Проекты

Краткое описание

Проект «Первый шаг» призван помочь в профессиональном самоопределении подросткам, учащимся 9-10 классов, в школах поселка Новомихайловский Туапсинского района Краснодарского края. Всего участников - 120 человек.
В рамках проекта предусмотрено проведения профориентационного тестирования и совместная со специалистами постановка индивидуальной цели участия в проекте.
Структура проекта:
- очные встречи и занятия со специалистами (практикум по исследованию личных возможностей «4К или Какой я?» (коммуникация, креативность, критическое мышление, командная работа) , воркшоп «Цель жизни – жизнь с целью», сюжетная формирующая игра «Проффбург» и другие)
- дистанционное обучение (вебинары, семиналы, он-лайн лекции, консультации, встречи с интересными людьми, профориетационное тестирование)
- подготовка к профессиональным пробам, которые будут организованы на базе ВДЦ "Орлёнок" (собственная инфраструктура "Орлёнка" позволяет провести профессиональные пробы для большого количества участников по самым разным направлениям в самых разных сферах)
- создание своего проекта (стартапа) индивидуального или группового при поддержке наставников
- презентация стартапов/запуск стартапов по возможности

Результатом реализации проекта является формирования у участников проекта представлений об предпочитаемой профессии на основе собственных склонностей и предпочтений, а также умений и возможностей на текущий момент, развитие у участников проекта навыков коммуникации, саморегуляции образовательной деятельности и саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний и формирование практического представления о профессиональной деятельности в выбранной сфере, выработка рефлексии итогов собственной деятельности и выстраивание дальнейшей образовательной траектории.
По итогам реализации проекта « Первый шаг» предполагается создание проекта региональной программы раннего профессионального самоопределения школьников.
Большой блок мероприятий (вебинары, консультации, совместная разработка собственного рабочего проекта участниками) будет происходить исключительно в виртуальной среде, что позволяет показать участникам образовательные возможности современных технологий и снизить затраты на проект.

Цель

1. Повышение уровня профессионального самоопределения учащихся старших классов путем выявления индивидуальных склонностей, разработка личной образовательной траекторией. Апробация программы содействия лидерскому развитию и допрофессиональному самоопределению подростков и молодежи «Первый шаг в профессию».

Задачи

1. Формирования у участников проекта представлений об предпочитаемой профессии на основе собственных склонностей и предпочтений.
2. Знакомство участников с практическим опытом профессионалов в избранном виде деятельности и постановка собственных целей в избранной сфере деятельности с использованием современных технологий.
3. Развитие у участников проекта навыков коммуникации, саморегуляции образовательной деятельности и саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний и формирование практического представления о профессиональной деятельности в выбранной сфере.
4. Формирование у участников проекта навыка рефлексии итогов собственной деятельности и выстраивание дальнейшей образовательной траектории.
5. Создания условии развития у учащихся старших классов компетенции исследовательских и проектных действий с использованием современных достижений научно-технического прогресса. Реализация профессиональных проб, стартапов и молодежных инициатив.
6. Разработка программы содействия лидерскому развитию и допрофессиональному самоопределению подростков и молодежи «Первый шаг».

Обоснование социальной значимости

Современная школьная профориентационная система недостаточно эффективна. Статистика показывает, что в соответствии с полученной в ВУЗе специальностью работает едва ли треть выпускников.(Роструд, 2017 г.) . При этом только 2, 5% респондентов выбирали профессию исходя из результатов профориентационных мероприятий. Подобная динамика разрыва между выбором профессии при поступлении в вуз и фактическим выбором работы при послевузовском трудоустройстве стабильно сохраняется в течении последнего десятилетия (Обследования населения по проблемам занятости за 2014 год, Царенкова О. Почему работодатели теряют веру в диплом о высшем образовании, 2008 год)
В данной связи стоит обратить внимание на стабильно большой процент выпускников вузов, которые уже в процессе обучения обнаруживают несоответствие ожиданий от профессии и реальности. Современное обучение в большинстве вузов не предполагает большой практикориентированности и далеко не в полной мере позволяет студенту интегрировать в процесс обучения, а позже и в профессиональную деятельность последние достижения научно-технического прогресса, хотя это и необходимо для успешного трудоустройства.
К тому же современная же практика педагогической работы с образовательными потребностями школьников в возрастном диапазоне от 13 до 17 лет, показывает, что их актуальные образовательные потребности, никак не связаны с современными тенденциями экономического развития в стране и мире.
В этой связи представляется очень важным обеспечить подросткам возможность раннего профессионального самоопределения посредством не только проведения прфоориентационных школьных занятий и индивидуального тестирования навыков и склонностей, но и путем предоставления профессиональны проб по выбранному подростком направлению и непосредственного общения с состоявшимся специалистом в заинтересовавшей отрасли. Так же крайне важным аспектом подготовки старшеклассника к выбору профессионального пути является его знакомство с возможностями современных технологий в самообразовании и саморазвитии. Необходимо не только познакомить молодого человека с миром профессией, но и создать условия для овладения навыками целеполагания, развития компетенции исследовательских и проектных действий, саморегуляции образовательной деятельности и саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний и закрепление привычки к рефлексии собственных мыслей и поступков.

География проекта

Краснодарский край, Туапсинский район, поселок Новомихайловский

Целевые группы

1. Дети и подростки