Проекты

Краткое описание

Проект «Инклюзивная мастерская «МамаМи» направлен на организацию комплекса мероприятий для обучения мам детей-инвалидов различным видам деятельности, мотивацию к самозанятости и преодоление социальной изоляции семей, воспитывающих детей-инвалидов.
В рамках проекта создается коворкинг-пространство для мам с детьми-инвалидами, где они смогут заниматься творчеством, реализовывать свои способности и нарабатывать навыки для самозанятости своей либо своего ребенка, обучатся чему-то новому для себя, смогут научить своих детей и почувствовать себя неодинокими, нужными обществу, получить поддержку и позитивный настрой.
Проект состоит из нескольких комплексов мероприятий:
1) Мастер- классы для мам и подростков с инвалидностью.
Подростки с инвалидностью обучаются наравне с мамами детей младшего возраста. Подобные мастер-классы у нас проводились и имели большую эффективность. Подростки, как правило, обладают незаурядным мышлением и воображением, а мамы - выступают наставниками и помощниками.
2) Организация детская комнаты
Пока мамы учатся и работают - с детьми занимается воспитатель. Дети изготавливают поделки, рисуют различными техниками и просто играют. Для этого оборудуется детская комната, с комфортными для детей условиями.
3) Швейный коворкинг
Мастерская располагает необходимым оборудованием и инвентарем для швейного дела. Мамы смогут бесплатно воспользоваться этим оборудованием для осуществления мелкого ремонта или пошива одежды, всё это время ребёнок будет рядом, под присмотром воспитателя.
4) Сбор ненужной одежды
Для обучения мам и подростков с инвалидностью некоторым видам рукоделия потребуется много трикотажных изделий, которые можно переделать. Для сохранения экологии, уменьшения отходов жизнедеятельности человека, будет организован сбор ненужной одежды от населения, которую можно перешить, распустить на пряжу для половиков, использовать для лоскутного шитья.
5) Реализация изготовленных сувениров
В мастерской можно приобрести уникальные вещи ручной работы, сувениры, созданные мамами детей-инвалидов, при этом все вырученные средства идут на поддержку и дальнейшее развитие проекта.

Цель

1. Улучшить качество жизни семей, воспитывающих детей-инвалидов путем обучения прикладным видам деятельности для возможности получения дополнительного дохода

Задачи

1. Организовать условия для проведения занятий
2. Обеспечить проведение занятий для целевой группы
3. Обеспечить информационную поддержку проекта

Обоснование социальной значимости

Семья, имеющая в составе ребенка-инвалида, является достаточно специфичной категорией общества – очень уязвимой и социально-незащищенной.
В Чусовском городском округе зарегистрировано 212 детей-инвалидов. В 75% случаях в семье работает только один из супругов. Из общего числа 30% детей воспитывается в неполных семьях. Согласно опросам, основным источником дохода семей, воспитывающих детей-инвалидов, является заработная плата одного из супругов. На втором месте стоит социальная пенсия ребенка-инвалида. И только на третьем месте, по результатам опрошенных семей, основным источником доходов семьи является заработная плата обоих родителей.
В семьях, имеющих ребёнка-инвалида, уровень материальной обеспеченности оказывается ниже, чем в семьях со здоровыми детьми. Это вызвано рядом причин: вынужденным неучастием большинства матерей детей-инвалидов в профессиональной деятельности; оформлением отпусков без сохранения заработной платы в целях реабилитации ребенка; затратами на приобретение необходимых медикаментов, дополнительных средств реабилитации, оплату врачей, массажистов, логопедов, а также санаторно-курортное оздоровление ребенка.
Фактически, ситуация обстоит так, что отец становится единственным «добытчиком» в семье. На женщину же возлагаются основные обязанности, связанные с уходом за ребенком и его воспитанием. Все свое время мать посвящает ребенку, его здоровью, развитию и воспитанию. При этом самореализация женщины становится невозможной.
Проведенный на странице сообщества опрос среди матерей детей-инвалидов, показал, что большинство опрошенных хотело бы обучиться каким-либо видом рукоделия - 75% шитьем, вязанием и валянием, чуть меньше - другими видами творчества. Ситуация со сложной эпидемиологической обстановкой показала, что многие не умеют шить даже маски для себя и членов своей семьи. Мамы хотели бы научиться шить несложные вещи для интерьера, уметь подшивать и ремонтировать предметы одежды, что позволит экономить им семейный бюджет.
В этой связи поддержание экономической активности членов семьи, воспитывающей ребенка-инвалида, могло бы стать важным ресурсом и условием преодоления бедности семей с детьми-инвалидами, их успешной социально-экономической адаптации.
Практика показывает, что даже по факту исполнения 18 лет подросток с инвалидностью не всегда может устроиться на работу. Это обусловлено не столько ограниченностью их возможностей здоровья, сколько неразвитостью рынка труда для лиц этой категории. В малых городах рынок труда даже для здоровых людей не располагает вакансиями. Людям с инвалидностью, как правило, очень сложно найти работу. т.е. фактически он остается на иждивении семьи. Необходимо обучать и родителей, и подростков с ОВЗ видам дистанционной занятости. Дистанционный труд обладает рядом преимуществ: гибкий график, занятие трудом в домашних условиях, отсутствие процесса адаптации в трудовом
коллективе, но имеет существенный минус - недостаточная социализации инвалидов.
Необходимо учитывать, что в жизни семей с ребенком-инвалидом страдает не только материальная сторона. В таких семьях нарушены сферы социальных контактов, досуга, межличностных взаимоотношений. Семьи, воспитывающие ребенка-инвалида, часто избегают общения, их социальные связи резко ограниченны, что приводит к социальной изоляции. Все эти проблемы переносятся и на самого ребенка, который становится не приспособлен к социальной жизни общества. Очень важно оказывать таким семьям поддержку для преодоления изоляции от общества. Для этого организовываются мероприятия, коворкинг-центр, куда могут прийти как мамы вместе с детьми, имеющих ограниченные возможности здоровья, так и подростки с инвалидностью.
Проект «Инклюзивная мастерская «МамаМи» поможет матерям детей-инвалидов реализовать свои творческие способности, обучиться новому ремеслу, обучить своих детей различным видам творчества, мотивировать членов семьи, воспитывающей ребенка-инвалида, к самозанятости и обеспечения до-полнительного заработка для семьи. При этом не ущемляя интересы своего ребенка, а наоборот, развивая и социализируя его.

География проекта

Чусовской городской округ

Целевые группы

1. мамы детей-инвалидов
2. дети-инвалиды