Проекты

Краткое описание

Проект "Сила знаний" направлен на формирование команды квалифицированных педагогов, владеющих методами прикладного анализа поведения, в образовательных учреждениях г. Ульяновска для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (далее РАС), с целью создания условий для улучшения качества жизни и успешной адаптации детей с РАС в общество, что особенно актуально в связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией, связанной с пандемией CОVID-19 и длительной самоизоляцией. Прикладной анализ поведения (далее ПАП) на сегодняшний день является одним из научно - доказанных и самых эффективных методов коррекции аутизма. Обучение специалистов позволит в последующем познакомить широкий круг педагогов, социальных работников с методом ПАП, заинтересовать их и внедрить метод прикладного анализа поведения в ежедневный образовательный процесс учреждений дошкольного , школьного, дополнительного образования и центров социальной реабилитации.
В рамках проекта будут отобраны 16 наиболее заинтересованных специалистов для профессиональной переподготовки на дистанционных сертифицированных курсах "Прикладной анализ поведения( АВА- терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ", которые будут в последующем транслировать опыт применения ПАП, как наиболее эффективной модели работы с детьми с РАС широкому кругу специалистов. Это создаст предпосылки для накопления опыта и дальнейшего внедрения метода прикладного анализа поведения в ежедневный образовательный процесс учреждений, работающих с детьми с РАС.
Целевая группа проекта: дети с РАС дошкольного и школьного возраста, родители детей с РАС, специалисты, работающие с детьми с РАС в системе государственного образования.

Цель

1. Создание в г. Ульяновске сообщества квалифицированных специалистов по прикладному анализу поведения, которое сможет транслировать знания, обобщать опыт и повышать компетентность родителей, специалистов, волонтеров в области поведенческих методов работы с детьми с расстройствами аутистического спектра, с целью улучшения качества жизни, образования и социализации этих детей и их семей. Закладывание основ построения инклюзивного общества.

Задачи

1. Популяризация научно-доказанных методов работы с детьми с аутизмом
2. Профессиональная переподготовка специалистов, работающих с детьми с РАС по программе : "Прикладной анализ поведения (АВА- терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ" .
3. Создание условий для трансляции опыта

Обоснование социальной значимости

Аутизм – спектральное расстройство. По статистике Министерства здравоохранения Ульяновской области на апрель 2020 года, 399 ребенка имеют диагноз РАС (и это количество детей с диагнозом РАС неуклонно растет). Это значит, что 399 семей испытывают огромные трудности в организации собственной жизни, быта и досуга. 399 мам активного трудоспособного возраста, вынуждены оставить свою профессию в связи с необходимостью постоянного ухода за ребенком. Зачастую папы покидают семьи, так как не знают, как взаимодействовать с такими детьми.
У многих детей с аутизмом есть проблемы с обучением и усвоением информации, проблемы с психическим здоровьем и другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти дети нуждаются в квалифицированной помощи на всех этапах жизненного маршрута, особенно в образовании.
Навыки социального взаимодействия, коммуникации и речи – одни из самых сложных для ребенка с аутизмом, поскольку относятся к области дефицитов РАС. При этом дети, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться.
Прикладной анализ поведения – наука, которая доказала, что человек с любыми нарушениями развития способен к обучению. Но, отсутствие у специалистов образовательных учреждений базовых знаний в области поведенческого анализа, приводит к тому, что ребенок с РАС оказывается исключен из образовательного процесса: его либо не берут в детский сад, либо предлагают неполный день, а в школе он оказывается на индивидуальном обучении, как правило дома, не находясь в среде сверстников и не имея возможности обучаться с норматипичными детьми.
В задачи поведенческого специалиста входит научить ребенка адаптивным социально-приемлемым формам поведения, то есть вместо проблемного поведения, сформировать и поддерживать желательные поведенческие реакций, которые помогут ребенку в дальнейшем учиться, развиваться, общаться, быть успешным и максимально самостоятельным, что поможет ему быть понятым и принятым в социуме. И все это способствует построению инклюзивного общества.
Для семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями, наиболее важным является максимальное развитие потенциальных возможностей ребенка, ранняя квалифицированная помощь, в том числе социально-психологическая по преодолению отчужденности в обществе, а также необходимо учесть, что в период пандемии коронавируса требования «социального дистанцирования» привели к усилению симптомов аутизма, росту тревожности из-за изменений привычного распорядка и утрате важных услуг, поэтому нужна профессиональная помощь для адаптации детей. Педагоги без специальной подготовки не имеют возможности помочь ребенку сформировать адекватное поведение, адаптироваться и тем более составить учебную программу.
По мнению родителей, воспитывающих детей с РАС в г. Ульяновске критически не хватает специалистов , обученных научно-доказанным методам коррекции аутизма для качественной реабилитации и дальнейшей социализации детей.
На основании клинических рекомендаций Российского общества психиатров , утвержденных в 2020 году, в работе с детьми с РАС необходимо использование психолого-педагогических методик, основанных на поведенческом подходе, в целях коррекции познавательного развития, а также коррекции дезадаптивного или нежелательного поведения и выработке навыков бытового и коммуникативного взаимодействия у детей. Уровень убедительности доказательств – 3
Клинические рекомендации : "Расстройства аутистического спектра" - http://cr.rosminzdrav.ru/#!/schema/1019#doc_b
В Ульяновске, несомненно, есть педагоги, желающие обучиться данному методу, есть родительский запрос на обучение специалистов по данной методике, но нет лицензированных образовательных учреждений. Наша задача: сделать обучение специалистов, основанное на прикладном анализе поведения, доступным. Проект направлен именно на обучение специалистов методу ПАП в институте прикладного анализа поведения (https://iaba.ru/ - АНО "ИПАП" - Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий, г.Москва), с целью улучшения качества жизни детей с расстройством аутистического спектра и их семей, повышению компетенций педагогов, работающих с данной категорией детей, проживающих в городе Ульяновске.

География проекта

г. Ульяновск

Целевые группы

1. 1. Дети с расстройством аутистического спектра дошкольного и школьного возраста.2 Родители детей с РАС. 3. Специалисты, имеющие высшее педагогическое образование, работающие с детьми с РАС в различных общеобразовательных учреждениях.