Проекты

Краткое описание

Современное состояние как школьного, так и дошкольного образования характеризуется постоянным увеличением учебных нагрузок на фоне выраженного психоэмоционального напряжения и низкой физической активности детей и подростков. Это ведет к развитию хронического утомления, снижению показателей успеваемости и крайней низкой физической подготовленности, что не может не сказываться на физическом - и психическом - здоровье дошкольников и учащихся.    Боевые искусства традиционно сочетают в себе эти аспекты – при занятиях традиционными боевыми искусствами волю, психику и характер человека нужно развивать точно так же, как и его физические качества. В некоторых странах мира успешно применяется интеграция оздоровительного, развивающего и воспитательного опыта боевых искусств в общеобразовательную систему и учреждения дополнительного образования. 
Российская Федерация подписала и ратифицировала Международную Конвенцию о правах инвалидов в конце 2009 года. 
Вовлечение детей-инвалидов к участию в спортивно-оздоровительных занятиях, в частности в секциях боевых искусств, формирование и реализация в этих секциях системы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации является неотъемлемой частью работы, позволяющей решать проблемы интеграции в общество молодых людей с ограниченными возможностями.
Таэквон-до обозначает систему духовной тренировки и технику самообороны без оружия. 
Однако в реалиях нашего Российского общества, его менталитета и культуры требуется свое собственное осмысление и интеграция в национальную культуру и традиции. В особенности это важно при работе с детьми с ограниченными возможностями. 
Опыт взаимодействия спортивных общественных организаций и традиционных конфессий является наиболее оптимальной и продуктивной формой работы, формирующей, как духовный потенциал человека, так и позволяющей быть ему полноценным членом общества, несмотря на физические особенности.
Также различные, в том числе авторские, программы занятий на основе традиционных боевых искусств – семейные занятия, специальные группы для женщин, подростков, детей раннего возраста – позволяют решать широкий круг социальных задач.
Детские группы, начиная с раннего дошкольного возраста — комплексная программа раннего развития с акцентом на привитие детям культуры общения, уважения к себе и окружающим, дисциплины, самоконтроля, формирование устойчивой привычки к здоровому образу жизни. 
Совместные занятия всей семьей — укрепление семейных связей, развитие семейных ценностей. 
Подростковые и молодежные группы - разъяснение ценности здорового образа жизни, формирование адекватной самооценки, создание и развитие моделей конструктивного общения, позитивного мышления, культуры поведения в обществе.
Интеграция лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Цель

1. Комплексная социализация, формирование культуры здоровья и духовно-нравственное развитие многовозрастных социальных групп, включая интеграцию в процессы детей-инвалидов

Задачи

1. Утверждение плана работ
2. Проведение мониторинговых исследований по теме проекта
3. Внедрение одобренных программ в образовательных центрах
4. Работа с фокус-группами
5. Разработка индивидуальных программ занятий для детей целевых групп
6. Начало занятий в секциях таэквон-до
7. Проведение массовых спортивных мероприятий (соревнований)
8. Проведение аудита по результатам занятий / мероприятий

Обоснование социальной значимости

Необходимо, чтобы по окончании школы выпускники не только обладали большим количеством знаний и навыков, но и понимали всю ценность здоровья для своей дальнейшей жизни, а также обладали комплексом личностных качеств, который позволил бы им стать достойными членами общества. Для решения этой задачи  существенная роль в образовательном процессе должна отводиться физическому воспитанию, тесно связанному с работой над характером ребенка, начиная с раннего дошкольного возраста.
Тренируясь в коллективе, дети приучаются к дисциплине, которая выражается в послушании, сдержанности в поведении на тренировке, умении преодолевать трудности. Большое внимание уделяется адекватному отношению между старшими и младшими. |Эти ценности представлены в духовно-нравственных положениях традиционных для России конфессий.
Проблема преодоления отчуждения инвалидов от общества и культуры является одним из приоритетных направлений социальной политики нашего государства. К сожалению, до сих пор в работе с инвалидами преобладает медико-социальный подход, который чаще способствует усилению отчуждения.
В последние десятилетия наметилась интеграция инвалидов в полноценную жизнь общества. Одной из важнейших задач по адаптации и интеграции молодых инвалидов в общество является расширение круга общения и освобождение их от разнообразных комплексов, связанных с инвалидностью, признание их потенциальных возможностей. Сегодня на смену медицинской модели инвалидности приходит социальная, политико-правовая модели, культурный плюрализм.
Вовлечение детей-инвалидов к участию в спортивно-оздоровительных занятиях – это воспитание ребенка в духовной и физической гармонии, тренировка качеств настоящего победителя. Эти качества помогут маленькому человеку развить в себе самостоятельность, целеустремленность, а также:
- знание особенностей индивидуального здоровья, физического развития, возможностей их коррекции;
- владение методикой организации индивидуальных форм занятий; освоение ценностно-нормативного аспекта взаимоотношений в социуме;
вовлечение в процессы саморазвития, а так же содействие в соотнесении представлений о собственных возможностях, интересах и ограничениях с запросами и требованиями общества.

География проекта

город Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Лица с тяжелыми заболеваниями
4. Многодетные семьи
5. Молодежь и студенты