Проекты

Краткое описание

Проект направлен на разработку системных механизмов противодействия фальсификации истории, формирование устойчивой и непротиворечивой картины отечественной истории у широких масс населения, и прежде всего у молодежи, массового просвещения по широкому кругу дискуссионных тем отечественной и мировой истории.

Цель проекта: предоставить аргументированный научный (на основании новейших работ отечественных и иностранных специалистов) материал для специализированных сред (школьных учителей, представителей СМИ, новых медиа и блогеров, библиотекарей, общественных активистов), а также для широкой публики, интересующейся проблемами отечественной и мировой истории. Предоставить целевым группам базовый инструментарий для определения фальсификаций и аргументированного оппонирования фальсификаторам.

Цель

1. Разработка понятного и адекватного современному состоянию средств коммуникации и общественного развития инструментария для педагогов и иных целевых аудиторий для последующего разоблачения фальсификаций и мотивов фальсификаторов.

Задачи

1. Разработка, написание и издание учебно-методического комплекса для основных целевых аудиторий проекта по методам борьбы с фальсификаторами истории "Как уберечь гражданина от фальсификаторов истории"
2. Поддержка в медиа темы фальсификации истории, отслеживание последних новостей по проблеме, аналитика, обсуждение проблемы в социальных сетях.
3. Подготовка, онлайн-запись и публикация в сети Интернет на видеохостинге Youtube курса лекций "Основные темы фальсификации истории России и разоблачение фальсификаций".
4. Создание и функционирование клуба общественников, противодействующих фальсификациям истории России.

Обоснование социальной значимости

Борьба против фальсификации истории сегодня является одним из направлений сохранения национальной идентичности, а потому представляется одним из серьезных аспектов национальной безопасности Российской Федерации. Президент РФ Владимир Путин в ходе Послания Федеральному Собранию в январе 2020 года таким образом описал суть проблемы: "Наша память - не только дань уважения историческому прошлому, она служит нашему будущему, он закрепляет наше единство. Мы должны защитить правду о Победе, иначе что скажем нашим детям, если ложь как зараза будет расползаться по всему миру? Наглому вранью и попыткам переиначить историю мы должны будем противопоставить факты". Это — задача общенациональная, она касается буквально всех граждан. Но основная тужесть защиты отечественной истории от фальсификаторов ложится на плечи педагогов и смежных профессий (библиотекарей, блогеров-любителей истории, журналистов и т. д.).

Тиражи лже- и псевдонаучных книг (А. Фоменко, М. Солонина, В. Суворова (Резуна), А. Эткинда, Е. Понасенкова и проч.) кратно превышают тиражи серьезных работ по истории соответствующих периодов. Никаких барьеров на пути распространения этих книг, а также идей их авторов в данный момент не стоит. Они ведут активную издательскую, лекционную, а по сути, пропагандистскую деятельность. В частности, интервью Марка Солонина украинскому журналисту Дмитрию Гордону, опубликованное октябре 2019 года, собрало только на сервисе Youtube около 5 миллионов просмотров, он регулярно выступает также в эфире радиостанции «Эхо Москвы», аудитория которой достигает более миллиона жителей одной только столицы. Книги фальсификаторов зачастую бывают доступны широкой публике и в общественных библиотеках.

Согласно опросу ВЦИОМ от мая 2015 года каждый второй россиян (54%) сталкивался с фактами искажения истории страны. При этом чем образованнее гражданин и старше – тем чаще он осознает, что сталкивается с враньем об истории своей страны. Не замечают фальсификаций истории прежде всего люди малообразованные, домохозяйки, женщины в декретном отпуске и неквалифицированные рабочие. Среди основных целей фальсификаторов респонденты, сталкивавшиеся с фактами искажения истории, выделяют ослабление влияния России (10%), лишение народа исторической памяти (8%), отстаивание фальсификаторами своих интересов (8%), борьбу за власть, деньги (7%). Некоторые считают, что фальсификаторами движет желание дестабилизации ситуации в стране (6%). Россияне единодушны в вопросе о значении изучения отечественной истории: 83% граждан уверены, что с теми, кто умышленно искажает историю России, необходимо бороться.

Наиболее уязвимой категорией граждан этой связи оказываются те, кто должен противодействовать фальсификациям на самом низовом уровне: в частности, преподаватели истории в школе. На сегодня педагоги лишены адекватного и современного пособия для ответов на «сложные» вопросы отечественной истории, ответов, которые могли бы быть понятны даже самому неподготовленному респонденту.

Как отмечает Е.Е.Вяземский в работе «Проблема фальсификации истории России и общее историческое образование: теоретические и практические аспекты» (журнал «Проблемы современного образования, 2012, №1, с. 28-43), «Значительные трудности у преподавателей истории вызывает выяснение объективной «правды истории», которую необходимо освободить от исторических мифов и фальсификаций истории как попыток сознательного искажения истории. Педагогам-историкам сегодня необходимо знать особенности государственной образовательной политики, в том числе в области исторического образования; понимать, какие задачи ставит перед школой государство, в чем особенность общественных ожиданий – социального заказа. Трудными для понимания и осмысления являются вопросы формирования исторической памяти, национально-гражданской идентичности россиян, возможные пути и средства участия школы в этом процессе. Педагогам необходимо осмыслить комплекс вопросов, которые определяются исторической политикой государства, которая взаимосвязана с историческим образованием, найти свои ответы на вызовы современности. Практика показывает, что эти проблемы сложны для педагогов».

География проекта

Вся страна

Целевые группы

1. Школьные учителя истории, историки-любители