Проекты

Краткое описание

Сегодня состояние России, как системы, испытывает влияние двух основных системных процессов внутри и извне страны. Внутри страны протекают процессы трансформации ее структуры в соответствии с кардинальными изменениями государственного уклада. Как открытая система Россия воспринимает явления в мировом пространстве. От работы школы во многом зависит характер существования страны в неотдаленной перспективе.
В целях эффективного развития государства необходимы выверенные методики управления образовательным процессом и административным управлением.
Серьезной проблемой является то, что в настоящее время имеет место очевидный недостаток в таких методиках, что несет определенные риски существованию страны. Это является одной из наиболее серьезных проблем страны.
Наши предложения решают эту проблему. Подробнее см. в пп. 7 и 7.1

Цель

1. Предоставить дополнительные инструменты для решения проблем, которые к настоящему времени не имеют решения и негативно влияют на эффективность образовательных процессов в школах.

Задачи

1. Направляются первичные материалы и вместе с тем запрашивается перечень проблем в части повышения эффективности образования. В течение этого времени направляются электронные версии журнала "Личность и Культура" (по 1 номеру каждые 2 месяца).
2. Обобщение и обработка полученных данных.
3. Направляются научные материалы с комментариями разработчиков по их практическому применению
4. Организация совещаний в формате ВКС с директорами школ, обсуждение материалов и их корректировка.
5. Практическое применение доработанной методики в школах.
6. Систематизация (обобщение) полученного опыта директорами школ, оценка эффективности методики, обсуждение нерешенных проблем.
7. Подведение итогов, составление отчета о проделанной работе.

Обоснование социальной значимости

Тот, кто экономит на школах, будет строить тюрьмы.
(Отто фон Бисмарк)
Сегодня в школах создается будущее России.
(В.В. Путин)

Сегодня состояние России, как системы, испытывает влияние двух основных системных процессов внутри и извне страны. Внутри страны протекают процессы трансформации ее структуры в соответствии с кардинальными изменениями государственного уклада. Как открытая система Россия воспринимает явления в мировом пространстве. От работы школы во многом зависит характер существования страны в неотдаленной перспективе.
В целях эффективного развития государства необходимы выверенные методики управления образовательным процессом и административным управлением.
Серьезной проблемой является то, что в настоящее время имеет место очевидный недостаток в таких методиках, что несет определенные риски существованию страны. Это является одной из наиболее серьезных проблем страны.
Данный тип проблем может решаться только руководителями школ – директорами и их помощниками по вопросам образования и воспитания. Важны не только руководящие документы вышестоящих инстанций, но и работа руководителей с учетом индивидуальных особенностей в каждой школе. Для выполнения этих функций руководителям школ необходимы базовые знания естественнонаучного и гуманитарного цикла, а также знакомство с междисциплинарной практикой.
Характер задач могут пояснить следующие примеры.
Одним из результатов собственных исследований является вывод о наличии крупного ресурса повышения эффективности образовательного процесса – активизация образного мышления, которое осуществляется правополушарной областью мозга человека. Важно и то, что эмоциональный аппарат человека связан только с правым полушарием, а многие общественно значимые приоритеты формируются в сфере эмоционального аппарата. Основным средством воздействия на правое полушарие является искусство. Указом Президента РФ от 24.12.2014 г. № 808 утверждены «Основы государственной культурной политики», которые придают культуре стратегическое значение. Реализация «Основ» является актуальной задачей. С учетом этой задачи могут решаться и другие вопросы, которые в настоящее время являются проблемными.
Принципиальное значение образного мышления рассмотрено в докладе «ВСЕОБЩАЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ В РОССИИ - СУПЕРПРОЕКТ В РАЗВИТИИ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ» на I Всероссийской конференции «Наука, образование, инновации», Москва, ИНИОН РАН, 8-10 ноября 2008 г. Автор – Покровский Н.Б, Примечание 1. Оно детализируется в статье Аранова, С. В. «Культурологическая тенденция визуализации учебной информации в школьном обучении» //Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2019. - N 193. - С. 107-115, Примечание 2.
Д.А. Медведев, будучи Президентом РФ, предложил включить в работу школы исследовательскую деятельность. Это может служить формированию учительской среды как самоорганизующейся системы. Эффективность такой системы будет качественно повышаться за счет эффектов синергетики и нелинейности. Решение Д.А. Медведева можно отнести к числу крупных инноваций.
Решением проблемы является обеспечение руководителей школ необходимой информацией в сжатые сроки средствами современных коммуникативных технологий. Они включают не только целевую информацию, но и обратную связь, что очень важно (В.В. Путин, октябрь.2018. Заседание Совета при Президенте по стратегическому развитию и национальным проектам). На этом же Заседании В.В. Путин указал на необходимость именно системных подходов.
Необходимый блок информации создается на базе статей профессионального сообщества в открытом доступе. Дополнительная работа выполняется в режиме консультаций, совещаний и интернет-конференций.
Такой порядок позволяет в высоком темпе создать цифровую систему для сбора, анализа, сегрегации и получения целевых решений. Кроме того, страна получит мощную научно-практическую площадку, технически оснащенную для того, чтобы оперативно решать вопросы школьного образования в целом.
Актуальной является инновационная концепция проекта «Наша новая школа», утвержденная Д.А. Медведевым. Данный проект не может быть реализован в приемлемые сроки без цифровых коммуникационных технологий. Наши предложения решают эту проблему.
При этом будет создан крупный контингент профессионального сообщества («комиссары образования»), который сможет обеспечить России лидирующее положение в мире.

География проекта

Свердловская область; Челябинская область; Курганская область; Тюменская область ; Оренбургская область; Пермский край; Республика Башкортостан; Республика Саха (Якутия). Выбор субъектов РФ обусловлен предстоящей апробацией в них проекта инновационного развития регионов РФ "Импульс", см. https://russia-impuls.ru/

Целевые группы

1. Директора школ