Проекты

Краткое описание

Защищать конституционные права ребенка - обязанность государства и гражданского общества. Защита прав детей – не только в защите несовершеннолетних в судах или местах заключения, но и в создании условий, при которых дети не будут совершать преступления. Защита прав и свобод человека начинается тогда, когда заканчивается правовая безграмотность. Правовое просвещение необходимо начинать с детства.
По данным Генпрокуратуры РФ до 40 процентов выпускников интернатов и детдомов становятся алкоголиками и наркоманами, еще 40 процентов совершают преступления. И лишь 10 процентам удается, выйдя за порог интерната, встать на ноги и наладить нормальную жизнь. С одной стороны, согласно Конвенции о правах ребенка и законодательства РФ дети, оставшиеся без попечения родителей, сироты, инвалиды и дети с ОВЗ нуждаются в особой социальной защите и заботе. Но с другой стороны постоянная опека приводит к социальной неадаптированности при выходе из интерната во взрослую жизнь. Длительное проживание в интернатном учреждении затрудняет формирование у "интернатных детей" необходимых социальных навыков. Практика показывает, что такие "трудные" подростки дезориентированы в правовом и общественном пространстве. Незнание и неуважение прав других людей является первым шагом к асоциальному поведению в будущем.
Наш проект направлен на защиту и социализацию выпускников интернатных учреждений через тематические тренинги, формирующие правовую культуру и социальную ответственность. В профилактической работе с трудными подростками важно не упустить время. На стадии, когда у личности формируются устойчивые взгляды и привычки, успех может быть достигнут легче.
Мы разработали такой интерактивный формат тренингов по социализации и правовому ликбезу, который с интересом воспринимается подростками. Ролевые игры в виде судебных процессов по защите прав сказочных героев, событийно-образовательный квест «Путешествие в Правоград» - проводятся с участием команды "актеров" - волонтеров нашей организации. Исполняя роли, согласно сценария, «актеры» создают «спорные» ситуации, незаметно вовлекая подростков к активному участию на стороне защиты, обвинения, присяжных заседателей, провоцируют на ошибки с целью их дальнейшего разбора. Прожив роль "сказочного" обвиняемого, потерпевшего, истца, ответчика, судьи, адвоката, полицейского, присяжного, каждый участник ролевой игры получает настоящий жизненный опыт, который поможет ему в настоящей жизни. Узнав о системые правоохранительных органов, способах защиты прав и интересов граждан, о законах и ответственности за их нарушения, несовершеннолетние участники проекта уже в реальной жизни учатся будут уважать права других, соблюдать закон и не совершать преступлений.

Цель

1. Профилактика деструктивного поведения подростков и детской преступности через правовое просвещение , формирование правовой культуры.
2. Социализация выпускников интернатов через формирование социальной ответственности
3. Продвижение социального волонтерства в молодежной среде

Задачи

1. Познакомить целевую группу с правами человека , обучить механизмам реализации и защиты прав и свобод , научить противостоять асоциальным явлениям через ролевые игры в формате "судебных процессов", сформировать уважение к правам человека и закону.
2. Познакомить целевую группу с основами государства и права, сформировать гражданское правосознание, воспитать социально-ответственное поведение через тематические квесты, интерактивные тренинги
3. Организовать информационное обеспечение проекта и провести онлайн мероприятия проекта с помощью создания и обеспечения регулярной работы сайта проекта
4. Сформировать и обучить команду волонтеров для проведения проектных мероприятий в интернатах Москвы и Московской области

Обоснование социальной значимости

По данным Прокуратуры РФ детская преступность неуклонно растет последние три года. Несовершеннолетние в России ежегодно совершают или участвуют более чем в 40 тыс. преступлений. О серьезности ситуации говорит и 145 тыс. подростков, поставленных на учет подразделениями по делам несовершеннолетних за последний год. Более 70 тысяч из них совершили административные правонарушения, не достигнув 16-летнего возраста. Статистика детской преступности такова: 83% преступлений против собственности, 8% против жизни и здоровья, более 4% преступления, связанные с незаконным оборотом наркотиков. Все эти проблемы накладываются на еще одну: проблему асоциального поведения и детской преступности воспитанников интернатных учреждений и детдомов. По данным Генпрокуратуры РФ, до 40 процентов выпускников интернатов и детдомов становятся алкоголиками и наркоманами, еще 40 процентов совершают преступления. И лишь 10 процентам удается, выйдя за порог интерната, встать на ноги и наладить нормальную жизнь.
Длительное проживание в интернатном учреждении затрудняет формирование у этих детей необходимых социальных навыков. Выпускники детдомов, коррекционных, социально-реабилитационных интернатов испытывают трудности в определении своей жизненной позиции, своего места в обществе. Воспитание детей в условиях интернатных учреждений не обеспечивает их полноценного личностного развития. У воспитанников не формируются социальные ориентиры. Согласно исследованиям постинтернатной адаптации выпускников государственных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в г. Москве от 18 до 23 лет, выявлены следующие их трудности и особенности:
-подавляющее большинство выпускников имеет опыт жестокого обращения и насилия;
-Слабая готовность к самостоятельному проживанию, решению бытовых проблем.
-Недостаточная мотивированность к труду и профессиональному образованию. По статистике, около 1/3 выпускников устраиваются на работу не по собственному выбору, а по направлению руководителей учреждения, а 2/3 выпускников заняты неквалифицированным трудом. Проблемой является выбор профессиональной сферы, оптимально соответствующей личным особенностям и запросам рынка труда. При всем том, что выпускники интернатных учреждений пользуются многочисленными льготами при поступлении в вузы и колледжи, а во время обучения в госучреждениях государство их полностью обеспечивает.
-иждивенческие установки по отношению к государству и окружающим. Немногие выпускники интернатов осознают значимость господдержки: продолжительная жизнь на полном государственном обеспечении придает им мысль о неком долге государства и общества перед ними
- убежденность в невозможности контролировать результат происходящего, что нередко заставляет их ощущать невозможность повлиять на результат происходящего, тщетность, бесполезность собственных усилий;
-у выпускников социальных приютов и школ интернатов выявлены достаточно низкие показатели адаптационного потенциала, жизнестойкости и самооценки своих возможностей.
-уровень конфликтности выпускников — средний и выше среднего. Абсолютной причиной любых конфликтов они считают «негативное отношение окружающих». Выпускники живут в мире, который воспринимают как враждебный и не принимающий, окружающих они считают «черствыми» и «грубыми», обвиняют их в «несправедливом отношении» к ним, нежелании помочь.
Но желание помочь есть. Через правовое просвещение в уникальном интерактивном формате.
Наш проект направлен на помощь в социализации воспитанникам интернатов, профилактику детской преступности и деструктивного поведения выпускников интернатных учреждений. Опыт сотрудничества с социальными учреждениями у нашей организации большой. Более 5 лет мы дружим с Интернатом для детей с ОВЗ №105. Ролевые игры, проводимые там нашей командой волонтеров показали, насколько они востребованы. До игр даже из старшеклассников мало кто знал о правах человека, где и как защищают нарушенные права. Никто не мог ответить на вопросы: кто такой судья, адвокат, присяжные. В доступной игровой форме мы обучаем «особенных» ребят основным нормам права в обществе и механизму защиты нарушенных прав. Если ты хочешь, чтобы твои права уважали - сам уважай права других. Знай, что за любое правонарушение предусмотрена ответственность. И чем серьезнее преступление, тем строже к нарушителю закон. Наши ролевые игры адаптированы для детей с особенностями поведения и задержкой в развитии и способны реально помочь в социализации трудных подростков. Прожив роль "сказочного" обвиняемого, потерпевшего, истца, ответчика, судьи, адвоката, свидетеля, полицейского, каждый участник ролевой игры получил настоящий жизненный опыт, который поможет ему в настоящей жизни. Очевидно, что взрослые должны защищать права детей. Но защита прав ребёнка - это не только защита несовершеннолетних в судах или местах заключения. Это создании условий, при которых дети не совершают преступления.

География проекта

Москва и Московская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. воспитанники детских домов, интернатов для детей с ОВЗ, реабилитационно-образовательных социальных учреждений