Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта: осуществить реинжиниринг семьи как выявление и апробация методов и средств обновления семейных духовных ценностей. В этом процессе предстоит: обнаружить устаревшие традиции и отжившие семейные ценности, требующие обновления; возрождение утраченных семейных ценностей как созидающей силы в непростой социальной ситуации; проектирование ценностей отношений между детьми и родителями, детьми и педагогами на принципах гуманной педагогики.
Реализация идей будет осуществлена в четыре этапа:
1 (аналитический, исследовательский) - анализ ситуации в семьях и образовательных организациях, что предусматривает проведение анкетирования (на предмет устаревших традиций и отживших семейных ценностей, требующих обновления и созидания новых ценностей; выявления проблем в детской среде и детско-родительских отношениях), интервьюирование педагогического сообщества, родителей, детей школьного возраста и волонтеров. Результатом исследования будет - аналитическая справка и предложения по реинжинирингу духовных ценностей семьи и оздоровлению детско-родительских отношений.
2 (организационно-методический, содержательно-просветительский) нацелен на совместную деятельность педагогов, родителей, специалистов проекта и волонтеров по освоению принципов и методов гуманной педагогики. Создание банка вопросов и совместное решение ситуаций (кейсы), посредством проведения родительского собрания "Трансформация проблем в ресурсы" с участием специалистов проекта, волонтеров, педагогов, представителей Красноярской Метрополии РПЦ. Организация психолого-педагогического консультирования и сопровождения родителей и педагогов.
3 (когнитивно-операциональный)- реинжениринг отношений в семье, классе посредством проведения марафона перезагрузки родительской компетентности "Разумные отношения" (молодые родители, имеющие конкретные взгляды на воспитание детей или нуждающиеся в разрешении проблем воспитания, построения отношений с детьми в семье; опытные родители, вопросы которых требуют психолого-педагогической поддержки; волонтеры - будущие родители и обучающиеся как потенциальные родители (логика и содержание марафона отражена в приложении).
4 (информационно-рефлексивный, научно-методический) - ознакомление педагогов и родителей с результатами мероприятий проекта- обобщение полученных результатов исследовательского, проектного, когнитивного и эмоционально-деятельностного характера. Публикация статьи в научном журнале, видеоролик, информационные буклеты, ролл-ап, и презентация опыта на конференции или форуме о результатах проекта.

Цель

1. освоение родителями, педагогами, волонтерами идей гуманной педагогики для разрешения проблем детско-родительских и детско-взрослых отношений, осуществлению реинжиниринга семьи как выявление и апробация методов и средств обновления семейных духовных ценностей.

Задачи

1. 1. Анкетирование и интервьюирование целевых групп на предмет исследования.
2. 2. Разработка и реализация мероприятий проекта по 4 этапам.
3. 3. Осуществление информационной поддержки мероприятий и ознакомления целевых групп с ходом реализации проекта.
4. 4. Оформление и тиражирование результатов и продуктов проектной деятельности.

Обоснование социальной значимости

В условиях неопределенности, ухудшения социальной ситуации, обусловленной пандемией, для многих семей обострились проблемы детско-родительских отношений. Ослабление семьи и нивелирование универсальных ценностей человека и семьи ведет к возникновению бездуховности, и, как следствие, - потере ориентиров, поскольку духовное сознание служит "компасом и штурвалом способностей человека". Это подтверждают результаты статистики по Красноярскому краю и городу Красноярску при обращении к Уполномоченному по правам ребенка в Красноярском крае: на протяжении последних четырех лет лидирующую позицию, а именно 25,6% от общего числа, занимают вопросы о нарушении прав детей родителями; на 14,3% вырос поток жалоб на нарушение прав детей в образовательных организациях (https://www.ombudsmankk.ru/media/doc/doklad_v_pechat_10_aprelja_2019.pdf). Основой таких жалоб являются личностные конфликты участников образовательного процесса. В нашем проекте на решение этих проблем будут направлены мероприятия: исследование, психологическое консультирование и сопровождение, создание банка вопросов (детей, педагогов, родителей) и совместное решение ситуаций - "кейсы", проведение родительского собрания "Трансформация проблем в ресурс", и овладение приемами построения отношений с детьми, формирования духовных ценностей семьи посредством марафона перезагрузки родительской компетентности "Разумные отношения".
Из Ежегодного Доклада о деятельности Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации за 2019 год Т. Н. Москалькова в разделе «Право на защиту семьи, материнства, отцовства и детства» отметила: в 2019 году число обращений возросло на 18% по сравнению с 2018, особенно по вопросам образования (на 45% больше обращений чем в 2018): дошкольного образования и обучения в общеобразовательных школах (https://ombudsmanrf.org/upload/files/docs/lib/doc2019_fin_compressed.pdf )
Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Анна Кузнецова представила главе государства доклад о результатах деятельности в 2019 году, отметив, что в 2019 году обращения увеличились на 27 % по сравнению с 2018, причем Красноярский край попал в десятку регионов с наибольшим количеством обращений (1,6%) к Уполномоченному по правам ребенка по вопросам: право жить и воспитываться в семье, право на образование, право на охрану здоровья, право на социальное обеспечение и др. В докладе отмечено, что наибольшее количество - обращение родителей (46,9%) выросло на 18,6%, обращение несовершеннолетних (1%). Несмотря на сокращение числа обращений от несовершеннолетних на 26,1 %, они являются значимыми, так как затрагивают серьёзные вопросы, касающиеся семейных отношений и образования. Ряд обращений содержал просьбы о помощи в урегулировании конфликтов участников образовательного процесса (между учениками, или между учеником и учителем). Обращения напрямую связаны с проблемой ослабления воспитательной функции в школе. В докладе актуализирована тема Общественного совета, который рассматривает направления по защите семьи и традиционных семейных ценностей, информационной безопасности детей и др.
Таким образом в докладах Уполномоченных по правам ребенка, статистическим данным заключаем, что тематика "Реинжиниринг семьи: духовные ценности как созидательная воспитательная сила" представляется актуальной для образовательных организаций, для семей, имеющих детей, для молодых родителей, для обучающихся и волонтеров по построению отношений как детско-родительских, так и отношений в образовательном процессе, семье.
Целевая группа родителей с детьми в предпроектном исследовании обозначила ряд проблем в детско-родительских отношениях: общение, обучение и воспитание, обострение отношений в условиях изоляции, увеличение агрессивность и т.д. Это свидетельствует о недостаточной родительской компетенции и необходимости овладения ими психологическими методами и приемами. Для это создаются условия (консультирование, сопровождение, родительский марафон, открытое родительские собрание, кейсы, тренинги, мастер классы и др.)
Целевая группа педагоги ОО определена для решения проблем содержательных коммуникаций с родителями и обучающимися, овладения идеями и методами гуманной педагогики, где образовательная и воспитательная функции рассматриваются в единстве. Данная целевая категория влияет на формирование семейных ценностей: человека, ценности общения и отношений будущих родителей.
касающихся воспитания и развития детей, выстраивании эффективных коммуникаций с педагогами и детьми. Эта целевая группа будет принимать участие в создании банка вопросов и ситуаций, кейсов, родительского марафона, и смогут получить консультации.
Целевая группа волонтеры гуманитарных направленностей, среди которых студенты - потенциальные родители, будут вовлечены в проектную деятельность, марафон, совместные мероприятия проекта и консультирование (психологи, дефектологи, управленцы).

География проекта

г. Красноярск, Красноярский край.

Целевые группы

1. семьи с детьми, испытывающие трудности в воспитании и обучении, нуждающиеся в психолого-педагогическом сопровождении и консультировании
2. педагоги, сталкивающиеся с проблемами взаимодействия с семьями с детьми
3. волонтеры-студенты гуманитарных специальностей, вовлекаемые в проектную деятельность и консультирование