностях общения детей с РАС и необходимости помогать им в этом, узнают, как пользоваться средствами альтернативной коммуникации, визуальными расписаниями и как это может помочь в общении и социализации.
Для сотрудников школы и детского сада будут проведены консультации об особенностях развития социальных навыков у детей с РАС, и, как помочь им развить эти навыки.

Цель

1. Создать в МАДОУ Детский сад № 233 ГО г. Уфа и в Центре образования № 40 с углубленным изучением отдельных предметов ГО г. Уфа, где обучаются дети с РАС (расстройства аутистического спектра), условия для развития у детей с РАС социальных и коммуникативных навыков и успешного взаимодействия со сверстниками.

Задачи

1. Оборудовать помещения в школе и детском саду, в которых будет интересно проводить время всем детям, независимо от их особенностей.
2. Подготовить группу специалистов, сопровождающих детей с РАС в школе и детском саду, к работе по развитию у них социальных и коммуникативных навыков.
3. Провести консультации для сотрудников школы и детского сада об особенностях развития социальных и коммуникативных навыков у детей с РАС; о том, как использовать средства альтернативной коммуникации, визуальные подсказки и расписания при работе с детьми с РАС.
4. Провести уроки-тренинги для учеников школы и воспитанников детского сада о трудностях общения и взаимодействия детей с РАС и необходимости помогать им в этом, об использовании средств альтернативной коммуникации, визуальных подсказок и расписаний
5. Обеспечить информационную поддержку проекта, чтобы изменить отношение в обществе к детям с РАС
6. Описать результаты для использования опыта в других школах и детских садах.
7. Включить в состав индивидуальных программ детей с РАС задачи по формированию социальных и коммуникативных навыков, проведение совместных занятий со сверстниками

Обоснование социальной значимости

Одна из основных проблем детей с аутизмом – низкий уровень развития социальных навыков и навыков коммуникации.
По этой причине, детям с аутизмом сложно общаться со сверстниками, заводить друзей, им сложно ориентироваться в различных жизненных ситуациях.
В дальнейшем отсутствие этих навыков не позволяет людям с аутизмом устроиться на работу, завести семью, полноценно участвовать в жизни общества.
Развивать навыки социализации и коммуникации со сверстниками лучше всего в естественной среде. Такой естественной средой являются инклюзивные школы и детские сады, где все дети обучаются вместе, независимо от особенностей
Развитие этих навыков позволит детям с аутизмом в будущем стать более независимыми, улучшится качество их жизни, они с большей вероятностью смогут устроиться на работу и общаться с коллегами, смогут завести друзей и семью. А сверстники, выросшие рядом с такими детьми, будут лучше понимать проблемы других людей, будут видеть в каждом сильные и слабые стороны, будут готовы помогать слабым и беззащитным.

География проекта

город Уфа

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья