Проекты

Краткое описание

Инклюзия как формат, метод, направление деятельности и философия становится все более значимой в России: уже существующая позитивная практика показывает, что это технология, необходима для планомерного и полноценного развития современного общества.
При этом, до сих пор наблюдаются проблемы в организации механики инклюзивных процессов на местах, а именно: отсутствие взаимопонимания среди участников инклюзивного процесса, страх, незнание, как себя вести, при появлении в образовательной среде детей с особенностями ментального развития, наряду с детьми которые таких особенностей не имеют.
Наш проект предполагает разработку комплексного инструментария, который позволит агрегировать передовой опыт и облегчить работу в инклюзивном направлении для разных целевых аудиторий задействованных в инклюзивном процессе – учителей, родителей, детей с инвалидностью и без, а также волонтеров.

Этот инструментарий включает в себя:
1) Комплекс методических пособий для педагогов, родителей и волонтеров, которые позволят обеспечить комфортное включение детей с ментальными особенностями в образовательный процесс.
2) Бесплатное мобильное приложение, которое позволит педагогам конструировать и самостоятельно проводить выездные занятия организованных школьных групп в музеях.
3) Проведение дистанционных курсов повышения квалификации для педагогов образовательных организаций, по освоению методики включения детей с ментальными особенностями в образовательный процесс, в том числе с использованием мобильного приложения для организации образовательной деятельности в музее.
4) Тематический сайт проекта, предоставляющий открытый доступ к разработанным методическим материалам и бесплатному архиву видеозаписей курсов повышения квалификации по организации инклюзивной деятельности, что позволит масштабировать результаты проекта на регионы Российской Федерации.

Модель организации функционирования проекта «Инклюзивный конструктор» учитывает успешный опыт реализации совместного сетевого проекта Департамента культуры города Москвы и Департамента образования города Москвы «Учебный день в музее». Разработка содержания курсов повышения квалификации и функционала мобильного приложения, учитывает передовые методики и подходы к организации проведения учебных занятий ресурсными классами в пространстве «ГМЗ «Царицыно». Реализация проекта поможет педагогам школ организовать работу в инклюзивом поле на новом качественном уровне, наладить проведение занятий как в школьной аудитории, так и в выездном формате; родителям - лучше ориентироваться в процессе инклюзии ребенка в школе и на выездных занятиях, его социализации; волонтерам - участникам процесса - разбираться в том, как предлагать помощь и общаться с разными детьми.

Цель

1. Создание инструмента, который поможет включить детей с ментальными, двигательными и речевыми особенностями в образовательный процесс в формате школьных и выездных занятий (на примере проекта “Учебный день в музее”).

Задачи

1. Подготовка договоров сотрудничества с привлекаемыми специалистами.
2. Создание комплекса методических рекомендаций для педагогов, родителей детей с инвалидностью и волонтеров, которые позволят обеспечить комфортное включение детей особенностями ментального развития в образовательный процесс.
3. Разработка мобильного приложения и конструктора занятий, учитывающего особенности построения экспозиционной среды музея для проведения тематических уроков в музее с опорой на экспонаты.
4. Разработка и проведение курсов повышения квалификации для педагогов по освоению методики применения мобильного приложения для организации проведения уроков в музее.
5. Создание сайта проекта, который объединит разработанные материалы проекта и позволит масштабировать его результаты и опыт на другие регионы.
6. Подготовка отчёта по завершении проекта.
7. Проведение открытого круглого стола посвященного реализации инклюзивных практик на базе ГМЗ "Царицыно"

Обоснование социальной значимости

Инклюзивное образование в школах стремительно развивается, в силу чего возникает ряд проблем, связанных с правовым обеспечением данного вида образования, необходимостью повышения квалификации педагогов, а также, самое главное – меняются дети и их проблемы. Если ранее мы не могли подстроить образовательную среду под некоторые нозологии, то с появлением новых технологий школа становится доступной средой для всех учащихся с ОВЗ. При этом основной из целей инклюзивного образования является создание таких механизмов включения детей с ОВЗ в образовательный процесс, чтобы любой ребенок стал равноправным его членом и активным участником.
Данный проект базируется на идее преемственности и всестороннего охвата всех участников инклюзивного образовательного пространства в школах, поэтому включает в себя несколько этапов для реализации, в зависимости от конкретных участников инклюзивного образования (учителя, родители, нормативно развивающиеся дети и дети с ОВЗ и инвалидностью).
Основная идея состоит в том, что любая технология, внедренная для поддержки инклюзивного образования, не может быть реализована без организации просвещения целевой аудитории в данной проблематике. Вступление в силу нового профессионального стандарта педагога предполагает знания в области коррекционной педагогики и знаний психологии детей с ОВЗ. В первую очередь, необходима фильтрация некомпетентных практик и ресурсов, именно для этого необходимо создание портала проекта. Во-вторых, педагоги и родители нуждаются в практико-ориентированных методах, доступных для реализации.
Если мы говорим о детях, то у них свое понимание и отношение к инклюзивному образованию, а также множество вопросов. Эти вопросы можно решить в доступной для них форме - через организацию коммуникации и взаимодействия участников инклюзивного процесса. Таким образом, интеграция детей с различными особенностями станет в дальнейшем полноценной инклюзией, а каждый нормотипичный ребенок сможет распространить знания о базовых принципах инклюзии в семью, в связи с чем далее станет возможным рост просвещенного населения, адекватно относящегося и участвующего в процессах инклюзивного социально-экономического мира.
Не менее важную роль имеет выстраивание системы волонтерства начиная с начальной школы (организации инклюзивного взаимодействия внутри класса), которая далее будет способствовать мотивации детей в средней школе, а в старшей - даст профессиональную ориентацию и дополнительные баллы при поступлении. Все это в том числе поддерживает идеи Президента о будущем Детства в России, а также способствуют росту гражданской ответственности и с малых лет.
Учитывая опыт уже существующих инклюзивных практик, мы ставим перед собой цель разработки и внедрения более адресного и индивидуального, мультидисциплинарного и интерактивного формата поддержки инклюзивного образования, максимально охватывающего всех участников образовательного процесса, что позволит решить многие распространённые вопросы и проблемы, возникающие на раннем этапе формирования инклюзивной этики нашего общества.

География проекта

Старт проекта и его ключевые мероприятия будут реализованы в Москве. Однако результаты его реализации - методические пособия, сайт проекта и мобильное приложение будут доступны онлайн, и позволят масштабировать его на всей территории Российской Федерации.

Целевые группы

1. люди с ограниченными возможностями здоровья,
2. Студенты профильных образовательных учреждений
3. Люди творческих профессий
4. Инженеры, конструкторы, разработчики
5. Широкая аудитория посетителей музеев