Проекты

Краткое описание

Каждые 3 года учителя обязаны проходить курсы повышения квалификации. Хорошим вариантом являются дистанционные курсы: по сравнению с очными курсами, они позволяют получать образование учителям с ограниченными возможностями, учителям удалённых и малокомплектных школ, а также, что особенно важно, совмещать образование с работой. Однако, по мнению учителей, большинство существующих программ оказываются малоприменимыми, в том числе из-за обратной связи со стороны преподавателей курсов. Из-за COVID-19 спрос на онлайн платформы вырос более, чем в 5 раз, а потому сейчас особенно важно создать бесплатный сервис, позволяющий получать большому количеству качественное образование при минимальных затратах.
Другой проблемой является разрыв в качестве образования между школами Москвы и Санкт-Петербурга и школами других регионов России. По большей части это происходит из-за разницы в уровне учителей.

Цель данного проекта - создание эффективной программы проведения дистанционных курсов повышения квалификации для учителей 8-11 классов из школ регионов России. Проект ставит перед собой две задачи:
1) Используя лучшие практики МФТИ и АНОО "Физтех-Лицей" им. П.Л. Капицы, а также, на основе опыта программы "Наука в регионы" создать максимально практико-ориентированный курс, состоящий из методик преподавания основных разделов школьных предметов, продвинутых задач и способов эффективной мотивации учащихся.
2) Разработать и реализовать систему дистанционного обучения, позволяющую бесплатно проходить курс большому количеству учителей.

Для этого на первом этапе на основе имеющихся материалов читается курс лекций по повышению квалификации, который записывается на видео. Параллельно к курсу составляются задачи, а также критерии их оценки. После этого совместно с преподавателями набирается команда студентов, которые обучаются ведению данной программы. В рамках курса учителя, прошедшие отбор, разбиваются на группы по 20 человек с одним курирующим студентом. Проходя курс, они смотрят записи лекций и выполняют задания, а студенты - проверяют задания и отвечают на вопросы. Преподаватели проекта также постоянно консультируют студентов и комментируют их работу. Реализуется 72-х часовые курсы по математике и физике и 144-х часовой курс по информатике. По физике и математике обучение одного набора (100 человек) длится 2 месяца, по информатике - 5 месяцев. Суммарно будет набрано 7 потоков учителей (700 человек за весь проект). Кроме того, учителя, успешно прошедшие курс, снабжаются комплектом учебных материалов "Науки в регионы" по ведению кружков. Это станет факультативным продолжением пройденного курса, позволяющим уже на практике обучиться методикам ведения дополнительных занятий.

"Наука в регионы" - всероссийская программа по развитию образования в регионах России путём создания в них предметных кружков. Программа была одобрена Президентом РФ на встрече в Череповце 04.02.2020 и заняла 1 место в конкурсе "Лидеры России" по направлению образования. (https://clck.ru/MqaKQ)

Цель

1. Создание эффективных дистанционных курсов повышения квалификации для учителей региональных школ
2. Повышение конкурентоспособности учащихся общеобразовательных школ на государственных экзаменах (ГИА, ЕГЭ) и олимпиадах
3. Развитие основного и дополнительного образования в регионах РФ

Задачи

1. Создание оптимальной системы дистанционного повышения квалификации учителей
2. Обучение учителей по разработанной системе по направлением физика, математика, информатика

Обоснование социальной значимости

Каждый учитель обязан раз в 3 года проходить курсы повышения квалификации. Для этой задачи существуют очные, заочно-очные и дистанционные курсы повышения квалификации. Особо важную роль играют последние: они позволяют совмещать образование с работой в школе, что особенно важно для учителей в учебное время года; более того, для учителей из удалённых школ, учителей с ограниченными способностями, а также - учителей из мало комплектных школ другой возможности повысить квалификацию в принципе нет. Однако, на данный момент отношение к дистанционным курсам противоречивое. По мнению учителей, многие из них являются малоприменимыми на практике, в том числе из-за отсутствия обратной связи (https://ino.mgpu.ru/notes/pochemu-kursy-povysheniya-kvalifikatsii-ne-effektivny/), из-за чего даже заинтересованные учителя не могут получить желаемое образование. Поэтому проект ставит перед собой задачу создать эффективные и практико-применимые курсы повышения квалификации, включающие в себя регулярную работу с обратной связью.

Самой насущной темой сейчас является ситуация с COVID-19. Вся система образования России в один момент была вынуждена перестроиться на дистанционный формат, и это стало большим толчком к положительным изменениям (https://www.rbc.ru/society/19/03/2020/5e72871d9a794763146e6237, https://tayga.info/153517). Рынок онлайн-платформ испытал многократное увеличение спроса: по данным Яндекса, количество поисковых запросов "онлайн-платформы" с конца февраля увеличилось более, чем в 5 раз! (https://wordstat.yandex.ru/#!/history?period=weekly&words=%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B) Поэтому сейчас важно создать на рынке качественные сервисы, способные оказать услуги сразу большому числу благополучателей, в том числе и в сфере онлайн образования. Основная задача данного проекта - минимизировать издержки на проведение курсов повышения квалификации при максимальном качестве.

Согласно рейтингу, составленному по результатам сдачи ЕГЭ и выступления школьников на олимпиадах Московским центром непрерывного математического образования, Москва и Санкт-Петербург являются лидерами по количеству школ, попавших в топ-500 школ России (https://clck.ru/HMYNo). Кроме того, согласно данным с портала olimpiada.ru за 2019 год, школьники из различных регионов страны имеют значительно более низкий уровень выступления на олимпиадах по естественным наукам, чем школьники из Москвы и Санкт-Петербурга (https://olimpiada.ru/article/895). Это происходит как из-за недостаточной мотивации к обучению у школьников, так и низкого уровня подготовки учителей средних общеобразовательных школ. Учащиеся, нацеленные на успешные сдачу ЕГЭ и выступление на олимпиадах, для совершенствования своих знаний обращаются в основном к репетиторам. При этом услуги репетитора негативно сказываются на семейном бюджете. Образовательные же кружки обычно нацелены именно на подготовку к олимпиадам высшего уровня, что подходит не для всех учеников.

В данном проекте упор делается на повышении компетентности учителей и обучению их правильным методикам подачи материала, мотивации учащихся. При этом созданная программа позволяет обучать сразу большое количество учителей; учитывая, что на каждого учителя в среднем приходится 9 учеников (https://sputnik.by/education/20190830/1042583912/Belstat-podschital-skolko-uchenikov-prikhoditsya-na-odnogo-uchitelya-.html), это позволяет содействовать в повышении уровня образования до 900 школьников за одну волну. Кроме того, учителя, успешно прошедшие курс, снабжаются комплектом учебных материалов "Науки в регионы" по ведению кружков, состоящим из плана кружка, соответствующих ему методических пособий и записаных видеолекций. Материалы комплекта представляют из себя факультативное продолжения пройденного курса и позволяют уже на практике обучиться методикам ведения дополнительных занятий в предметном кружке.

География проекта

Вся Россия

Целевые группы

1. Учителя общеобразовательных школ
2. Учащиеся 8-11 классов общеобразовательных школ