Проекты

Краткое описание

Проект ставит своей целью создать для молодых людей и детей от 12 лет с ограничением физических возможностей по зрению цифровое аудиопособие по обучению основам журналистики, способствующее их творческому и интеллектуальному самовыражению, освоению навыков продуктивной журналистской деятельности и содействию их социальной адаптации через опосредованное познание различных сфер человеческой жизни при выполнении журналистских заданий, предусмотренных пособием.
Проект является продолжением совместной деятельности Ассамблеи народов Евразии и удмуртской региональной детской общественной организации «Центр социального продюсирования Журавейник» в рамках проекта "Дети Евразии", начатого в 2018 году. Опыт Ассамблеи народов Евразии по тематике грантового направления, охватывающий деятельность с ноября 2018 по июль 2020 года, в том числе в период самоизоляции, прилагается.
Аудиопособие будет разработано при участии известных журналистов России (Самолётов Алексей Эдуардович и при консультационной работе журналистов Евразии: Израиль (Дмитрий Брикман), Япония (Хаято Мацумото), имеющих опыт работы с целевой аудиторией проекта.
Пособие будет включать следующие разделы:
История журналистики;
Психология журналистского творчества;
Психология журналистского общения;
Жанры современной журналистики;
Стилистика;
Этика;
История;
Закон и СМИ.
Пособие рассчитано на 144 академических часа, из которых 24 часа - контрольно-измерительные материалы по темам в аудиоформате, позволяющие оценить прогресс и степень освоения материала. Каждый урок предполагает прослушивание 15-минутного аудиофайла, 15 минут тестирования по теме урока с возможностью прослушать правильный ответ, 15 минут самостоятельной работы по выполнению заданий урока (создание отчета, заметки, комментария, эссе, интервью и т.д.) в аудиоформате с возможностью его прослушать. Пособие, рекомендации по работе с ним, примеры работ будут размещены для свободного скачивания на сайте проекта Ассамблеи народов Евразии "Дети Евразии". Также будет издано 1000 цифровых копий аудиопособия на флеш-накопителях во избежание зависимости от интернет-доступа в отдаленных сельских районах и социально неблагополучных семей.
Материал будет изложен в простой доступной форме, вовлекающей молодых людей в диалог по затрагиваемым темам с использованием ранее полученного опыта создания детского инклюзивного пресс-центра Вторых Международных Парадельфийских игр.
Для продвижения продукта проекта будет разработан план распространения через информационных партнеров проекта, региональные центры ВОС, образовательные школы и центры реабилитации Приволжского федерального округа, группы родителей детей с ограниченными возможностям по зрению в соцсетях; проведено 5 обучающих семинара для целевой группы проекта в гг Ижевск, Уфа, Сарапул, Пермь, Нижний Новгород с участием не менее 120 чел. очно и 100 - заочно на каждом из семинаров.
До конца апреля 2021 г. будет распростанено не менее 1000 экземпляров пособия для обучения целевой группы.

Цель

1. Облегчение социальной адаптации, развитие творческих способностей и содействие профориентации в области журналистики незрячих и слабовидящих детей от 12 лет через применение передовых подходов по вовлечению данной группы в журналистскую деятельность с использованием специально разработанного аудиопособия.

Задачи

1. Подготовка контента аудиопособия, разработка контрольно-измерительных материалов и шкал оценок.
2. Продвижение продукта и широкое информирование целевых групп в Приволжском федеральном округе.
3. Проведение рецензирования контента.
4. Издание цифрового аудиопособия.
5. Сбор информационно-аналитических материалов по реализации проекта, подготовка отчета.

Обоснование социальной значимости

Согласно данным Росстата в России проживает 24505 детей, страдающих болезнями глаза и его придаточного аппарата из них 4271 проживает в Приволжском федеральном округе (ПФО) (https://www.gks.ru/folder/13807, документ 3.17). Сокращение количества специализированных школ в пользу инклюзивного образования привело к тому, что дети этой категории инвалидности не имеют возможности получить полноценное образование ввиду недостаточности материальной базы обычных школ (https://www.ucheba.ru/article/2585).
Ограничительные меры во время эпидемии перевели обучение в онлайн режим во многих регионах России, в то же время большинство методических материалов в поддержку онлайн обучения рассчитаны на визуализацию материалов. Российская электронная школа, Московская электронная школа не размещают специализированных образовательных ресурсов, рассчитанных на детей со зрительной инвалидностью (https://resh.edu.ru/ https://www.mos.ru/city/projects/mesh/). Также отсутствует достаточное количество пособий, способствующих профориентации и творческому развитию детей с болезнями глаза и его придаточного аппарата.
У детей со значительными нарушением зрения наблюдаются различные эмоциональные и физические осложнения, они сталкиваются с трудностями в общении и установлении контактов, ограничены в двигательной активности.
Период самоизоляции в значительной степени ухудшил их социальные компетенции, ограничив доступный круг общения, и, как следствие, отрицательно повлиял на прогресс в развитии мышления и познавательных способностей.
Согласно исследованию ФГБНУ ИКП РАО слепые обучающиеся в значительной степени ограничены в выборе профессии ввиду недостаточной информированности этой группы населения на государственном уровне о возможностях, потребностях и достижениях в профессиональной деятельности среди слепых людей; незрелости личности слепого ученика, низкого уровня представлений о своих возможностях (https://psyjournals.ru/files/89264/psyedu_2017_n4_Komova_Sokolov.pdf)
Одним из социально-адаптивных методов преодоления возникающих проблем может стать детская и подростковая журналистика, которую французский исследователь Жак Гонне определяет как попытку установления детьми и подростками связи со взрослым миром, включение во взрослую жизнь, диалог в неконфликтной форме (Жак Гонне. Школьные и лицейские газеты. М.: ЮНПРЕСС, 2000. -200 с.). Затрагивая все стороны жизни, журналистика позволяет узнать и оценить опыт социального общения в различных физически недоступных областях человеческой деятельности (спорт, наука, искусство и т.д.) для молодых людей этой категории. Ввиду отсутствия зрительного восприятия, аудиопознание мира становиться первостепенным по значимости: журналистика предполагает значительный объем аудиометодов представления информации (интервью, подкасты, радиовещание и т.д.), облегчая продуктивную деятельность детей со зрительной инвалидностью и расширяя их социальные познания.
Так, 2018 г. в г. Ижевск был создан первый детский инклюзивный пресс-центр, который приобрел успешный опыт работы на Вторых Международных Парадельфийских игр в г. Ижевске (https://www.youtube.com/watch?time_continue=453&v=5qKjmD11w8w&feature=emb_logo с 7.07. https://zhuraveinik.ru/v-izhevske-sozdan-detskij-inklyuzivnyj-press-tsentr-vtoryh-paradelfijskih-igr/), получил признание и положительную оценку как организаторов, так и родителей детей с ограниченными возможностями, создав реальное пространство для социализации, профориентации и инклюзии (https://xn--h1ahgajha2if.xn--p1ai/portal/news/inline/esli_ty_neschastna,_to_ne_imeesh_prava_rabotat_s_detmi_2832).
Успех организации инклюзивной деятельности детей-инвалидов привел запросу на распространение опыта по главным административным округам (https://udmurt.media/news/obshchestvo/44811/).
Заявленное количество пособий, позволит охватить значительную часть целевой группы ПФО и будет способствовать их социальной адаптации, преодолению изоляционных социальных явлений, посредством расширения знаний и возможностей самовыражения.
Цифровое аудиопособие может быть использовано в работе общеобразовательных школ, развивающих инклюзивное образование, в работе центров по реабилитации и социальной адаптации детей с нарушениями зрения, родителями таких детей для поддержки их творческого развития в Приволжском федеральном округе. Аудиоформат издания будет способствовать его доступности и быстрому распространению среди целевой аудитории и потребует меньших финансовых и материальных затрат при создании в отличие от изданий с применением шрифта Брайля.
На первом этапе реализации проекта пособие будет распространено через 44 реабилитационных центра Приволжского федерального округа.
С учетом того, что в России проживает 218000 слепых, из них 103000 - тотально слепых (https://tiflocentre.ru/stati/kolichestvo-slepyh-i-invalidov-po-zreniju-v-Rossii.php) проект окажет значительное положительное влияние на социализацию молодых людей этой категории и их вовлечение в профессиональную деятельность.

География проекта

Приволжский федеральный округ: гг Ижевск, Сарапул, Уфа, Пермь, Нижний Новгород

Целевые группы

1. Молодые люди и дети с 12 лет с ограниченными возможностями здоровья по причине болезней глаза и его придаточного аппарата, проживающие в Приволжском федеральном округе
2. Родители несовершеннолетних подростков от 12 лет с ОВЗ по причине болезни глаза и его придаточного аппарата
3. Педагоги, тифлопедгоги, психологи, руководители и работники образовательных и реабилитационных центров, региональных центров ВОС, развивающие инклюзивное дополнительное образование для молодых людей и детей от 12 лет с ОВЗ по причине болезни глаза и его придаточного аппарата