Проекты

Краткое описание

В проекте взрослый волонтер может стать «старшим другом» - наставником для конкретного ребенка из детского дома или для ребенка из кризисной семьи, и передать ему свой жизненный опыт.

В качестве волонтеров-наставников в проект привлекаются социально активные граждане, желающие и имеющие возможность поддержания длительного контакта с детьми-сиротами. Специалисты Фонда проводят обучение и отбор для кандидатов. Подбор пар наставник-подросток происходит совместно со специалистами детского дома исходя из особенностей темперамента, потребностей и склонностей каждого конкретного ребенка. Сформировавшаяся пара встречается не реже одного раза в неделю в течение года и более. Таким образом, у подростка появляется значимый взрослый за пределами детского дома, надежный друг.

Наставник помогает подростку стать увереннее, лучше понять себя, познакомиться с миром за пределами детского дома, осознаннее подойти к выбору будущей профессии и другим важным решениям. После выхода из детского дома связь подростка с наставником продолжается. Для эффективности такого взаимодействия все участники проекта получают психологическое сопровождение. Наставник обязуется регулярно отчитываться психологу о встречах, не реже одного раза в квартал проходить индивидуальную психологическую консультацию и ежемесячно посещать групповые встречи наставников с психологом.

На протяжении всего проекта сотрудники регулярно общаются с воспитателями детей, получают у них обратную связь об изменениях в поведении воспитанников, советуются с ними. В конце учебного года проводится анкетирование детей, наставников и воспитателей с целью увидеть какие изменения произошли, были ли они позитивными.

В 2019 году у нас в проекте появились прецеденты, когда пара создавалась для ребенка из кризисной семьи. Мы поможем 5 подросткам из семей, в которых нарушено взаимопонимание между родителями и ребенком и ребёнок нуждается в дополнительной поддержке. В этом направлении активную поддержку нам оказывает Управление по опеке и попечительству г. Уфы, Республики Башкортостан, отдел по работе с кровными семьями с целью профилактики социального сиротства.

На сегодняшний день Программа «Наставничество» успешно действует в Уфе (работаем с детскими домами №1 и №9), г. Стерлитамаке (Детский Дом г. Стерлитамака) и в Ишимбайском районе (Петровский детский дом). В г. Уфе сейчас 38 действующих пар, в г. Стерлитамаке и Ишимбайском районе, с. Петровское - 6 пар. Более 50 детей заполнили анкету и ждут своего наставника. На протяжении года к нам поступали заявки из других детских домов Республики Башкортостан на поиск наставников, поэтому принято решение расширять деятельность проекта на территории г. Бирск и с. Учалы в Республике Башкортостан.

Цель

1. Содействовать социальной адаптации воспитанников и выпускников детских домов, детей из кризисных семей. Помочь подростку найти свое место в обществе, развить свой потенциал и успешно применять сильные стороны своего характера. Сформировать поддерживающую среду для успешной самореализации и интеграции подростка в общество, посредством длительного регулярного общения с наставниками.

Задачи

1. Социализация подростков - воспитанников, выпускников детских домов, детей из кризисных семей. Повышение их самооценки, получение детьми опыта семейно-бытовых навыков, формирование позитивной модели поведения и идентификации, расширение кругозора посредством длительного общения с личным наставником.
2. Привлечение внимания социально активных граждан Республики Башкортостан к проблемам социализации детей-сирот, преодоление социальных стереотипов, мешающих успешной интеграции этих детей в общество. Формирование большей социальной ответственности граждан через их непосредственное деятельное участие.
3. Тиражирование социальной технологии Наставничества, апробированной в Уфе, в других населенных пунктах Республики Башкортостан.
4. Содействие в развитии межведомственных взаимоотношений между государственными структурами и некоммерческими организациями.

Обоснование социальной значимости

У каждого ребенка есть необходимость иметь значимого взрослого. В семьях эту потребность подросток удовлетворяет за счет родителей, а в условиях детского дома найти такого личного друга намного сложнее.

Ребенок не может сам по себе вырасти самостоятельным и уверенным в себе, с большим желанием познания нового и умением достигать целей. Для формирования положительной самооценки и уверенности в себе нужно, чтобы в детстве кто-то просто так любил тебя, поддерживал в сложные минуты, утешал, защищал, помогал выходить из негативных ситуаций, поддерживал в растущей потребности к самостоятельности и изучении нового. А если рядом нет взрослого, который поддерживают человека в его лучших проявлениях, то он не может развить весь свой потенциал, лучшие свои качества и умения.

Отсутствие значимого взрослого в условиях детского дома приводит к тому, что многим выпускникам учреждений для детей-сирот трудно общаться с людьми, они привыкли к административно-командному взаимодействию. Часто им свойственны иждивенчество, неграмотность в бытовых вопросах, они испытывают трудности при принятии решений и им сложно последовательно осуществлять эти решения. Такие дети нуждаются в наставнике, который станет для подростка настоящим старшим другом и поможет преодолевать эти и другие трудности, ориентируясь на потребности и склонности ребенка.

В некоторых семьях, находящихся, в кризисе, наблюдается подобная картина. Если родители находятся в стадии развода, семья многодетная, в случаях длительного материального неблагополучия и т.п. часто нарушаются связи между родителем и ребенком, ребенок чувствует себя одиноким, не нужным, остается без поддержки.

В обществе бытует мнение, что детям-сиротам нужна исключительно материальная поддержка. Такое отношение усугубляет иждивенческую позицию у детей. Между тем многие социально активные и ответственные люди хотели бы помогать так, чтобы это было действительно полезно, но не знают, как это сделать. К сожалению, существуют общественные негативные стереотипы в отношении детей из детских домов, которые можно преодолеть с помощью просветительских мероприятий.

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Воспитанники и выпускники детских домов республики Башкортостан
2. Дети и подростки из кризисных семей
3. Социально - активные граждане