Проекты

Краткое описание

Проект «Киноуроки в школах России» направлен на создание системы воспитания школьников на основе духовно-нравственных и культурных ценностей народов РФ, реализуется путем организации системной работы в школах, включающей:
- обучение и методическое сопровождение педагогов в работе с инструментарием Проекта (программа исследования психологических особенностей развития школьников; киноуроки и методические рекомендации к ним; модуль «Социальные практики»);
- плановую работу по проведению киноуроков, нацеленных на воспитание качеств личности (милосердие, добро, созидательный труд и др.).
Киноурок - детский художественный фильм воспитательного назначения, раскрывает определенное качество (нравственное понятие) личности, его проведение предусматривает: просмотр фильма, обсуждение с использованием методических и дидактических материалов проекта, выполнение социальной практики.
Опыт реализации проекта доказывает его эффективность и востребованность педагогами, актуальность подтверждена результатами проведенного психологического исследования школьников. Проект апробирован в 10 регионах, создано 18 киноуроков и методические рекомендации к ним. Все материалы проекта размещены на сайте "Российская электронная школа" и рекомендованы Министерством просвещения РФ для организации воспитательной работы в школах.
В целях развития будет организовано продвижение проекта в 6 субъектах РФ: пройдут презентации проекта, и рабочие совещания с администрацией региона. Будут определены до 10 образовательных организаций для реализации проекта в течение учебного года. С педагогами данных школ будет проведено обучение на вебинарах. Воспитательная работа по киноурокам будет проведена с 3000 школьников.
9 новых фильмов-киноуроков будет представлено на премьерных показах, таким образом общее количество созданных киноуроков составит 27.
Для работы с ними будет разработана дополнительная образовательная программа воспитания учащихся начальных классов с описанием методов и подходов, примерным планом организации системной воспитательной работы в школе, методические и дидактические материалы.
Будет издан электронный сборник методических рекомендаций к 9 новым киноурокам. В ответ на запрос педагогов будет издано дидактическое пособие (сборник рассказов – литературных основ киноуроков). 2500 сборников будут переданы в школы 16 регионов РФ и ДНР. В художественном оформлении сборника примут участие ученики школ РФ, создав иллюстрации к рассказам в рамках специально организованного конкурса.
Развитие проекта позволит сформировать полноценную методическую базу для организации плановой воспитательной работы в рамках внеурочной деятельности школ, обеспечить постоянный рост количества школьников, сознательно реализующих в своей жизни традиционные духовно-нравственные ценности.

Цель

1. Создание и продвижение системы воспитания школьников на основе духовно-нравственных и культурных ценностей народов РФ.

Задачи

1. Создание методического обеспечения системы воспитания школьников на основе духовно-нравственных и культурных ценностей народов РФ.
2. Продвижение системы воспитания школьников на основе духовно-нравственных и культурных ценностей народов РФ в субъектах РФ.

Обоснование социальной значимости

Укрепление гражданской идентичности и духовно-нравственных ценностей среди молодежи является одним из важнейших стратегических направлений развития общества, что отмечено в Указе Президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 г.». В Федеральном законе «Об образовании в РФ», «Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г.» сделан акцент на формировании гражданской идентичности, развитии гармоничной личности, сочетающей любовь к большой и малой родине, уважение к культуре и истории, традициям.
Данное направление выбрано в качестве ключевого при определении концепции проекта, заложенной в основу создания воспитательной системы детей и подростков. В период школьного обучения формируется мировоззрение, складывается круг моральных, идейных представлений и понятий. Обогащается мир чувств, эстетических переживаний. Проходя периоды психологического и физиологического развития, дети и подростки максимально впечатлительны и открыты для усвоения социальных и культурных ценностей, стремятся к признанию себя среди других людей. Организация грамотной и системной работы требует разработки программы воспитания, учитывающей возрастные и психологические особенности школьников, методического обеспечения для педагогов, работающих с киноуроками.
Актуальность системы воспитания подтверждается результатами проводимого психологического исследования. Первый его этап выполнен при поддержке Фонда президентских грантов и позволил получить данные, свидетельствующие о том, что за последние 11 лет резко снизилось количество детей (2008 г. – 42%; 2019 г. – 12%) с ярко выраженным предпочтением позитивных и отвержением негативных эмоциональных категорий, соответственно дав прирост детей, отдающих предпочтение негативным отношениям. С нашей точки зрения, такие изменения являются неблагоприятными и могут рассматриваться как проявление снижения адаптационных возможностей и психологического здоровья школьников, и мальчиков и девочек. У детей отмечается высокий уровень стресса и выраженное снижение стремлений к знаниям. Одновременно отмечается потребность школьников в деятельностных эмоциональных отношениях, в которых проявляются готовность к осуществлению и одобрение определенного нравственного действия.
Выявленные проблемы являются задачами проекта, которые предстоит решить в результате применения технологии воспитания личностной встроенной нравственной системы ценностей, помогающей детям осуществлять учебную деятельность и общение, сохранять психологическое здоровье, чтобы для школьников открылась красота общечеловеческих ценностей, отношений, творчества и природы.
Поэтапная разработка необходимых дидактических и методических материалов обеспечит качественную реализацию идеи создания воспитательной системы от момента восприятия школьниками проблемы, связанной с необходимостью проявления нравственных качеств личности, до выработки личной модели поведения в соответствии с формируемыми установками. Разработанный инструментарий проекта позволяет дать ответы на вопросы «как» и «через что» формируются у детей эти качества. Акцентируется особая значимость опыта социальных практик школьников как важного условия укрепления гражданской идентичности и духовно-нравственных ценностей молодых людей наряду с традиционными формами обучения и воспитания.
Продвижение и популяризация проекта позволит подключить новые регионы РФ к реализации системы воспитания школьников на основе духовно-нравственных и культурных ценностей народов РФ, организовать системную работу по воспитанию подрастающего поколения, любящего и уважающего свою Родину, ее историю и наследие, способного к сохранению лучших традиций и созиданию достойного настоящего, готового к гражданскому деятельностному сотрудничеству при решении значимых для общества проблем.

География проекта

Субъекты РФ, активно использующие материалы проекта для организации воспитательной работы в школах и новые субъекты РФ, подключающиеся к проекту: Республика Башкирия, Республика Мордовия, Карельская Республика, Ленинградская, Тульская и Тверская области, а также Донецкая Народная республика.

Целевые группы

1. 1. Дети и подростки
2. 2. Педагогические работники образовательных учреждений