Проекты

Краткое описание

Открытие кабинета компьютерных технологий при студии альтернативной коммуникации для занятий с детьми, имеющими задержку речевого развития или отсутствие речи. Необходимо обустроить пространство для занятий на компьютере детей ОВЗ.
Для реализации проекта потребуется арендовать и оборудовать дополнительный кабинет, повысить компетенции специалистов проекта новыми знаниями и навыками для работы на компьютерах. Провести индивидуальные консультации семей по возможностям использования компьютера для развития ребенка. Для невербальных детей, участников проекта, подобрать компьютерные технологии для коммуникации. В течение пяти месяцев дети научиться пользоваться компьютером, подобранным с учетом их физических ограничений. Родители познакомятся с развивающими компьютерными играми.
В день открытых дверей пригласим всех заинтересованный родителей и специалистов, представителей общественности познакомиться с уникальными компьютерными технологиями.

Цель

1. Открытие кабинета компьютерных технологий при студии альтернативной коммуникации для занятий с невербальными детьми и имеющими задержку речевого развития.

Задачи

1. Материально-техническое обеспечение проекта: приобрести оборудование, программное обеспечение, материалы.
2. Организовать индивидуальную работу с детьми ОВЗ, используя компьютерных технологий.
3. Повысить качество информированности родителей о возможности использования компьютерных технологий в коррекционной работе, развитие речи и коммуникации.
4. Организовать информационное сопровождения проекта: сотрудничество со СМИ и партнерскими организациями, освещение хода реализации проекта в сети Интернет.
5. Повысить уровень компетенций специалистов проекта новыми знаниями и навыками для работы на компьютерах.

Обоснование социальной значимости

Открытие компьютерного кабинета является продолжением проекта "Пойми меня: студия альтернативной коммуникации". В студии занимаются три категории неговорящих детей:
1. Дети, понимающие обращенную речь, но не говорящие,
2. Дети с сильной задержкой речевого развития, которые научатся говорить в будущем,
3. Дети, не понимающие обращенную речь и не разговаривающие.
Для первых двух категорий ребят компьютерные технологии дадут возможность дальнейшего развития и социализации.
Дети с особыми возможностями здоровья нуждаются в специальных занятиях, которые решают сразу несколько задач:
1) обучение навыкам работы на компьютере (при необходимости подбор и адаптация технических устройств для конкретного ребенка с учетом его ограничений),
2) включение современных технологий в коррекционный процесс развития ребенка через игровую деятельность на компьютере,
3) использование компьютерных технологий для общения и развития речевых навыков.
В нашем мире компьютеры и гаджеты доступны детям практически с рождения, они быстро привыкают к ним и легко осваивают их принцип работы. Особые ребята, имеющие разные диагнозы: ДЦП, аутизм, общее недоразвитие речи, задержка речевого развития, задержка психического развития, способны использовать компьютеры не только для развлечения, но и развития – при должной специальной помощи:
1. Для детей с двигательными ограничениями необходимо подобрать адаптированные кнопки и клавиатуры, другие технические устройства.
2. Нужна помощь родителям в понимании, какие игры и программы можно использовать для развития, а не просто бесполезного времяпрепровождения.
Мы провели опрос среди родителей воспитывающих детей с инвалидностью в возрасте от 5 до 10 лет. Выяснили, что 100% родителей считают нужным учить детей пользоваться компьютером, но только 50% целенаправленно обучают ребенка. Выявили основные сферы применения компьютерных технологий: просмотр YouTube и мультфильмов - 56%; игры -18,8%; ребенок не пользуется компьютером -18.8%. и только -6,4% используют для коммуникации и общения, 0% используют гаджеты для коррекционной работы дома.
Для развития навыков, умений с успехом могут применяться развивающие компьютерные игры, где ребенок оперирует своими знаниями, опытом, впечатлениями. В процессе учится принимать решения, доводить начатое дело до конца, повышается мотивация за счет игровой стратегии, виден результат действий на экране, что является важным моментом не только в занятии, но и в коммуникации.

География проекта

город Омск

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Женщины