Проекты

Краткое описание

Суть проблемы в том, что в Краснодарском крае не существует программы внедрения современных технологий дополненной реальности для детей с нарушениями интеллекта на базе русских народных сказок и азбуки.
Целью проекта является создание молодым специалистом-волонтером СОНКО программы, её внедрение и визуализация через учебно-документальный фильм для обучения специалистов организаций различной ведомственной принадлежности по вопросам, связанным с обучением детей с нарушениями интеллекта.
Современные подходы обучения таких детей крайне необходимы, а специалисты очень нуждаются в конкретных примерах реализации методик. Очень мало молодых специалистов идёт работать с детьми с нарушениями интеллекта, т.к. мало новых современных программ, а со старыми работать молодёжи не интересно.
Формирование практических навыков работы с книжками с дополненной реальностью развивает воображение, соотнесение, графические навыки, а сама программа предполагает изучение 8 русских народных сказок, Азбуки и других книжек с дополненной реальностью, в дальнейшем может быть распространена на 50 коррекционных учреждений края.

Цель

1. Разработка, внедрение и визуализация программы "Внедрение современных технологий дополненной реальности для детей с нарушениями интеллекта на базе русских народных сказок и азбуки" в виде документального фильма и программы дополнительного образования волонтером - молодым специалистом под руководством наставников.

Задачи

1. Разработка программы "Внедрение современных технологий дополненной реальности для детей с нарушениями интеллекта на базе русских народных сказок и азбуки"
2. Внедрение программы "Внедрение современных технологий дополненной реальности для детей с нарушениями интеллекта на базе русских народных сказок и азбуки"
3. Визуализация программы в качестве учебно-документального фильма "Внедрение современных технологий дополненной реальности для детей с нарушениями интеллекта на базе русских народных сказок и азбуки"
4. Передача учебно-документального фильма для показа в профильных учреждениях Краснодарского края (образования, социальных центрах).
5. Передача программы Институту развития образования КК для реализации в профильных коррекционных учреждениях Краснодарского края.
6. Правовые семинары по оформлению и продлению инвалидности для детей с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

В настоящее время весьма актуален вопрос обучения детей с нарушениями интеллекта, как вопрос отвечающий социальным запросам современного общества. В крае более 50 коррекционных учреждений в которых учатся более 15000 детей с нарушениями интеллекта.
Учащиеся с нарушениями интеллекта испытывают значительные трудности при усвоении программного материала по основным учебным предметам (математика, чтение, письмо). Эти трудности обусловлены особенностями развития их психофизических функций. У данной категории детей отмечается значительное отставание в познавательном развитии.
Учителя, не прошедшие предварительную подготовку и ранее не работающие по программам специальных (коррекционных) школ VIII вида, встречают трудности при заполнении классных журналов, отражающих уровень прохождения материала, затрудняются в выборе учебников, рекомендованных для обучения детей с нарушениями интеллекта.
Допуская ошибки, педагоги обучают детей с нарушениями интеллекта по программам общеобразовательных школ, используют учебники, материал которых труднодоступен учащимся. Всё это приводит к тому, что ребёнок в силу своих психофизических возможностей не может усвоить предлагаемый материал. Для таких детей характерно недоразвитие познавательных интересов, которое выражается в том, что они меньше, чем нормально развивающиеся сверстники, испытывают потребность в познании. У них отмечается замедленный темп и меньшая дифференцированность восприятия.
Эти особенности, при обучении детей с нарушениями интеллекта, проявляются в замедленном темпе узнавания, а также в том, что учащиеся часто путают графически сказки, азбуки, в произношение название букв, животных и т. п.. Отмечается также узость объема восприятия. Дети данной категории выхватывают отдельные части в обозреваемом объекте, в прослушанном тексте, не видя и не слыша важный для общего понимания материал. Все отмеченные недостатки восприятия протекают на фоне недостаточной активности этого процесса. Их восприятием необходимо руководить.
В связи с этим становиться крайне актуальным развивать новые программы и методики, в нашем проекте предлагается разработка и внедрение программы внедрение современных технологий дополненной реальности для детей в 2 классах коррекционного учреждения, создание документального фильма по этапам создания и внедрения такой программы для распространения ее в дальнейшем в крае и стране. Загрузка фильма и методики на сайт и канал youtube для распространения. Поддержка сайта по работе с детьми с ОВЗ.

География проекта

Краснодарский край

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Молодежь и студенты
3. специалисты органов власти всех уровней и организаций различной ведомственной принадлежности