Проекты

Краткое описание

Социальные условия и уровень жизни граждан в любой стране в первую очередь зависят от уровня экономического развития, который определяется образованием и наукой. В регионе для поддержки развития инновационного производства создан Промышленный электротехнический кластер, куда входят предприятия, занимающиеся разработкой и производством электротех.оборудования (https://pskovpromcluster.ru/, https://informpskov.ru/news/300598.html). По многочисленным заявлениям Губернатора высока потребность в кадровом потенциале для современных отраслей производства. Ключевым образовательным учреждением по подготовке инженеров в нашей области является Псковский государственный университет. Однако затруднительно за 4 года подготовить высококвалифицированного инженера, даже используя современные методики и оборудование. Поэтому университет активно сотрудничает со школами и занимается ранней профориентацией (проект "Псковская область - территория твоей профессии" (https://pskgu.ru/page/660497c5-b252-4f21-adcd-c84ac24efba0, проект Центра развития кадрового потенциала "Мир нескучных наук" https://vk.com/pskovcrkp). Школьники, которые начинают заниматься техническим творчеством показывают лучшие результаты при обучении в университете и больше востребованы работодателями. В 2019 году открыт Молодежный инжиниринговый центр (https://pskgu.ru/page/e91979eb-a7a1-4b2b-82f9-548f485990f3), в 2020 году - Инжиниринговый центр ПсковГУ (https://tass.ru/v-strane/7716857). В 2020 году, к началу учебного года в Псковской области открылась уже 41 «Точка роста», в рамках национального проекта «Образование» https://informpskov.ru/news/335173.html. Так же идет реализация региональной программы «Успех каждого ребенка» https://edu.pskov.ru/nacionalnye-proekty/regionalnyy-proekt-uspeh-kazhdogo-rebyonka-v-pskovskoy-oblasti
Для успешной реализации вышеуказанных программ необходимы обученные педагогические кадры, нужны интересные детям программы. Встает необходимость координации усилий по этим программам.
Целесообразно направить ресурсы не только на закупку оборудования, но и на подготовку педагогов-специалистов. Наш проект направлен как на подготовку студентов, интересующихся этим направлением, так и переподготовку учителей. Кроме того, большое внимание уделяется апробации методик и программ, а также их адаптации к нашим школам. В рамках реализации проекта планируется организовать взаимодействие уже успешно работающих в данной сфере центров: «Юный техник», «Кванториум», «Молодежный инжиниринговый центр» и на их базе осуществить подготовку «Педагогов-робототехников».
Причем обязательным условием участия учителей в программе будет разработка и апробация ими собственных программ по техническому творчеству со школьниками, подготовка к соревнованиям и конкурсам. Многие учителя этим занимаются и в инициативном порядке, а ознакомление с успешным опытом коллег и наставничество, на наш взгляд, позволит лучше раскрыть творческий потенциал.

Цель

1. Создание условий для обучения действующих и будущих учителей школ Псковской области в сфере дополнительного образования по направлению «Робототехника»

Задачи

1. Разработка и адаптация имеющихся методик по обучению учителей школ программам дополнительного образования «Робототехника»
2. Обучение учителей и студентов, организация сетевого взаимодействия между активными участниками проекта, привлечение потенциально заинтересованных слушателей
3. Апробация методик и программ (работа со школьниками разных возрастных групп)

Обоснование социальной значимости

Внедрение и использование современных технологий, цифровизация экономики весьма актуальные проблемы для государства. Желаемый экономический эффект сдерживается в первую очередь инерционностью мышления и трудностями для людей в освоении современных технологий. Обучение конкретным технологиям дает краткосрочный эффект, но не рассчитан на долгосрочную перспективу в силу быстрого развития технического прогресса. Поэтому целесообразно прививать не конкретные навыки, а развивать техническое мышление. На наш взгляд это можно сделать через образовательную робототехнику. Материально-техническая база хорошо развита для совершенно разных возрастных групп, начиная от младших классов и заканчивая аспирантами, также имеется много методических наработок, однако их следует адаптировать к тем трудовым ресурсам, которые имеются в образовательной среде. Одновременно, для перспективы, следует обратить внимание на формирование кадрового потенциала, который будет способен обучать в несколько отдаленной перспективе.
Таким образом, проект направлен на несколько целевых групп:
1) Школьники- обучающиеся (разбиты на две группы - младшая 5-8 классы и старшая 9-11 классы, в общем планируется задействовать не менее 50 человек) Основная проблема не в освоении ими новых современных технологий, а в понимании их принципов действия. Это подтверждается опросами школьников, которые очень быстро осваивают новое ПО и интернет-сервисы, но не могут объяснить, как они работают. Это влечет за собой невозможность их модернизации и развития. Только понимание функционирования современных устройств на глубоком уровне позволит рассчитывать на дальнейший прогресс и , конечно, на быстрое их освоение современным поколением.
2) Студенты старших курсов (подготовка на перспективу, 10-15 человек для работы по 1-2 человека в каждой группе). Студенты одновременно будут и обучаемыми и обучающими.
Основная проблема – недостаточные компетенции в сфере дополнительного образования в либо в области современных технологий либо в области образовательных технологий. Изучая положительный опыт работы центров дополнительного образования, мы пришли к выводу, что у студентов, обучающихся в вузе по педагогическому образованию не всегда хватает компетенций в области техники, даже для объяснения принципов работы образовательных конструкторов по робототехнике(на уровне пользователя они безусловно справляются), у студентов технических специальностей не хватает навыков работы с детьми. Поэтому предполагается набирать студентов из обоих групп и анализировать результаты их работы. Кроме прямой задачи решается еще и задача курсовых и дипломных проектов выпускников.
3) Учителя школ (9-12 человек для работы в группах, 15-30 для дистанционного обучения.)
На фоне общей нехватки квалифицированных педагогов в нашей области (в основном, из-за отсутствия желания идти работать по специальности) трудно говорить о том, что выпуск новых педагогов полностью решит проблему, поэтому весьма важно обратить внимание на повышение квалификации работающих в школе учителей. Учитывая большой опыт работы можно рассчитывать на успех их переобучения, особенно при наличии мотивации. Однако их основная проблема – нехватка времени.
Поэтому планируется организация выездных семинаров, мастер классов в школы-партнеры и активное развитие дистанционного формата обучения.
В качестве пилотного, экспериментального, предполагается взять целый район Псковской области – Палкинский. В этом районе с 2018 года, при поддержке Фонда Президентских грантов был открыт сначала кружок робототехники для учеников 5-9 классов Палкинской средней школы партнером проекта АНО ЦМИТ "Юный Техник" https://www.pskov.ru/novosti/10.01.18/87578, а затем в 2019 году для учеников младших классов Палкинской средней школы, партнер проекта ПРОМО «Равные возможности» при поддержке Фонда Президентских грантов http://echo.pln24.ru/society/355112.html.Всего в Палкинском районе 6 общеобразовательных школ, большинство из них – малокомплектные.
Благодаря партнерам проекта из ПРОМО «Равные возможности» ребята из сельских школ познакомились с робототехникой на открытых уроках (видео ГТРК Псков):
https://www.gtrkpskov.ru/news-feed/7498-v-palkinskom-rajone-vo-vsekh-selskikh-shkolakh-planiruyut-otkryt-kruzhki-robototekhniki.html. Во всех 6 школах есть устойчивый интерес к роботам, ребята участвуют в заочных Всероссийских конкурсах https://pskov.bezformata.com/listnews/dlya-uchastiya-v-konkurse-agronti/82640550/ , но до областного центра ребятам из глубинки добраться довольно проблематично, да и до районного центра путь неблизкий. Выходом из ситуации могла бы стать децентрализация – распределение наборов по робототехнике в малокомплектные школы и обучение педагогов опробованным методикам, благодаря опыту партнеров проекта.
Таким образом подходя комплексно к обозначенной проблеме можно не только получить быстрый результат, но и заложить основу для долгосрочного развития.

География проекта

г. Псков, г. Великие Луки, школы районов Псковской области (Палкинская школа, Печорская школа).

Целевые группы

1. Школьники 5-11 классы
2. Студенты старших курсов направлений подготовки: «Педагогическое образование», «Информатика и вычислительная техника» «Электроэнергетика и электротехника»
3. Учителя технологии, информатики, математики и физики школ Псковской области