Проекты

Краткое описание

Проект «Шанс на будущее» направлен на повышение уровня образования и расширение жизненных перспектив воспитанников детских домов.
Проект включает 2 ключевых элемента:
1) регулярные онлайн-занятия с репетиторами по предметам школьной программы на базе образовательной платформы http://shans.a-dobra.ru/;
2) очные социально-психологические тренинги на базе учреждений воспитанников, направленные на развитие навыков, необходимых для самостоятельной жизни – коммуникативные навыки, постановка и достижение целей, профориентация.
Целевой аудиторией Проекта являются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, учащиеся 8-11 классов.
Отличия проекта: участие детей в проекте добровольное, именно ребенок принимает решение о занятиях с репетитором и об участии в тренингах; индивидуальный формат работы с детьми, учет потребностей и возможностей конкретного ребенка; занятия по всем школьным предметам, а не только основным (русский язык и математика).
Регулярные индивидуальные занятия с педагогом, имеющим необходимые навыки и компетенции работы с детьми-сиротами, обеспечат не только достижение образовательных целей, но и иных важных изменений для детей – росту уверенности в своих силах, доверию к взрослым, повышению коммуникативных навыков. Благодаря тренингам проекта ребенок повысит мотивацию к дальнейшему обучению и осознанному выбору учебного заведения.
Фонд уже реализует образовательную программу для детей-сирот с 2015 года в 31 регионе РФ. За 4 года в программе приняло участие более 1100 детей. Практика показывает, что онлайн-занятия в существенно повышают уровень знаний, веру в себя и свои силы, помогают детям успешно сдать выпускные экзамены, поступить в средние специальные и высшие учебные заведения.
Программа участвует в реализации Национальной стратегии и отмечена в "Докладе по итогам мониторинга об эффективности реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг." (т.2, стр.108). В 2018 году практика онлайн образования для детей-сирот прошла верификацию на уровень доказательности http://socialvalue.ru/?p=1758
С каждым годом растет интерес к образовательной программе со стороны сиротских учреждений, сформировался «лист ожидания». Благодаря софинансированию к образовательному проекту смогут подключиться 6 организаций для детей-сирот из Пермского края и Республики Коми, где большая часть детей в учреждениях - подростки с педагогической запущенностью, требующие индивидуального подхода к обучению.

Цель

1. Подготовить к успешной сдаче выпускных экзаменов и к поступлению в высшие и среднеспециальные учебные учреждения, а также повысить уровень жизнестойкости, мотивацию к обучению и профессиональной самореализации у детей, проживающих в организациях для детей-сирот.

Задачи

1. Создать условия для проведения репетиторских занятий для детей-сирот (техническое оснащение в сиротских учреждениях, техническое сопровождение образовательной платформы http://shans.a-dobra.ru/)
2. Организовать онлайн образовательную деятельность в центрах содействия семейному устройству и интернатах на территории Пермского края и Республики Коми
3. Организовать регулярные тренинги для выработки у воспитанников коммуникативных навыков, лидерских качеств, навыков самопрезентации, профориентации

Обоснование социальной значимости

Многочисленные российские и зарубежные исследования (https://clck.ru/EJRcN; https://clck.ru/EJRdP) фиксируют прямую связь между уровнем образования человека и его жизненными перспективами, обеспечением финансовой независимости и профессиональной реализацией. При этом у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в детских учреждениях, заведомо ниже шансы на доступ к качественному школьному и послешкольному образованию. В первую очередь это связано с тем, что у детей-сирот есть особые образовательные потребности (обусловленные перенесенными психологическими стрессами и травмами, педагогической запущенностью, последствиями институционального воспитания у детей и пр.), тогда как учреждения не могут их обеспечить в полной мере: не выстроена система адаптивного образования; значительная часть учреждений расположена в отдаленных населенных пунктах, где зачастую нет возможности привлечь квалифицированные кадры и применять методики, позволяющие детям иметь такой же уровень развития и образования, как у детей из крупных городов; закрытость учреждений, что формирует узкий круг общения и образовательных возможностей. В итоге, для детей-сирот характерна потеря интереса и мотивации как к образованию, так и трудовой деятельности.
Например, согласно данным Министерства образования и науки Пермского края % поступивших в вузы детей-сирот в 2016-2018 гг. составило от 1% до 1,1% от числа всех поступивших выпускников школ региона.
Опыт фонда показывает, что именно индивидуальные занятия наиболее эффективны для обучения детей целевой группы, которые имеют особые образовательные потребности. Индивидуальные занятия формируют комфортное пространство доверия, поддержки и ответственности ребенка. Онлайн-формат занятий позволяет обеспечить высокий уровень образования для детей из территориально удаленных учреждений. По практике фонда около 44% выпускников-участников программы поступают в вузы.
Проведение тренингов для участников проекта (3 модуля) повышает мотивацию получать знания, профориентирует, повышает уровень жизнестойкости (планирование и достижение целей, коммуникативные навыки и пр.). Проведение очных мероприятий, регулярного личного контакта весьма важно для всех участников проекта, повышает их результативность.
Выбор учреждений и регионов обусловлен интересом самих организацией, их удаленностью от крупных городов, ограниченному доступу к качественным образовательным ресурсам.

География проекта

Республика Коми, Пермский край

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей